我們一起找平衡幼小銜接科學(xué)活動目標(biāo)2、通過操作明白物體是如何保持平衡?活動1、通過觀察和討論初步了解平衡的意義?活動準(zhǔn)備1、科學(xué)材料蝴蝶玩具組???????????2、準(zhǔn)備文具筆???????????3、ppt課件活動過程（一）?活動導(dǎo)入；?游戲

師：小朋友們今天啊，我們來做了平衡游戲（幼兒操作）?大家抬起自己的一只腳站立，看能不能站穩(wěn)？

教師：那現(xiàn)在我們把雙手張開，左右擺動看能不能比剛剛站的更穩(wěn)？站得更加久？（幼兒操作）

通過這個小游戲，小朋友知道什么是平衡了嗎？知道怎樣保持平衡了嗎?(幼兒回答)?教師：平衡是指物體保持一種狀態(tài)，就像剛才我們單腳站立張開雙手那樣保持著站穩(wěn)那樣的動作就是平衡。那要怎樣才能保持平衡呢??教師：今天啊，我們一起來做個實驗，一起來試試看怎樣保持平衡？?（二）教師示范展示實驗過程并讓幼兒操作如何才能保持平衡

1、?老師展示蝴蝶平衡實驗器具、硬幣

2、老師先示范實驗給幼兒看（讓幼兒學(xué)會實驗的步驟）4、輔助觀察能力較弱的幼兒讓他們完成實驗并能了解蝴蝶是如何保持平衡的?5、幼兒操作后老師通過提問來引導(dǎo)他們知道蝴蝶是如何保持平衡的師：小朋友們現(xiàn)在知道蝴蝶是怎么保持平衡的嗎？（幼兒回答）?師：哦，小朋友們還不明白是嗎？沒關(guān)系，我們再做個實驗讓小朋友們能更清楚些。?

將一張紙對折。在上面畫半只蝴蝶，注意，后翅要比前翅大一些，寬一些。后翅要比身體低一些，這樣蝴蝶才能保持平衡將對折的紙上的圖案剪下來。展開，放在薄紙板上，然后沿著圖案勾勒出來

將紙板上的形狀剪下來，這個時候我們開始上色了，給它的身體涂上顏色，翅膀涂上明亮的色彩。等其晾干。在翅膀上粘貼上彩紙做成小斑點，或者直接用彩筆畫上圓點也可以，總之，我們要把蝴蝶的翅膀裝飾得漂漂亮亮的

將蝴蝶翻轉(zhuǎn)過來，在每個大一點的翅膀上最寬的位置粘貼上一枚小硬幣。現(xiàn)在你可以在一支鉛筆或者桌子的一角上使這只蝴蝶平衡了。如果它站立不住，可以稍微移動一下硬幣的位置

/x/page/q0527cgq28g.html蝴蝶平衡實驗鏈接6、通過再一次的實驗讓幼兒更進(jìn)一步的了解如何保持物體的平衡

看老師手上拿了什么？（幼兒回答）

教師：是筆。那現(xiàn)在啊，老師把蝴蝶放在筆頭上教師：你們看蝴蝶站穩(wěn)了嗎？為什么？（幼兒觀察并回答）（還可以讓他們用手指代替筆來完成這個實驗）

通過這個讓我們知道了，只要找到物體的重心，以器物支撐在物體的重心上，這樣就可以平衡的托起物體讓他不會掉落了。?（三）小結(jié)師：今天啊，我們通過實驗知道了蝴蝶保持平衡是因為他的嘴巴是蝴蝶的重心，所以蝴蝶可以保持平衡?

教師：對啦，小朋友回答的都很棒，蝴蝶可以保持平衡是因為蝴蝶的嘴巴，蝴蝶的嘴巴是整個蝴蝶的重心，所以啊，蝴蝶就可