2024-2025學年人教版小學五年級語文上冊寒假（期末）復習季

《詩歌鑒賞》專項鞏固訓練題

姓名：班級：

詩歌鑒賞

蟬

［唐］虞世南

垂縷飲清露，流響出疏桐。

居高聲自遠，非是藉秋風。

1.這首詩從、、三方面介紹了蟬的特點。

2.判斷下列說法是否正確。

①這首詩主要運用借物抒情的手法來表達作者的苦悶心情。

②這首詩強調德行高潔的人并不需要外在的憑借，自能聲名遠播。

閱讀古詩，完成練習。

出郊

［明］楊慎

高田①如樓梯，平田②如棋局。

白鷺忽飛來，點破③秧針④綠。

【注釋】①高田：沿著山坡開辟的田畦，又叫“梯田②平田：指山下平地上的田塊。③點

破：打破。④秧針：水稻初生的秧苗。

3.【情境化命題】下面是同學們對這首詩的理解，請你補全對話。

X'這首詩的第一、二句把高田比作①一

把平田比作②_________O

讀第三、四句詩，我眼前展現的景象可概括為

③_________________。

4.展開想象，整首詩描繪的畫面是（）

A.春日郊外圖B.秋日豐收圖C.白鷺戲水圖D.農民插秧圖

讀古詩，完成練習。

蟬

［唐］虞世南

垂飲清露，O

—，非是藉秋風。

5.把古詩補充完整。

6.下列對這首詩的理解不正確的一項是—

A.這是一首詠物詩，采用了托物言志的寫法。

B.這首詩寫了蟬的形象、習性和聲音等，暗示了詩人高潔的品行、志趣。

C.詩人寫蟬飲清露、擇高樹而居是為了表現自己勤儉節約的品質。

7.詩句“,"告訴我們：品格高尚的人，不需要憑借財富、地位等

外在的東西也能聲名遠播。

閱讀文章，回答問題。

春夜

春夜靜悄悄，

小鳥睡著了。

樹枝上的小花苞，

還在微微笑。

春夜靜悄悄，

小鳥睡著了。

竹林里的小竹筍，

悄悄在長高。

8.從文中找出相應的反義詞。

哭——下一

矮一外一

9.詩歌描寫了小鳥、小花苞、小竹筍，其中睡著了，微微笑，悄悄

在長高。

10.古詩背誦與理解。

乞巧

［唐］_________

____________________，牽牛織女渡河橋。

____________________,穿盡紅絲幾萬條。

傳說每年農歷牛郎織女會在鵲橋相會。《乞巧》一詩中的

“”這兩句仿佛讓我們看到了牛郎和織女見面的情景，而

“”這兩句則表達了女孩子們乞取智巧、追求幸福的美好心

愿。

按要求完成下列各題

示兒

【宋】陸游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

11.將古詩工工整整地抄寫在方格中。

12.《示兒》中的字按照筆順、筆畫敘述錯誤的是（）。

A.“萬”的第2筆是“撇”

B.“祭，，字共11畫

C.“九”的第1筆是“撇”

