2025年春季學(xué)期3月單元作業(yè)（一）九年級語文考試時間：150分鐘滿分：120分注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將姓名、準考證號、座位號填寫在試卷和答題卡上。2.考生作答時，請在答題卡上作答（答題注意事項見答題卡），在本試卷上作答無效。一、積累（共18分）學(xué)校舉辦“迷人想象，科技織夢”科學(xué)嘉年華活動，請你參與并完成以下活動。【制作展板】下面是校學(xué)生會制作的活動展板配文內(nèi)容，請你幫他們修改完善。展板一：虛擬現(xiàn)實與未來教育隨著虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)的飛速發(fā)展，使教育領(lǐng)域迎來革命性變革。通過VR，學(xué)生可以“穿越”到古代戰(zhàn)場、深入海底世界，甚至漫步外太空，體驗沉浸式學(xué)習(xí)。科技打破了時空限制，讓知識變得生動有趣，為未來教育描繪出無限可能。展板二：人工智能與創(chuàng)意寫作人工智能（AI）正在改變創(chuàng)作方式，它不僅能生成詩歌、小說，還能根據(jù)用戶需求定制故事情節(jié)。在學(xué)校里，AI也成為學(xué)生的“創(chuàng)意伙伴”，幫助他們在思維停滯時，突破局限，激發(fā)想象力，編織出絢麗多彩的文學(xué)夢境。展板三：綠色科技與可持續(xù)發(fā)展在全球氣候變化的背景下，綠色科技成為熱點話題。近期，某校學(xué)生團隊設(shè)計了一款“智能植物墻”，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實時監(jiān)測植物生長，既美化環(huán)境，又傳遞了可持續(xù)發(fā)展理念。科技的重要性，它不僅是工具，更是守護地球的夢想編織機，助力我們共創(chuàng)一個cù（）新的綠色未來。1.請給展板配文中的加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）（1）停滯（）（2）cù（）新2.展板三橫線處需要填入一個成語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.不攻自破B.不言而喻C.微不足道D.相得益彰3.展板一畫波浪線的句子有語病，請幫助修改。（2分）【朗誦詩文】下面是同學(xué)們準備的朗誦節(jié)目，請你和他們合作完成。4.用古詩文原句和文學(xué)常識完成下列朗誦詞。（6分）小語：科技精神，是李白面對“冰塞川，雪滿山”的困頓時，仍能高歌“①，②”的一往無前。（《行路難（其一）》）小文：科技精神，是韓愈面對“夕貶潮州路八千”的失意時，仍能發(fā)出“欲為圣明除弊事，③”的無畏報國之志。（《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）小天：科技精神，是張岱面對“湖中人鳥聲俱絕”的寂寥時，仍能選擇如舟子所說的“莫說相公癡，④”的執(zhí)著探索。（《湖心亭看雪》）小桃：科技精神，是文天祥面對“山河破碎，身世浮沉”的危難時，仍能書寫“⑤？留取丹心照汗青”的人生追求。（“汗青”在此指⑥）（《過零丁洋》）【策劃活動】學(xué)校計劃開展“科學(xué)嘉年華”活動，屆時將邀請科學(xué)家?guī)е萍籍a(chǎn)品入校參與。5.為使活動精彩紛呈，現(xiàn)向同學(xué)們征集活動創(chuàng)意，請你仿照示例，設(shè)計活動形式。（2分）活動一：體驗科技產(chǎn)品活動二：活動三：6.近日，《哪吒之魔童鬧海》制作團隊用天馬行空的想象力，推動他們不斷突破現(xiàn)有技術(shù)邊界，通過動態(tài)捕捉、粒子特效等前沿數(shù)字技術(shù)，將傳統(tǒng)神話中的奇幻想象轉(zhuǎn)化為震撼的視覺奇觀。