2025年河北保定市高三語文1月模擬聯考試卷

2025.01

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀I（本題共5小題.19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

1992年，鄧小平同志在南方談話中，提出“發展才是硬道理”的論斷。“發展才是硬道理”，表達通俗易

懂，既簡單也深刻，是一個具有理論涵容性與實踐指導性的重要命題。

“發展才是硬道理”不是憑空產生的，而是來源于改革開放以來的變革，是解放思想與實事求是辯證統一

基礎上的實踐外化。我們打破主觀偏見的束縛，驅散教條主義這團迷霧，把發展作為社會主義建設的重要

任務，在生產力不斷提升與生產關系良性調整的基礎上成功走出中國特色社會主義道路。改革開放之初，

中國面臨的巨大難題是生產力低下，社會整體落后，人民相對貧困。“貧窮不是社會主義。”如何在大力

發展生產力的基礎上改善人民生活，成為一項重要歷史任務。破題的關鍵就是依靠發展，通過大力發展生

產力，促進整個社會的全面進步，為人民生活的改善創造基本條件。

“發展才是硬道理”不是盲目發展，胡亂蠻干，而是要求遵循發展的內在規律，運用科學的方法進行發展。

比如，提出“一手抓物質文明、一手抓精神文明”“一手抓建設、一手抓法制”等思想。這是從物質文明

與精神文明的辯證統一、經濟建設與法治保障的辯證統一來統籌謀劃“發展才是硬道理”，為中國特色社

會主義發展提供了有力的方法論指引。

（摘編自張富文《“發展才是硬道理”歷史回響與深遠意義》）

材料二：

發展是解決中國一切問題的基礎和關鍵，是中國共產黨執政興國的第一要務。“發展才是硬道理”的論斷

已深入人心，嵌入歷史，成為解碼中國奇跡的秘訣。2023年12月召開的中央經濟工作會議與時俱進，提

出“必須把堅持高質量發展作為新時代的硬道理”。

這是推動我國經濟社會可持續發展的戰略選擇。進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長

的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，這是關系全局的歷史性變化。“不平衡不充分的發

展”，本身就是發展質量不高的突出表現。破解這個問題，必須推動經濟發展從量的擴張轉向質的提升，

轉變發展方式，優化經濟結構，轉換增長動力，向形態更高級、分工更復雜、結構更合理的階段演化。由

高速增長階段轉向高質量發展階段，正是新時代我國經濟發展的一個重要特征。新征程上，必須把堅持高

質量發展這個“硬道理”擺在更加突出的位置，以質取勝，不斷塑造新的競爭優勢，才能支撐中國經濟長

期穩定發展，才能不斷滿足人民日益增長的美好生活需要。

這是深刻總結新時代做好經濟工作的規律性認識。黨的十八大以來，我國貫徹新發展理念，構建新發展格

局，以科技自立自強謀強國競爭新優勢，以區域重大戰略謀協調發展新優勢，以布局重大工程謀深根固本

新優勢，以綠水青山謀永續發展新優勢，以構建新發展格局謀戰略主動新優勢，推動高質量發展取得歷史

性成就。2013年至2022年，我國經濟實現了年均6.2%的增長，經濟增速位居世界主要經濟體前列，對世

界經濟增長的年平均貢獻率超過30%；我國經濟總量從2012年的54萬億元提升到2022年的121萬億元，

占世界經濟的比重達到18%左右；人均國內生產總值折合美元從2012年的6301美元提升到2022年的1.27

萬美元。與此同時，經濟結構更加優化，創新動能不斷增強。黨的十八大以來的歷史性變革，以無可辯駁

的事實闡釋了高質量發展為什么是新時代的硬道理。持續深化對這個“硬道理”的規律性認識，加快塑造

高質量發展新優勢，就能夠不斷開創高質量發展的新局面。

這是有效應對外部環境復雜變化、化解各種重大風險挑戰的必然要求。當前，世界大變局加速演進，人類

社會面臨前所未有的挑戰，世界進入新的動蕩變革期。新一輪科技革命和產業變革深入發展，國際力量對

比深刻調整，國際格局發生深刻變化。同時，逆全球化思潮抬頭，單邊主義、保護主義明顯上升，世界經

1

濟復蘇乏力，局部沖突和動蕩頻發，全球性問題加劇。有的國家打著維護國家安全之名，行霸權主義之實

,通過貿易制裁、科技封鎖、產業脫鉤對我國進行遏制和打壓，嚴重威脅我國發展的穩定性和安全性。

習近平總書記指出：“保持定力，增強信心，集中精力辦好自己的事情，是我們應對各種風險挑戰的關鍵

。”新征程上，我國要有效應對外部環境變化帶來的沖擊和挑戰，防范化解各種風險和隱患，最根本的在

于辦好國內的事情，堅定不移推動高質量發展，不斷增強經濟實力、科技實力、綜合國力，把中國發展進

步的命運牢牢掌握在自己手中。

高質量發展,是質的有效提升和量的合理增長辯證統一的發展。“質”通常指經濟發展的結構、效益，“量”