13.《示兒》是宋代詩人陸游臨終前寫給兒子的ju￡筆詩。從詩中不難看出，詩人臨終前悲愴的不是

個人生死，而是沒有看見祖國的統一，并把祖國統一的希望寄托于后代子孫，表達了詩人至死不忘

收復失地、渴望統一祖國的熱切心情。“ju鏟應選（）。

A.決ju6①原義為疏導水流，后轉為堤岸被水沖開口子：~口。②決定，拿定主意：~心|遲疑不

~|~議。③決定最后勝負：~賽|~戰。④執行死刑：槍~。

B.訣ju6①訣竅，高明的方法：秘~|妙，②用事物的主要內容編成的順口的便于記憶的詞句：

口~|歌—③辭別，多指不再相見的分別：永~。

C.絕ju6①斷：~望修各繹不②盡，窮盡：氣~|法子都想~了。③極，極端的：~妙卜密。④副

詞，一定，無論如何：~不允許這樣的事再次發生。

14.根據字音選擇正確的詞語。

《示兒》一詩的大意是：我本來知道，當我死后，人間的一切就都和我無關了；weidu（l）（A.唯

獨B.維獨）使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統一。因此，當cha。ting②（A.朝

延B.朝廷）軍隊收復中原失地的那一天到來時，你們舉行家祭，wubi?（A.務必B.勿

必）把這好消息告訴你們的父親！

15.給帶點字選擇正確讀音，寫在橫線上。

我國歷史上愛國詩人有許許多多，從戰國時期楚國人屈原，到宋朝時期陸游、辛棄疾、文天祥，

再到明朝時期夏完淳、陳子龍等，他們凝箏①（A.jieB.jie）民族正氣，用詩歌激發各民

族愛國激情。讀愛國詩，就是在體會詩人們對祖國的那顆忠貞不渝的心，感受古人濃厚的愛國情

懷，傳承中華?②（A.xueB.xie）脈，并共同祝福③（A.fiiB.fu）偉大祖國

繁榮昌盛。

十一月四日風雨大作（其六）

宋?陸游

僵臥①孤村不自哀，尚思為國戍輪臺②。

夜闌③臥聽風吹雨，鐵馬冰河④入夢來。

【注釋】①僵臥：直挺挺地躺著。②戍輪臺：為國駐守邊疆。③夜闌：夜深。④鐵馬冰河：

形容金戈鐵馬的戰斗場景。

16.下列選項中，不符合詩意的一項是（）o

A.詩人寫詩之時天氣惡劣，風雨大作，因而有感而發。

B.詩人是在邊關上聽著金戈鐵馬的廝殺聲寫下的本詩。

C.“僵臥”一詞顯示出此時詩人年事已高，身體衰弱。

D.最后一句表現了詩人渴望在戰場上奮勇殺敵，為國建功立業。

17.下列詩句中斷句正確的一項是（）

A.僵臥孤村/不自/哀B.尚思/為國/戍輪臺

C.夜闌臥/聽風/吹雨D.鐵馬冰河/入/夢來

18.結合陸游生平和《示兒》，說說這首詩表達了詩人什么樣的情感。

詩歌鑒賞o

乞巧己亥雜詩

【唐】林杰【清】龔自珍

七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。

家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。

19.關于上面兩首詩的說法，不正確的一項是（）

A.乞巧節是每年農歷的七月初七，傳說中是牛郎和織女在鵲橋上相會的日子。

B.“九州生氣恃風雷”中的“生氣”意為活力，生命力，具體指生氣勃勃的局面。

C.“七夕/今宵/看碧霄，牽牛/織女/渡河橋”可以這樣劃分朗讀節奏。

D.《乞巧》的情感基調應該是歡快輕松的，而《己亥雜詩》則是委婉含蓄的。

20.《己亥雜詩》寫期盼優秀人才涌現的詩句是：,,這

一詩句中的成語是,意思是O

古詩鑒賞。

楓橋夜泊

，江楓漁火對愁眠。

,夜半鐘聲到客船。

21.把古詩補充完整。

22.這首詩的作者是唐朝詩人0

23.詩句“,”運用以動襯靜的寫法，凸顯

了。

24.對這首詩賞析有誤的一項是（）

A.“夜泊”的意思是夜間把船停靠在岸邊。

B.這首詩后兩句為我們描繪了這樣一幅畫面：深夜里，詩人獨自留宿寒山寺中，夜深之時忽然

聽到遠處傳來敲鐘聲。

C.這首詩抒發了詩人漂泊在外的寂寞和對故鄉的思念之情。

閱讀古詩

乞巧

［唐］林杰

七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

25.“乞巧”是節日，又名,詩中提到的節日習俗是-這首詩表達了人們—

的美好愿望。

26.與這首詩相關的民間故事是《》。學習小組在創造性地復述這個故事時，有兩位

同學分別把不同的情節放在前面，他們的理由是什么？選一選。（填序號）

①先講高潮，也就是故事發展的緊要關頭，使故事更加扣人心弦。

②采用倒敘的手法講述故事，造成懸念，引人入勝。

我先講“王母娘娘抓走織女”因

為O

我先講“七夕相會因為

詩詞樂園

乞巧

—，穿盡紅絲幾萬條。

