Chapter1Choosingapet（教學設計）-2023-2024學年新思維小學英語1B授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本章節圍繞“Choosingapet”主題展開，以新思維小學英語1B教材為基礎，結合學生實際生活，設計了一系列貼近學生生活的活動。通過情景對話、角色扮演、小組討論等形式，引導學生掌握選擇寵物的相關詞匯和句型，提高學生的英語口語表達能力和實際運用能力。同時，注重培養學生的情感態度價值觀，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養目標分析本章節旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習寵物選擇的相關詞匯和句型，學生能夠提高英語口語交流能力，增強跨文化交際意識。同時，通過討論和決策過程，學生能夠鍛煉批判性思維和解決問題的能力，培養合作學習的精神，提升自主學習的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握與選擇寵物相關的核心詞匯，如pet,cat,dog,fish等。

②熟練運用選擇寵物的句型，如“IthinkIwanta…”、“Whataretheadvantagesanddisadvantagesof…?”等。

③能夠在真實情境中運用所學知識進行簡單的對話和交流。

2.教學難點，

①理解并運用比較級和最高級結構，如“more…than…”、“themost…in…”等，來表達對不同寵物的偏好。

②在角色扮演活動中，學生能夠準確表達自己的觀點，并尊重他人的選擇。

③培養學生的批判性思維，能夠從不同角度分析寵物的優缺點，并做出合理的決策。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、電子白板。

-課程平臺：學校英語教學平臺、在線英語學習資源庫。

-信息化資源：寵物選擇相關的圖片、視頻資料、英語聽力材料。

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、互動游戲。教學過程設計總用時：45分鐘

一、導入環節（5分鐘）

1.利用多媒體展示各種寵物圖片，引導學生觀察并討論。

2.提出問題：“Doyouhaveapet?Whatkindofpetdoyoulike?Whydoyoulikeit?”

3.學生自由發言，分享自己的寵物經歷和喜好。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師通過PPT展示寵物選擇的詞匯和句型，如pet,cat,dog,fish,IthinkIwanta…,Whataretheadvantagesanddisadvantagesof…?

2.學生跟讀并模仿發音，教師糾正發音。

3.教師結合情景，展示如何運用句型進行對話，如：

-Teacher:Doyouhaveapet?

-Student:Yes,Ihaveadog.

-Teacher:Whatkindofdogisit?

-Student:It’sagoldenretriever.

-Teacher:Whydoyoulikeit?

-Student:Becauseit’scuteandfriendly.

4.學生分組練習對話，教師巡視指導。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生進行角色扮演，一人扮演寵物店老板，另一人扮演顧客，選擇寵物并進行交流。

2.教師播放聽力材料，學生聽后回答問題，如：“Whatkindofpetdoestheman/womanwant?”

3.學生小組討論，總結寵物的優缺點，分享自己的觀點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Ifyouhaveapet,whatkindofpetwouldyouchooseandwhy?”

2.學生回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：“Doyouthinkit’simportanttohaveapet?Whyorwhynot?”

2.學生分組討論，教師巡視指導。

3.學生代表發言，教師點評并總結。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師展示一組圖片，包含不同種類的寵物，讓學生觀察并討論它們的生存環境和習性。

2.學生分享自己對動物保護的認識，教師點評并總結。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.布置作業：學生寫一篇短文，描述自己理想的寵物和理由。

注意：在各個環節中，教師應關注學生的個體差異，給予學生充分的參與機會，鼓勵學生積極思考、勇于表達。同時，注重培養學生的合作意識和團隊精神。教學資源拓展1.拓展資源：

-寵物養護知識：介紹不同寵物的基本養護知識，如貓狗的飲食、日常護理、健康管理等。

-寵物種類介紹：提供各種寵物種類的圖片和簡介，包括貓、狗、鳥、魚、兔子等。

-寵物與人類關系：探討寵物在人類生活中的角色，以及寵物對人類心理健康的影響。

-寵物保護意識：介紹動物保護的重要性，以及如何成為一個負責任的寵物主人。

2.拓展建議：

-學生可以收集不同寵物的圖片和資料，制作成小冊子或展示板。

-組織學生進行寵物主題的英語演講或寫作比賽，提高學生的英語表達能力。

-安排一次實地參觀寵物醫院或寵物店的活動，讓學生親身體驗寵物的日常護理。

-開展寵物保護主題的課堂討論，引導學生思考如何成為負責任的寵物主人。

-利用課外時間，鼓勵學生閱讀與寵物相關的英文書籍或觀看英文紀錄片，豐富學生的文化知識。

-通過網絡或圖書館資源，查找關于寵物行為學的研究文章，激發學生對動物心理學的興趣。

-設計一個寵物角色扮演游戲，讓學生在游戲中學習如何與寵物溝通和相處。

-安排一次社區服務活動，如幫助當地的動物收容所，讓學生將所學知識應用于實踐。典型例題講解1.例題：

-Teacher:Whatkindofpetdoyouwant?

-Student:Iwantadogbecauseit'sloyalandprotective.