通常指經濟發展的規模、速度。質的提升為量的增長提供持續動力，量的增長為質的提升提供重要基礎，

二者相輔相成。沒有質的有效提升、量的合理增長將不可持續；沒有量的合理增長，經濟結構優化、產業

轉型升級、城鄉協調發展、民生福祉改善都無從談起。

高質量發展，是以經濟發展為基礎、聚焦經濟社會各領域的發展。經濟建設是黨和國家的中心工作。在新

征程上，要始終不渝堅持以經濟建設為中心，不斷解放和發展社會生產力，不斷做大做強中國經濟。同時,

中國特色社會主義是包括經濟、政治、文化、社會、生態文明等全面發展的社會主義，推動高質量發展必

須統籌推進“五位一體”總體布局。

（摘編自何毅亭《堅持高質量發展是新時代的硬道理》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.“貧窮不是社會主義”，所以在改革開放初期貧困、落后的中國走的不是社會主義道路。

B.發展要遵循規律，要“一手抓物質文明、一手抓精神文明”，但物質文明建設更加重要。

C.新時代我國社會主要矛盾的變化關系著全局，我們要適應這樣的變化，堅持高質量發展。

D.實現高質量發展要注重質的有效提升，提升質，就能促進產業轉型升級和城鄉協調發展。

2.根據材料的內容，下列說法不正確的一項是（）

A.“發展才是硬道理”通俗易懂，內涵豐富，這一論斷不是憑空產生的，而是來源于改革開放以來的變革

和實踐。

B.發展是解決中國一切問題的基礎和關鍵，有些地方為了發展不計代價，不顧后果，對這樣的發展要寬容

對待。

C.“不平衡不充分的發展”意味著發展質量不高，新時代要把堅持高質量發展這個“硬道理”擺在更加突

出的位置。

D.不僅要推動經濟的高質量發展，還必須統籌推進“五位一體”總體布局，推動經濟、政治、文化等全面

高質量發展。

3.下列對材料中加點處詞句的闡述，不正確的一項是（）

A.“教條主義這團迷霧”把“教條主義”比作“迷霧”，表明“教條主義”迷惑性強，影響大。

B.“胡亂蠻干”指發展不遵循內在規律，不運用科學方法，這樣的發展是瞎折騰，具有盲目性。

C.“解碼中國奇跡的秘訣”中“秘訣”指中國共產黨與時俱進，領導中國創造了發展的奇跡。

D.“無可辯駁的事實”指黨的十八大以來我國經濟持續增長，結構更加優化，創新動能不斷增強。

4.材料二的論證為什么有說服力？請簡要說明。

5.“高質量發展是新時代的硬道理”與“發展才是硬道理”的聯系和區別是什么？請簡要說明。

（二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

正紅旗下

老舍

恰好定大爺這會兒很高興，馬上傳見。

定大爺是以開明的旗人自居的。他的祖父、父親都做過外任官，到處拾來金銀元寶、珍珠瑪瑙。定大爺自

2

己不急于做官，因為那些元寶還沒有花完，他滿可以從從容容地享些清福。在戊戌變法的時候，他甚至相

當同情維新派。他不像云翁與正翁那么顧慮到一變法就丟失了鐵桿兒莊稼。他用不著顧慮，在他的宅院附

近，半條街的房子都是他的，專靠房租，他也能舒舒服服地吃一輩子。他覺得自己非常清高，有時候他甚

至想到，將來他會當和尚去，像賈寶玉似的。因此，他也輕看做生意。朋友們屢屢勸他拿點資本，幫助他

們開個買賣，他總是搖頭。對于李鴻章那伙興辦實業的人，他不愿表示意見，因為他既不明白實業是什么，

又覺得“實業”二字頗為時髦，不便輕易否定。對了，定大爺就是這么樣的一個闊少爺，時代動蕩得那么

厲害，連他也沒法子聽而不聞，沒法子不改變點老旗人的頑固看法。可是，他的元寶與房產又遮住他的眼

睛，使他沒法子真能明白點什么。所以，他一陣兒明白，一陣兒糊涂，像個十歲左右、淘氣的孩子。

二哥要笑，可是沒笑出來；他也不怎么覺得一陣難過。他趕緊把話拉回來；“那，那什么，定大爺，您看

王掌柜的事兒怎么辦呢？”

“那，他不過是個老山東兒！”