請就“想象力和科技的關(guān)系”這一話題，發(fā)表你的看法。（4分）（1）你的觀點是：。（2）請從下列論據(jù)中選擇最恰當?shù)膬蓚€來證明你的觀點（填序號）：①想象力為科技發(fā)展提供靈感原型。②中華傳統(tǒng)文化中蘊含著民族想象力。③加強科普教育可以有效促進科技發(fā)展。④科技進步可拓展人類認知邊界，激發(fā)更豐富的想象力。二、閱讀（52分）（一）名著閱讀（7分）7.學(xué)校文學(xué)社開展“名著中璀璨的女性群像”名著聯(lián)讀學(xué)習(xí)活動，請完成以下任務(wù)。（1）人物名著出處典型情節(jié)性格特點大堰河①大堰河一生都在勞作，對兒女充滿愛。吃苦耐勞、寬厚仁慈簡·愛《簡?愛》②追求自由、自尊自愛③《儒林外史》得知父親將她嫁給鹽商做妾后，她毅然出逃，靠賣詩、刺繡為生

。④（2）《水滸傳》一百零八將中也有性格鮮明的女性形象，請你推薦一位，結(jié)合典型情節(jié)，概括其形象特點。（3分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成8～10題。【材料一】人類對深海的探索如同一場永不停歇的追夢之旅。從古希臘神話中的“海王波塞冬”到凡爾納筆下的“鸚鵡螺號”，深海始終承載著人類對未知世界的好奇與想象。20世紀60年代，美國“阿爾文”號深潛器首次下潛至4000米深海，開啟了現(xiàn)代載人深潛的先河。此后，世界各國紛紛加大對深海探測技術(shù)的研發(fā)投入。2020年，中國“奮斗者”號全海深載人潛水器成功坐底馬里亞納海溝，創(chuàng)造了10909米的中國載人深潛新紀錄。這一突破不僅實現(xiàn)了中國科學(xué)家“可下五洋捉鱉”的夙愿，更標志著我國深海探測技術(shù)躋身世界前列。如今，深海探測技術(shù)已廣泛應(yīng)用于資源勘探、海洋環(huán)境監(jiān)測等領(lǐng)域。在資源勘探方面，通過深海探測器，科學(xué)家們能夠發(fā)現(xiàn)海底豐富的礦產(chǎn)資源，如多金屬結(jié)核、富鈷結(jié)殼等，為人類未來的資源開發(fā)提供了新的方向。在海洋環(huán)境監(jiān)測上，深海傳感器網(wǎng)絡(luò)可以實時監(jiān)測海洋溫度、鹽度、洋流等數(shù)據(jù)，為應(yīng)對氣候變化、海洋生態(tài)保護等提供重要依據(jù)。此外，深海探測還有助于推動海洋生物科學(xué)的發(fā)展，讓我們發(fā)現(xiàn)了許多獨特的深海生物，為生命科學(xué)研究打開了新的窗口。深海探測技術(shù)的不斷進步，讓人類能夠突破海洋深度的限制，去探索那片神秘的藍色世界，實現(xiàn)了對海洋認知的一次次飛躍，也為未來的海洋開發(fā)和利用奠定了堅實基礎(chǔ)。【材料二】人工智能技術(shù)的發(fā)展正在重塑教育領(lǐng)域的夢想圖景。在傳統(tǒng)課堂中，教師難以兼顧每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，教學(xué)效果往往受到限制。而AI教學(xué)系統(tǒng)通過分析學(xué)生的答題數(shù)據(jù)，能精準診斷知識盲區(qū)，為學(xué)生定制個性化學(xué)習(xí)方案。比如，系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生對不同知識點的掌握情況，推送針對性的練習(xí)題和學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生查漏補缺。在語言學(xué)習(xí)中，智能語音識別技術(shù)讓口語練習(xí)突破時空限制，學(xué)生可隨時與虛擬外教進行實時對話，糾正發(fā)音，提高口語表達能力。