教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《海德格爾“存在歷史思想手稿”中的“存在歷史思想”研究》課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：海德格爾“存在歷史思想手稿”中的“存在歷史思想”研究課題來源：自擬課題類型：哲學研究課題負責人及主要成員：[課題負責人姓名]（課題負責人），[主要成員姓名1]（主要成員），[主要成員姓名2]（主要成員），[主要成員姓名3]（主要成員）課題申報時間：[申報時間]預計完成時間：[預計完成時間]二、課題研究背景與意義海德格爾的“存在歷史思想”是20世紀西方哲學中最為重要的思想之一，它不僅對西方哲學產生了深遠的影響，也對當代哲學研究產生了重要的影響。然而，目前對于海德格爾“存在歷史思想”的研究還比較零散，缺乏系統性和深度。因此，本研究旨在通過對海德格爾“存在歷史思想手稿”的深入研究，揭示“存在歷史思想”的內涵、特征、價值及其在當代哲學研究中的應用，以期為我國哲學研究提供新的思路和方法。三、國內外研究現狀與發展趨勢國外研究現狀：國外對于海德格爾“存在歷史思想”的研究已經取得了一定的成果，主要集中在對“存在歷史思想”的文本解讀、思想內涵、哲學價值等方面的研究。然而，對于“存在歷史思想”在當代哲學研究中的應用研究還比較缺乏。國內研究現狀：國內對于海德格爾“存在歷史思想”的研究相對較少，主要集中在對其文本的翻譯和解讀方面。對于“存在歷史思想”的內涵、特征、價值及其在當代哲學研究中的應用研究還比較薄弱。發展趨勢：隨著海德格爾“存在歷史思想”在當代哲學研究中的重要性的逐漸凸顯，未來對于“存在歷史思想”的研究將更加深入和系統。同時，對于“存在歷史思想”在當代哲學研究中的應用研究也將逐漸成為研究熱點。四、課題研究目標與內容研究目標：通過對海德格爾“存在歷史思想手稿”的深入研究，揭示“存在歷史思想”的內涵、特征、價值及其在當代哲學研究中的應用，以期為我國哲學研究提供新的思路和方法。研究內容：（1）海德格爾“存在歷史思想”的內涵研究：通過對“存在歷史思想”文本的深入解讀，揭示其內涵、特征、價值。（2）海德格爾“存在歷史思想”的哲學價值研究：通過對“存在歷史思想”在西方哲學史上的地位和影響的研究，揭示其在當代哲學研究中的價值。（3）海德格爾“存在歷史思想”在當代哲學研究中的應用研究：通過對“存在歷史思想”在當代哲學研究中的應用研究，揭示其在當代哲學研究中的實際應用價值。五、課題研究方法與路徑研究方法：本研究將采用文本解讀、思想內涵分析、哲學價值評價、應用案例分析等方法，對海德格爾“存在歷史思想手稿”進行深入研究。研究路徑：本研究將首先對“存在歷史思想”文本進行深入解讀，揭示其內涵、特征、價值；其次，對“存在歷史思想”在西方哲學史上的地位和影響進行研究，揭示其在當代哲學研究中的價值；最后，對“存在歷史思想”在當代哲學研究中的應用進行研究，揭示其在當代哲學研究中的實際應用價值。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：本研究預期將形成一部關于海德格爾“存在歷史思想手稿”的專著，包括對“存在歷史思想”的內涵、特征、價值及其在當代哲學研究中的應用的深入研究。成果形式：專著、學術論文、研究報告等。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：（1）第一階段（1-3個月）：對“存在歷史思想”文本進行深入解讀，揭示其內涵、特征、價值。（2）第二階段（4-6個月）：對“存在歷史思想”在西方哲學史上的地位和影響進行研究，揭示其在當代哲學研究中的價值。（3）第三階段（7-9個月）：對“存在歷史思想”在當代哲學研究中的應用進行研究，揭示其在當代哲學研究中的實際應用價值。（4）第四階段（10-12個月）：撰寫專著、學術論文、研究報告等。人員分工：（1）課題負責人：負責課題的整體規劃和協調，對研究進度和質量進行監督和指導。（2）主要成員1：負責“存在歷史思想”文本的深入解讀，揭示其內涵、特征、價值。（3）主要成員2：負責“存在歷史思想”在西方哲學史上的地位和影響的研究，揭示其在當代哲學研究中的價值。（4）主要成員3：負責“存在歷史思想”在當代哲學研究中的應用研究，揭示其在當代哲學研究中的實際應用價值。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：（1）文本購買費用：[具體金額]（2）差旅費用：[具體金額]（3）會議費用：[具體金額]（4）其他費用：[具體金額]設備需求：（1）計算機：用于文獻檢索、文本編輯、數據分析等。（2）打印機：用于打印文稿、報告等。（3）復印機：用于復印資料、文獻等。九、參考文獻（略）（注：以上內容僅為示例，具體內容需根據實際情況進行修改和補充。）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了