Word1/1幼兒園小班美術教案《美麗的花朵》含反思

活動目標：

1、了解花朵的形狀特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，進展動手力量。

3、初步體驗表現與合作所帶來的歡樂。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預備：

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作材料四個

3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動過程：

一、語言嬉戲，導入活動。

1、"眼睛小鳥'飛起來。

2、好伴侶共享嬉戲。

二、播放課件，觀看敘述。

看，這是哪里?花園里有什么?

向日葵這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

小結：我們剛才看到了漂亮的向日葵花，許多花朵在一起就成了一個美麗的大花園?？墒怯幸黄莸夭慌d奮了，為什么呢?另一方面也能把幼兒的留意力集中過來，促進幼兒的有效學習。

這個導入環節既是拉近師幼之間的關系，也順當地連續到下個環節。

以生動形象的圖片引導幼兒認真觀看，建立對花朵的初步閱歷，通過說說花朵的形狀特征、顏色，鞏固幼兒的認知閱歷，為動手操作供應閱歷支持。

在這個環節，幼兒的情感表現欲更加增加，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。明顯，幼兒對美術的基本閱歷只是停留在繪畫的層面。

通過前面環節的觀看、敘述，孩子們能夠初步感受到花兒的漂亮，已經在心中種下一顆美的種子。這時，呈現老師的示范作品，對于小班幼兒來講，可以萌發他們對美的感受和體驗，豐富其想象力，激發創作的欲望。

這個環節是孩子的學習難點。幼兒是活動的主體，老師先讓幼兒嘗試著探究螺旋形圖案的操作方法，老師不做過多的干預?？紤]到幼兒整體水平的進展，老師再實行集中講解，幼兒練習的方法關心幼兒在原有閱歷的基礎上獲得提高。并且在學習過程中幼兒通過摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術活動積累閱歷和素材。

用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點，孩子們平常在玩橡皮泥的時候已經把握了搓的技能。鞏固閱歷。當第一個孩子一是把握不了方法時，請另外一個小伴侶幫忙，同伴之間就建立了互學互幫的友好鏈。

動手操作環節既是幼兒對學習的檢驗和鞏固，也為孩子自主選擇，用相宜自己表現的方式去仿照、創作供應了表現機會。當然也鼓舞孩子有自己的想法，比如：江天愛小伴侶在卷"螺旋形'圖案時，就實行了自己的方法，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細動作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時候特殊自信、嫻熟。老師這時不要做過多要求，只需要發覺的眼睛，準時賜予表揚的鼓舞。小組合作的形式也促進了幼兒相互間的溝通溝通。

共享評價環節考慮到時間因素，結束的有些倉促，但還是給有創新的江天愛小伴侶展現的機會，其他小伴侶情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的欣賞。

結束環節，讓小動物參加進來，無獨有偶地滿意了孩子之前的愿望，當然，小動物永久是孩子們寵愛的好伴侶，和好伴侶一起去綠草地玩一玩，也是活動的一種放松，也進一步讓孩子們體驗了勝利后的歡樂情趣。

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達制造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對美妙事物的感受、審美體驗以及同伴間相互學習、相互關心、相互合作的交往力量，通過操作作品的展現，可以看出幼兒的個體水平閱歷在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到進展。尤其是江天愛小伴侶，能夠根據自己的想法，創作性地制作花朵，且大膽、自信。

老師在此活動中能充分敬重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探究，獲得認知、力量的進展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用嬉戲導入、圖片觀看、談話爭論、合作創作等方法激發孩子的參加愛好，鼓舞孩子大膽表達，并急躁傾聽并賜予