解答：

-學生通過回答問題，展示了如何使用句型“Iwanta…”來表達自己對寵物的選擇。

2.例題：

-Teacher:Whataretheadvantagesofhavingacat?

-Student:Catsareindependentanddon'tneedmuchattention.

解答：

-學生通過回答問題，展示了如何使用句型“Whataretheadvantagesof…?”來討論寵物的優點。

3.例題：

-Teacher:Whatarethedisadvantagesofhavingafish?

-Student:Fisharequietanddon'trequirealotofspace.

解答：

-學生通過回答問題，展示了如何使用句型“Whatarethedisadvantagesof…?”來討論寵物的缺點。

4.例題：

-Teacher:Whichpetdoyouthinkisthebestforafamilywithchildren?

-Student:Ithinkadogisthebestbecauseitcanplaywiththechildrenandbeagoodfriend.

解答：

-學生通過回答問題，展示了如何使用比較級和最高級結構來表達自己的觀點。

5.例題：

-Teacher:Ifyoucouldhaveanypetintheworld,whatwoulditbe?

-Student:Iwouldhaveanelephantbecauseit'sstrongandsmart.

解答：

-學生通過回答問題，展示了如何使用條件句型“IfIcould…,Iwould…”來表達自己的愿望。

-例題1中，學生使用“Iwanta…”句型來表達個人喜好，這是選擇寵物時常用的表達方式。

-例題2和3中，學生使用“Whataretheadvantagesof…?”和“Whatarethedisadvantagesof…?”句型來討論寵物的優缺點，這是培養學生批判性思維的重要環節。

-例題4中，學生使用比較級和最高級結構來表達對不同寵物的偏好，這是英語語法中的一個難點。

-例題5中，學生使用條件句型來表達假設情況下的愿望，這是英語語法中的一個基礎句型。

這些例題不僅幫助學生鞏固了課文中的知識點，還鍛煉了他們的口語表達能力和思維能力。教師可以通過類似的例題，進一步引導學生進行討論和練習，從而提高他們的英語綜合運用能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-寵物的種類：cat,dog,fish,rabbit,bird等。

-選擇寵物的理由：忠誠、保護、獨立、安靜、空間需求等。

-寵物的優缺點：優點如陪伴、減輕壓力、增加活力等；缺點如護理、費用、過敏等。

②重點詞匯：

-pet（寵物）

-advantage（優點）

-disadvantage（缺點）

-independent（獨立的）

-loyal（忠誠的）

-protective（保護的）

-space（空間）

③重點句型：

-IthinkIwanta…

-Whataretheadvantagesanddisadvantagesof…

-Ilike…because…

-Whichpetdoyouthinkisthebestfor…

-IfIcouldhaveanypetintheworld,whatwoulditbe?

-Iwouldhave…because…教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生積極參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等。

-學生能夠正確發音和使用與寵物選擇相關的詞匯和句型。

-學生在課堂上能夠主動提問和回答問題，表現出良好的學習態度。

2.小組討論成果展示：

-學生能夠按照要求進行小組討論，分享自己對寵物的看法和選擇理由。

-小組討論過程中，學生能夠尊重他人意見，傾聽并理解不同的觀點。

-學生能夠用英語清晰、準確地表達自己的觀點，展示出良好的語言表達能力。

3.隨堂測試：

-學生能夠正確拼寫和運用與寵物選擇相關的詞匯。

-學生能夠運用所學句型進行簡單的對話，如描述自己想要的寵物和理由。

-學生能夠通過聽力材料理解并回答相關問題，如選擇寵物的理由。

4.家庭作業反饋：

-學生能夠按時完成家庭作業，如寫一篇關于理想寵物的短文。

-學生在作業中能夠運用所學詞匯和句型，表達自己的觀點。

-學生在作業中表現出對寵物養護知識的了解，如寵物飲食、護理等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和正確使用英語表示肯定，并提出改進建議，如提高發音準確度和詞匯運用能力。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學生在討論中更加自信地表達自己，并建議學生在討論中注意傾聽他人意見。

-針對隨堂測試：教師對學生的詞匯掌握和句型運用給予肯定，并提出提高聽力理解能力的建議。

-針對家庭作業：教師對學生的作業完成情況進行評價，指出優點和不足，并給予針對性的反饋，如加強詞匯積累和語法練習。

-教師通過課堂觀察、小組討論、隨堂測試和家庭作業等多種方式，全面評價學生的學習情況，并及時給予反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高英語綜合運用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實語境：在課堂中，我嘗試使用真實的寵物圖片和視頻，讓學生在真實的語境中學習和運用英語，這樣可以提高學生的興趣和參與度。

2.引入角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生在模擬真實情境中練習英語對話，這樣的教學方法不僅能夠提高學生的口語能力，還能讓他們在互動中學習到更多的詞匯和句型。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.詞匯積累不足：我發現部分學生在日常交流中詞匯量有限，這可能會影響他們的語言表達。

2.課堂互動不充分：雖然我在課堂上盡量鼓勵學生參與，但有時學生之間的互動還不夠充分，這可能是因為學生的英語口語能力有限，或者課堂氛圍不