更令人振奮的是，AI輔助實驗系統(tǒng)能模擬復(fù)雜物理、化學(xué)現(xiàn)象，使抽象概念具象化。例如，通過虛擬實驗室，學(xué)生能“親眼”觀察到分子運動的微觀過程，加深對知識的理解。除此之外，人工智能還在教育管理、人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要作用。在教育管理上，智能考勤系統(tǒng)、教學(xué)評估系統(tǒng)等可以提高學(xué)校的管理效率和教學(xué)質(zhì)量。在人才培養(yǎng)方面，人工智能可以根據(jù)學(xué)生的興趣、特長和能力，為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃建議，幫助學(xué)生更好地確定未來的發(fā)展方向。這些技術(shù)創(chuàng)新不僅提升了學(xué)習(xí)效率，更激發(fā)了青少年對科學(xué)探索的興趣，許多學(xué)生因此立志投身人工智能相關(guān)領(lǐng)域，為未來的科技發(fā)展注入新的活力。【材料三】以下是科研機構(gòu)對中學(xué)生科技認知的調(diào)查數(shù)據(jù)：調(diào)查項目認同比例反對比例中立比例科技讓學(xué)習(xí)更高效68%15%17%未來職業(yè)需具備科技素養(yǎng)82%8%10%科技發(fā)展會替代人類教師32%55%13%8.下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A.材料一以“奮斗者”號為例，運用列數(shù)字的說明方法，體現(xiàn)了中國深海探測技術(shù)取得的成就。B.材料二通過對比傳統(tǒng)課堂與AI教學(xué)系統(tǒng)，突出了人工智能在突破時空限制方面的獨特優(yōu)勢。C.材料三圖表顯示，絕大多數(shù)學(xué)生認為科技發(fā)展將會替代人類教師，反映出對教育前景的擔(dān)憂。D.三則材料均圍繞“夢想與科技”展開，分別從深海探索、教育革新及學(xué)生認知角度進行闡釋。9.請結(jié)合材料一，分析和概括深海探測技術(shù)對哪些領(lǐng)域產(chǎn)生了影響？（4分）10.在這個科技賦能的時代，相信同學(xué)們都使用過人工智能技術(shù)助力學(xué)習(xí)。請你向大家介紹一種人工智能技術(shù)，要求至少使用一種說明方法。（3分）（三）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，12分）閱讀下面的文字，完成11～14題。小巷深處的那家書店①在我成長的小鎮(zhèn)上，有一條古舊的小巷。小巷不長，青石板路在歲月的侵蝕下有些斑駁，兩邊是古舊的房屋，墻壁爬滿了青苔，陽光只能在特定的時段吝嗇地灑下一片金黃。而在小巷的深處，有一家小小的書店，它就像一位隱匿在時光深處的老友，陪伴我走過了無數(shù)個美好的時光。②小時候，我最愛做的事就是在放學(xué)后，背著書包一路小跑來到這家書店。書店不大，門臉也毫不起眼，一扇陳舊的木門，招牌上的字因為日曬雨淋，顏色都有些淡了。可當你推開門，一股淡淡的書墨香便會撲面而來，仿佛瞬間將你拉進了一個全新的世界。店內(nèi)的書架并不高大，卻滿滿當當?shù)財[滿了各種書籍，從童話故事到經(jīng)典名著，從科普讀物到漫畫繪本，應(yīng)有盡有。③書店的老板是一位和藹的老爺爺，他總是戴著一副老花鏡，坐在柜臺后面，靜靜地看著書。每次我走進書店，他都會從書本中抬起頭來，微笑著向我點點頭，那笑容就像冬日里的暖陽，讓人心生溫暖。我會在書架間穿梭，眼睛急切地在一本本書籍上掃過，如同在探尋寶藏一般。找到心儀的書后，我便會坐在角落的小板凳上，沉浸在書的世界里。