基礎模塊一教學設計Unit3Shopping第一、二課時WarmingUp&ListeningandSpeakinging課題Unit3Shopping(WarmingUp&ListeningandSpeakinging)課型新課課時2授課班級授課時間80mins授課教師教材分析本課教學內容選自高等教育出版社出版的“十四五”職業教育國家規劃教材（中等職業學校公共基礎課程教材）《英語1基礎模塊》中Unit3Shopping的熱身（WarmingUp）和聽說（ListeningandSpeaking）板塊，要求學生熟悉描述商品特點的常用語句，能夠談論商品基本信息，在購物時詢問、提供商品信息。學情分析購物是學生非常熟悉的話題。對于購物時需要談論的商品信息，以及在線購物中商品頁面的關鍵要素，學生都有一些了解。經過九年義務教育階段的英語學習，學生已積累了有關購物的一些常用詞匯和句型，如“HowcanIhelpyou?”“WhatcanIdoforyou”和“Howmuchisit？”等，但多數學生尚不能就商品信息用英語自如交談，用英文表述在線購物的相關要素也會吃力。因此，教師應模擬真實的購物情境，引導學生由簡到繁，由機械模仿到替換練習，再到語言實踐，最終完成顧客與店員之間的情景對話。到達提高英語交際能力的目的。學習目標知識目標:1.能聽懂談論商品的基本信息，如服裝的顏色、材質、價格、購買場所等的對話；2.能熟練使用談論商品信息和購物的常用詞匯及句型，如：Conveniencestore/mall/online/stationary/beverage/snack/size/tight/try...on/fittingroom/onsale/paywith/paymentcode/overthere/apairof/abit/alargersizeHowcanIhelpyou?/I’dlike…,please./Howmucharethey？/Whatsizeareyou?/CanIpaywith…?/Howabout.../pleaseshowme.../I‘lltakethem.能力目標:能在購物時詢問并提供商品款式、尺寸、價格、支付方式等方面的信息，完成顧客與店員之間的情境對話。情感目標:了解更多有關推廣本地特色產品的資料，會用英語為家鄉推廣土特產。學習重難點能運用購物的常見詞匯和句型詢問并提供商品信息。能熟練運用描述商品款式、尺寸、價格、支付方式等的詞匯和句型完成購物的情景對話。教學方法小組討論法、任務教學法、情境教學法課前準備PPT課件，語音素材，圖片教學媒體PPT課件、多媒體設備、語音素材、拓展資源包等教學過程教學環節教師活動設計學生活動設計設計意圖Step1:Warmingup1.Leadin.教師呈現以下問題，學生以小組問答的形式，了解各自的購物習慣（鋪墊活動）。Doyouenjoyshopping?Howoftendoyougoshopping?Whodoyouusuallygoshoppingwith?Wheredoyouusuallygoshopping?Whatdoyouusuallybuythere?2.Thinkandmatch.1)教師呈現常見商品種類，如fruits、snacks等，學生小組內用詞語接龍的方式，分類回顧已掌握的各商品種類對應的基礎詞匯（拓展活動）。參考單詞：fruits:apple,pear,peach,watermelon,kiwifruit,dragonfruit,orange…snacks:cookie,chips,chocolate,candy,icecream…beverages:juice,tea,milk,coffee,milktea…clothes:sweater,jeans,shirt,T-shirt,dress,blouse…stationery:pen,pencil,ruler,eraser,marker…2)掌握單詞和短語.Conveniencestore便利店streetmarket街市，街頭市場bookstore書店shoppingmall購物中心onlinestore網上商店supermarket超市Stationary文具beverage飲料material材料Mediumsize中號，中碼Bemadeof由...制成apairof一雙，一副，一條（褲子）3.Listen,readandmatch.帶領學生復習選購服裝時需要參考的信息，如typeofclothes，material，color，size，price等。聽錄音，指導學生跟讀，將給出的句子與其描述的的信息類別相匹配。結合需要適當補充。如果需要，補充更多關于服裝材質、尺碼、價格的表達：Itismadeofcotton/silk/wool…Itisa(an)small(S)/medium(M)/large(L)/extralarge(XL)one.Itismoreexpensivethanthesweater.1.根據個人情況，將商品和所偏好的購物場所相匹配。隨后師生或生生問答，了解彼此的購物場所偏好。參考句型：Wheredoyouusuallybuy...?Iusuallybuy...in...Whatelsecanyoubuyin...?Icanalsobuy...inthe...2.復習關于購物的相關詞匯及句型，學習新單詞和短語，熟練對話，并清晰地記住它們。Stationary文具beverage飲料material材料Mediumsize中號，中碼Bemadeof由...制成apairofjeans一條牛仔褲cotton棉花3.學生頭腦風暴，列舉選購服裝時需參考的信息，如服裝類型、材質、顏色、尺碼、價格等，并寫出其英文表達，隨后學生聽錄音并跟讀，將活動中句子與服裝相關的信息相匹配。師生核對答案。