27.將古詩補充完整

28.本詩作者是代的o詩的重點在于（寫景抒情）

29.本詩的前兩句寫的是的故事，后兩句寫的是現實生活中在這

一天,人們的風俗。

30.下列對于詩句“穿盡紅絲幾萬條”的理解正確的一項是（）o

A.“幾萬條”是實指，人們對月穿針，乞求心靈手巧，一共穿過了數萬條紅線

B.“幾萬條”是虛指，說明家家戶戶都有很多紅線，人們衣食無憂、生活富足

C.“幾萬條”是虛指，極言紅線數量之多，表現了人們對美好生活的向往之情

閱讀古詩《秋夕》，回答問題。

秋夕

［唐］杜牧

銀燭秋光冷畫屏①，輕羅②小扇撲流螢③。天階④夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

【注釋】①畫屏：繪有花紋圖案的屏風。②羅：柔軟的絲織衣物。③流螢：飛動的螢火蟲。

④天階：露天的石階。

31.詩中描寫的是一季，從“—”一詞可以看出來。（）

A.春流螢B.夏流螢C.秋秋光

32.這是一首宮怨詩，詩中孤單的宮女在這個晚上看見了哪兩顆星？

33.詩中的“冷''和"涼’’既是的季節感覺，也寫出了人物內心的。

34.詩中哪一句是比喻句？

35.根據文學常識填一填。

①《秋夕》這首詩的題材取自“”的故事。

②杜牧，人稱“小杜”，與并稱“小李杜”。“大李杜”是指和o

閱讀課外詩歌，完成練習。

訴衷情

［宋］陸游

當年萬里覓封侯①，匹馬戍②梁州。關河③夢斷④何處？塵暗舊貂裘⑤。

胡⑥未滅，鬢（bin）先秋⑦，淚空流。此生誰料，心在天山⑧，身老滄洲I⑨。

【注釋】①萬里覓封侯：奔赴萬里外的疆場，尋找建功立業的機會。②戍：防守。③關河：

關塞一帶的河流。此處泛指漢中前線險要的地方。④夢斷：夢醒。⑤塵暗舊貂裘：貂皮裘上落滿灰

塵，顏色暗淡。這里借用蘇秦還鄉的典故，說自己不受重用，未能施展抱負。⑥胡：古代泛稱西北

各族為胡，此處指金兵。⑦秋：秋霜，比喻年老鬢白。⑧天山：借指南宋與金國相持的西北前線。

⑨滄洲I：靠近水的地方，古代常用來泛指隱士居住之地。這里是指作者位于鏡湖之濱的家鄉。

36.詞中“當年萬里覓封侯”說明詞人年輕時候的愿望是（）

A.建功立業，為國家作出貢獻B.獲得侯的爵位

C.獲取高官厚祿D.為人民謀福利

37.從“胡未滅，鬢先秋，淚空流”幾句可以看出這首詞作于陸游的（）

A.少年時期B.青年時期C.中年時期D.晚年時期

38.“淚空流”的“空”字用得很精妙，既寫出了詞人內心的一，也表達了詞人對南宋朝廷的不滿和憤

慨。

39.下列對本詞內容理解不準確的一項是（）

A.詞中表達了陸游始終想收復中原失地的抱負。

B.詞中抒發了詞人空有雄心壯志卻又無所成就的感慨。

C.“此生誰料”表達了詞人抗金事業未成的心有不甘。

D.詞人表達了對人終將老去的無奈感懷。

40.［閱讀要素］陸游選擇用“訴衷情”作詞牌名，是有其深意的。結合資料，說說陸游究竟想向誰傾訴

什么“衷情”。

［資料一］陸游出生沒多［資料二］陸游的父親陸［資料三］陸游的一生以抗

久，“靖康之難”就發生了，金宰，是一位有很強的愛國意識金為己任，無奈請纓無舉，屢

人攻破北宋都城東京，擄走了的士大夫，他經常在家談論國遭貶黜，晚年退居山陰。

宋徽宗和宋欽宗兩位皇帝。陸家的局勢，這對陸游產生了重

游的家人也開始了流浪逃亡的要的影響。

生活。

陸游想對說：

閱讀《示兒》，完成后面的練習。

示兒

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

41.詩中的“乃翁”指的是。

42.《示兒》以其來表現詩人強烈的愛國情感。

43.詩中，臨終前，詩人的遺憾是（用原句回答）；詩人的遺恨是（用原句回

答）；詩人的遺愿是（用原句回答）o

44.這首詩表達了作者（）

①對兒子們深深的期望

②堅定的信念和悲壯的心愿，以及深深的愛國、報國之情。

閱讀《七子之歌》選段，完成練習。

七子之歌（節選）

聞一多

澳門

你可知“媽港”不是我的真名姓？

我離開你的襁褓太久了，母親！

但是他們擄去的是我的肉體，

你依然保管著我內心的靈魂。

三百年來夢寐不忘的生母啊！

請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！

母親！我要回來，母親！

45.詩歌中的“母親”指的是，“我”指的是，整首詩表達了

的思想感情。

46.2022年是澳門回歸第23年，五年級（1）班決定開展一次以“不忘國恥，振興中華”為主題的演

講活動。如果你是其中的一員，你會怎樣來寫自己的演講稿？請根據提示，為自己的演講稿列一個

簡單的提綱。