那些童話故事里，善良的公主、勇敢的騎士、神奇的魔法，讓我對世界充滿了幻想；科普讀物則為我打開了一扇扇知識的大門，讓我知道了宇宙的浩瀚、自然的奧秘。④隨著年齡的增長，學(xué)業(yè)逐漸繁忙起來，但我依然會在閑暇時去那家書店。在備戰(zhàn)考試的日子里，我會去書店尋找學(xué)習(xí)資料，那些輔導(dǎo)書就像得力的助手，幫助我攻克了一個又一個知識難關(guān)。有時候，遇到難題心煩意亂，只要走進書店，聞著那熟悉的書墨香，浮躁的心便能漸漸平靜下來。⑤后來，小鎮(zhèn)開始了大規(guī)模的改造，那條古舊的小巷也在改造計劃之中。我心里不禁擔(dān)憂起那家書店，害怕它會像其他一些老店鋪一樣，消失在城市發(fā)展的浪潮中。終于，改造工程結(jié)束了，小巷煥然一新，路面變得寬闊平坦，兩旁的房屋也進行了翻新。當我懷著忐忑的心情再次來到小巷時，驚喜地發(fā)現(xiàn)那家書店還在，它的外觀雖然有了些變化，變得更加整潔明亮，但那份熟悉的氣息卻依然未變。⑥如今，我已經(jīng)離開了小鎮(zhèn)，去了遠方求學(xué)，但那家書店始終在我心中占據(jù)著重要的位置。它不僅僅是一個買書看書的地方，更是我童年的樂園、成長的見證者，承載著我無數(shù)美好的回憶。每次回到小鎮(zhèn)，我都會第一時間去看望那家書店，仿佛在與一位久違的老友重逢。在那里，我能找回那份最初對知識的熱愛，以及那份寧靜與安心。時間事件心情（1）“我”放學(xué)后常去書店喜悅長大后“我”去書店尋找學(xué)習(xí)資料平靜后來“我”擔(dān)憂書店消失忐忑改造結(jié)束“我”發(fā)現(xiàn)書店還在（3）如今（2）懷念12.揣摩下面句子，請從修辭的角度分析加點詞的妙處。（3分）可當你推開門，一股淡淡的書墨香便會撲面而來，仿佛瞬間將你拉進了一個全新的世界。13.文章多次描寫書店的環(huán)境，有什么作用？（3分）14.結(jié)合全文，談?wù)勑∠锷钐幍臅暝凇拔摇毙闹械囊饬x。（3分）（四）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面這首詩，完成15～16題。南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。15.下列對本詞的理解和賞析有誤的一項是（）（2分）A.作者登樓望遠，所見之景引發(fā)了詞人對歷史興亡的深沉感慨。B.“悠悠”一詞指時間漫長久遠，同時暗含詞人的思緒無窮無盡。C.“年少萬兜鍪”用象征手法，再現(xiàn)了孫權(quán)率千軍萬馬征戰(zhàn)的場景。D.詞的構(gòu)思巧妙，層層推進，由古跡而思古人，意境高遠，感情深沉。16.本詞是詠史懷古之作，通讀全詞，你能讀出詞中蘊含了哪些情感？請簡要概括。（3分）（五）文言文閱讀（本題共6小題，19分）閱讀下面的文言文，完成17～22題。【甲】《送東陽馬生序》（節(jié)選）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。……今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！【乙】邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。（選自《邴原泣學(xué)》）17.下列句中加點詞意義和用法相同的一項是（）（2分）A.當余之從師也公將鼓之（《曹劌論戰(zhàn)》）B.益慕圣賢之道香遠益清（《愛蓮說》）C.或遇其叱咄其真無馬邪？（《馬說》）D.未嘗稍降辭色蒙辭以軍中多務(wù)（《孫權(quán)勸學(xué)》）18.下列對甲、乙兩文理解分析有誤的一項是（）（2分）A.甲文敘述了作者通過借書、抄書來努力求學(xué)的經(jīng)歷，凸顯出作者對待學(xué)習(xí)勤奮認真的態(tài)度。B.甲文描述了作者向老師請教問題時遭遇斥責(zé)的情景，展現(xiàn)作者面對老