本環節通過師生問答、詞語接龍、頭腦風暴等活動，將學生個人生活經驗與單元話題相關聯，旨在激發學生對單元話題的興趣；引出購物相關的詞匯與句型，為之后的聽說活動做準備。Step2:ListeningListenandtick.在聽力練習之前，教師展示活動3圖片，請學生說出圖片中的物品名稱并預測聽力內容。然后聽錄音，選擇正確的答案。Listenanddecide.引導學生閱讀選項，進行初步判斷。然后聽錄音，抓關鍵詞，判斷正誤并更正錯誤信息。聽后教師檢查并反饋。補充關鍵詞的講解，讓學生更好地理解聽力內容。Like...best最喜歡...also也bought，buy的過去式，買Listenandcomplete.1）引導學生先瀏覽活動5文本，了解需補全商品材質、顏色和價格信息。再聽錄音，完成吊牌信息填空。在聽力結束后，教師檢查并核對答案，呈現聽力文本并簡要解析其中的關鍵信息。（2）教師補充更多的服裝吊牌圖片，學生找出服裝吊牌上含有哪些常見信息（拓展活動）。（學有余力可用）參考信息：品牌名（nameofthebrand）、產地（whereitwasmade）、洗滌說明（washinginstructions）等。Showthedialogue.一起重讀對話，并檢查學生獲得的信息。1.學生在聽前看圖片，預測聽力內容。然后聽錄音，選出與對話內容相關性最強的圖片。聽后教師檢查并反饋。2.學生首先讀句子，對給出的句子內容進行初步判斷，然后聽錄音，抓關鍵詞，判斷正誤并更正錯誤信息。聽后教師檢查并反饋。3.閱讀信息卡片，了解他們在聽的時候應該獲取的信息。弄清楚遺漏的單詞完成任務。4.閱讀對話，檢查是否得到了正確的信息，并正確地掌握關鍵詞。訓練學生利用已知信息預測聽力主旨，培養學生的總結概括能力。運用聽前策略，抓關鍵詞，然后聽錄音，提高學生把握對話內容的細節并記錄的能力。學生根據已有的信息，預測和判斷空格里面需要填寫的詞，在聽的過程中獲取和歸納關鍵信息完成任務。培養學生語言溝通能力和語言交互能力。對照檢查任務，視覺加深印像。鞏固重點詞匯和短語。Step3:DialoguelearningListen、readandunderline.（1）教師介紹對話背景，帶領學生聽錄音，模仿語音語調跟讀，并用下畫線標出與購物相關的語句。教師隨后邀請兩位學生進行對話展示并點評。（2）教師簡要講解以下重點詞組與句型。如有需要，補充講解數詞表示金額的用法。在此基礎上，學生重點操練句型（拓展活動）：shopassistant/customer/popular/style/try…on/fittingroom/abit/tight/fit/onsale/paywith/paymentcodeHowcanIhelpyou?I’dlike…,please.Howabout…?Whatsizeareyou?Doyouhavea…size?Howmuch…?I’lltakethem.CanIpaywith…?閱讀對話，與購物相關的語句下面劃線。分角色朗讀。2.理解重要的語言要點并做筆記。在教師引導下，重點操練句型。適當背誦記憶。通過聽錄音、跟讀、結伴練習對話，畫出與購物相關的語句。分析重點詞匯和表達。夯實重點，為之后的口語輸出做準備。Step4:Speaking2.Imitateandpractice.1）引導學生下回憶活動6的交際句型，隨后用圖片中所給信息，借助活動6的交際框架進行替換練習。教師檢查并反饋。2)編寫對話，然后在全班面前表演出來。引導學生思考關于購物時需要使用的基本句型以及購物時需要考慮的因素等。3)Teachergivesexample.A:Hello,howcanIhelpyou?B:I’dlikeajacket,please.A:Howaboutthisone?It’sverypopular.B:Ilikethestyle.CanItryiton?A:Ofcourse.Whatsizeareyou?B:M/Medium.A:Hereyouare.Thefittingroomisoverthere.B:Ithinkit’sabittoobig.Doyouhaveasmallersize?A:Yes.Trythisone.B:Nowitfitswell.Howmuchisit?A:180yuan.It’sonsalenow.B:Good.I’lltakeit.CanIpaywithmycellphone?A:Sure.Pleaseshowmeyourpaymentcode.BHere.A:Thankyouverymuch.2.Roleplay.1）教師呈現對話場景，學生閱讀海報中相關信息（包括商品名稱、原價、現價、折扣），列舉可能用到的語句。2）教師進行對話示范。學生兩人一組，選擇角色和商品，編排對話并練習。參考答案：Shopassistant:Hello,howcanIhelpyou?Customer:I’dlikeamilkteaandaboxofcookies,please.Shopassistant:Hereyouare.Customer:Howmucharethey?Shopassistant:19yuan.They’reonsalenow.Customer:Good.I’lltakethem.CanIpaywithmycellphone?Shopassistant:Sure.Pleaseshowmeyourpaymentcode.Customer:Here.Shopassistant:Thankyouverymuch.3）教師選出部分學生進行展示，學生互評。4）Conclusion引導學生結合本單元教材聽說部分的配套微課，總結本課所學。1)重讀對話，回憶活動6的交際句型，準備對話。2）與同學進行對話，并在全班同學面前展示。編寫新的對話來練習購物