①我演講的題目：_________________________

②我要表達的主要意思：_____________________________________________

③我想從以下幾個方面來把意思說清楚：_____________________________________________________

閱讀古詩詞，完成練習。

（一）訪戴天山道士不遇

（二）定西番

［唐］李白

［唐件嬌

犬吠水聲中，桃花帶露濃。

紫塞③月明千里，金甲冷，戍樓④寒。夢長安。

樹深時見鹿，溪午不聞鐘。

鄉思望中天闊，漏殘星亦殘。畫角⑤數聲嗚

野竹分青靄①，飛泉掛碧峰。

咽,雪漫漫。

無人知所去，愁倚②兩三松。

［注釋］①青靄：青色的云氣。②倚：靠。③紫塞：長城，亦泛指北方邊塞。④戍樓：邊塞駐

軍營房。⑤畫角：古樂器名，軍中多用以報昏曉，振士氣。

47.抓詩題，初感知；通過讀詩題“訪戴天山道士不遇”可知，此詩所寫之景的地點是0

48.讀詩詞，劃節奏；下列句子的朗讀節奏劃分有誤的一項是（）

A.犬吠/水聲中，桃花/帶露濃

B.無人/知所去，愁倚/兩三松

C.紫塞/月明/千里，金甲/冷，戍樓/寒

D.畫角數/聲嗚咽，雪/漫漫

49.懂詩（詞）景，知畫面；觀察右側的圖片，作為下面哪一句的配圖最合適？（）

A.野竹分青靄B.樹深時見鹿

C.畫角數聲嗚咽D.鄉思望中天闊

50.閱讀下面的詩詞句，任選一項，描繪詩詞句表現的畫面。

①無人知所去，愁倚兩三松。

②鄉思望中天闊，漏殘星亦殘。

51.看意象，悟情感；《訪戴天山道士不遇》中第三、四句既有景語又有含蓄的敘事：以“時見鹿”反

襯不見人；以“”暗示道院無人。從詩的最后兩句可以看出道院的一片凈土，展現出主人的

淡泊與高潔，也可以體現詩人在的境況下的心情。

52.［對比閱讀］兩首詩詞在描寫的內容和表達的情感上有哪些不同？請你填一填。

篇目描寫的內容表達的情感

《訪戴天山道士不

①②

遇》

《定西番》③__________________________④_______________________

先補全下面的詞，再完成練習。

漁歌子

—,桃花流水鰥魚肥。

青箸笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

53.補全空白。

54.這首詞是代寫的，描寫的是（填地點）的季。

55.這首詞中描寫漁翁外貌的句子是“

56.下列對這首詞的理解，不正確的一項是（）

A.“斜風細雨不須歸”是因為魚兒肥美，風微雨小，釣者沉浸在垂釣之趣中。

B.這首詞塑造了一位隱士形象，寄托了作者對隱居生活的喜愛和向往之情。

C.這首詞運用“白”“青”“綠”等表示顏色的詞，再加上桃花的“紅”，景物色彩非常鮮明。

D.“白鷺”是閑適的象征，寫白鷺自在地飛翔，襯托雨中釣者的悠閑自得。

對比閱讀，完成練習。

觀書有感

［宋侏熹

其一其二

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。

問渠那得清如許？為有源頭活水來。向來枉費推移力，此日中流自在行。

57.“問渠那得清如許”中的“渠”指的是。

58.“昨夜江邊春水生”中“春水生”的意思是o

59.這組詩表達了作者“觀書”的感受，形象地揭示了深刻的哲理。《觀書有感》（其一）以

作喻，向人們闡明了一個道

理：o《觀書有感》（其

二）借助和的形象，告訴我

們：O

閱讀古詩，完成練習。

觀書

［明］于謙①

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。

活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。金鞍玉勒②尋芳客，未信我廬③別有春。

【注釋】①于謙：明代詩人，生性剛直，博學多聞。②金鞍玉勒：飾金的馬鞍，飾玉的馬籠

頭，此處泛指馬鞍和籠頭的貴美。③廬：書房。

60.下列對這首詩的理解和分析，不恰當的一項是（）

A.首聯將書卷比喻成多年的老友，每日從早到晚和自己形影相伴、愁苦與共，形象地表明了詩

人讀書不倦、樂在其中。

B.頸聯“活水源流”化用了朱熹《觀書有感》（其一）中的詩句“問渠那得清如許？為有源頭活水

來“，說明堅持讀書的好處。

C.尾聯運用襯托的手法，用詩人沉醉于山水的精神享受，來反襯尋常游客追求精神享受的膚

淺。

D.本詩寫詩人親身體驗，盛贊書之好處。詩人極寫讀書之趣，抒發其喜愛讀書之情，語言生

動，

說理形象，有較強的感染力。

61.你認為詩人讀書有哪