教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《基于短視頻泛娛樂化現象的大學生網絡教育引導策略研究》一、課題基本信息課題名稱：基于短視頻泛娛樂化現象的大學生網絡教育引導策略研究課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：應用研究課題負責人及主要成員：張三（課題負責人），李四、王五（主要成員）課題申報時間：2023年1月1日預計完成時間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義隨著互聯網技術的飛速發展，短視頻作為一種新興的媒體形式，逐漸滲透到人們的日常生活中。短視頻以其短小精悍、內容豐富、傳播迅速等特點，吸引了大量用戶，尤其是大學生群體。然而，短視頻的泛娛樂化現象也日益凸顯，對大學生的網絡教育產生了深遠的影響。短視頻泛娛樂化現象主要表現為：一是內容低俗化，部分短視頻平臺為了吸引眼球，推出大量低俗、惡俗、庸俗的內容；二是價值觀扭曲，一些短視頻通過夸張、惡搞、低俗等方式，傳遞扭曲的價值觀；三是時間碎片化，短視頻的短小性使得用戶的時間被碎片化，難以進行深入學習和思考。因此，針對短視頻泛娛樂化現象，研究大學生網絡教育引導策略具有重要的現實意義。一方面，可以幫助大學生正確認識短視頻的利弊，提高他們的網絡素養；另一方面，可以為高校、教育部門等提供有效的網絡教育引導策略，促進大學生的全面發展。三、國內外研究現狀與發展趨勢國內研究現狀在國內，關于短視頻泛娛樂化現象的研究主要集中在以下幾個方面：一是短視頻內容的低俗化、庸俗化問題；二是短視頻對青少年價值觀的影響；三是短視頻對用戶時間碎片化的影響。這些研究為我們的課題提供了有益的借鑒和啟示。國外研究現狀在國外，關于短視頻的研究起步較早，主要集中在以下幾個方面：一是短視頻的傳播機制和受眾心理；二是短視頻對用戶行為的影響；三是短視頻的商業模式和盈利模式。這些研究為我們提供了更廣闊的視野和更深入的理論支持。發展趨勢隨著短視頻技術的不斷發展和應用的不斷深入，短視頻泛娛樂化現象將更加普遍。因此，研究大學生網絡教育引導策略將是一個長期、持續的過程。未來的研究將更加注重實證研究、跨學科研究以及與國際研究的交流與合作。四、課題研究目標與內容研究目標本課題旨在通過深入研究短視頻泛娛樂化現象對大學生網絡教育的影響，提出有效的網絡教育引導策略，以提高大學生的網絡素養和全面發展。研究內容（1）短視頻泛娛樂化現象的現狀分析（2）短視頻泛娛樂化現象對大學生網絡教育的影響（3）大學生網絡教育引導策略的研究與提出五、課題研究方法與路徑研究方法本課題將采用文獻研究法、實證研究法、案例分析法等多種研究方法，對短視頻泛娛樂化現象進行深入剖析。研究路徑（1）收集相關文獻資料，對短視頻泛娛樂化現象進行理論分析；（2）通過問卷調查、訪談等方式，收集大學生對短視頻的認知和使用情況；（3）對收集到的數據進行統計分析，揭示短視頻泛娛樂化現象對大學生網絡教育的影響；（4）結合國內外研究成果，提出大學生網絡教育引導策略；（5）對提出的策略進行實證檢驗，不斷完善和優化。六、課題研究的預期成果與形式預期成果本課題預期將形成以下成果：一是關于短視頻泛娛樂化現象的深入分析報告；二是關于短視頻泛娛樂化現象對大學生網絡教育的影響研究報告；三是關于大學生網絡教育引導策略的研究報告。成果形式本課題的成果將以研究報告、學術論文、政策建議等形式呈現，為高校、教育部門等提供有益的參考和借鑒。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2023年1月-3月：課題申報、文獻收集、理論分析；（2）2023年4月-6月：問卷調查、訪談、數據收集；（3）2023年7月-9月：數據統計分析、研究報告撰寫；（4）2023年10月-12月：策略提出、實證檢驗、成果完善；（5）2024年1月-12月：課題結題、成果推廣、后續研究。人員分工張三（課題負責人）：負責課題整體規劃、文獻收集、理論分析、研究報告撰寫、策略提出、成果推廣等工作；李四（主要成員）：負責問卷調查、訪談、數據收集、數據統計分析、實證檢驗等工作；王五（主要成員）：負責案例研究、政策建議、后續研究等工作。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算本課題預計需要經費20萬元，主要用于文獻收集、問卷調查、訪談、數據統計分析、實證檢驗、研究報告撰寫、成果推廣等方面。設備需求本課題需要計算機、打印機、掃描儀、投影儀等設備，以及相關的軟件和數據庫。九、參考文獻（略）本課題將參考國內外相關領域的最新研究成果，確保研究的科學性和權威性。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分