這句話傷了二哥的心。他低下頭去，半天沒說出話來。

“怎么啦？怎么啦？”定大爺相當急切地問。在他家里，他是個小皇帝。可也正因如此，他有時候覺得寂

寞、孤獨。他很愿意關心國計民生，以備將來時機一到，大展經綸，像出了茅廬的諸葛亮似的。可是，自

幼兒嬌生慣養，沒離開過庭院與花園，他總以為老米白面，雞鴨魚肉，都來自廚房；鮮白藕與酸梅湯什么

的都是冰箱里產出來的。他接觸不到普通人所遇到的困難與問題。他有點苦悶，覺得孤獨。是呀，在家里,

一呼百應；出去探望親友，還是眾星捧月；看見的老是那一些人，聽到的老是那一套奉承的話。他渴望見

到一些新面孔，交幾個真朋友。因此，他很容易把初次見面的人當作寶貝，希望由此而找到些人與人之間

的新關系，增加一些人生的新知識。是的，新來上工的花把式或金魚把式，總是他的新寶貝。有那么三四

天，他從早到晚跟著他們學習種花或養魚。可是，他們也和那個管家一樣，對他總是那么有禮貌，使他感

到難過，感到冷淡。新鮮勁兒一過去，他就不再親自參加種花和養魚，而花把式與魚把式也就默默地操作

著，對他連看也不多看一眼，好像不同種的兩只鳥兒相遇，誰也不理誰。這一會兒，二哥成為定大爺的新

寶貝。是呀，二哥長得體面，能說會道，既是旗人，又不完全像個旗人一一至少是不像管家那樣的旗人。

哼，那個管家，無論冬夏，老穿著護著腳面的長袍，走路沒有一點聲音，像個兩條腿的大貓似的！

二哥這會兒很為難，怎么辦呢？想來想去，嗯，反正定大爺不是他的佐領，得罪了也沒太大的關系。實話

實說吧：“定大爺！不管他是老山東兒，還是老山西兒，他是咱們的人，不該受洋人的欺侮！您，您不恨

欺壓我們的洋人嗎？”說罷，二哥心里痛快了一些，可也知道恐怕這是砂鍋砸蒜，一錘子的買賣，不把他

轟出去就是好事。

定大爺愣了一會兒：這小伙子，教訓我呢，不能受！可是，他忍住了氣；這小伙子是新寶貝呀，不該隨便

就扔掉。“光恨可有什么用呢？啊？咱們得自己先要強啊！”說到這里，定大爺覺得自己就是最要強的人:

他不吸鴉片，曉得有個林則徐；他還沒做官，所以很清廉；他雖愛花錢，但花的是祖輩留下來的，大爺高

興把錢都打了水漂兒玩，誰也管不著……

“定大爺，您也聽說了吧，四處鬧義和團哪！”

二哥這么一提，使定大爺有點驚異。他用翡翠板指蹭了蹭上嘴唇上的黑而軟的細毛一一他每隔三天刮一次

臉。關于比較重大的國事、天下事，他以為只有他自己才配去議論。是呀，事實是這樣：他的親友之中有

不少貴人，即使他不去打聽，一些緊要消息也會送到他的耳邊來。對這些消息，他高興呢，就想一想；不

高興呢，就由左耳進來，右耳出去。他想一想呢，是關心國家大事；不去想呢，是沉得住氣，不見神見鬼。

不管怎么說吧，二哥，一個小小的旗兵，不該隨便談論國事。對于各處鬧教案，他久有所聞，但沒有特別

注意，因為鬧事的地方離北京相當遠。當親友中做大官的和他討論這些事件的時候，在感情上，他和那些

滿族大員們一樣，都很討厭那些洋人；在理智上，他雖不明說，可是暗中同意那些富貴雙全的老爺們的意

見；忍口氣，可以不傷財。是的，洋人不過是要點便宜，給他們就是了，很簡單。至于義和團，誰知道他

們會鬧出什么饑荒來呢？他必須把二哥頂回去：“聽說了，不該鬧！你想想，憑些個拿著棍子棒子的鄉下

人，能打得過洋人嗎？啊？啊？”

3

他走到二哥的身前，嘴對著二哥的腦門子，又問了兩聲：“啊？啊？”

二哥趕緊立起來。定大爺得意地哈哈了一陣。二哥不知道外國到底有多么大的力量，也不曉得大清國到底

有多么大的力量。最使他難以把定太爺頂回去的是，他自己也不知道自己有多大力量。他只好改變了口風:

“定大爺，咱們這一帶可就數您德高望重，也只有您肯幫助我們！您要是揣起手兒不管，我們這些小民可

找誰去呢？”

定大爺這回是真笑了，所以沒出聲。“麻煩哪！麻煩！”他輕輕地搖著頭。

二哥看出這種搖頭不過是做派，趕緊再央求：“管管吧！管管吧！”

“可怎么管呢？”

二哥又愣住了。他原想定大爺一出頭，就能把教會壓下去。看樣子，定大爺并不準備那么辦。他不由得又

想起十成［注］來。是，十成做得對！官兒們不管老百姓的事，老百姓只好自己動手！就是這么一筆賬！

“我看哪，”定大爺想起來了，“我看哪，把那個什么牧師約來，我給他一頓飯吃，大概事情也就可以過

去了。啊？”

二哥不十分喜歡這個辦法。可是，好容易得到這么個結果，他不便再說什么。“那，您就分心吧！”他給

定大爺請了個安。他急于告辭。雖然這里的桌椅都是紅木的，墻上掛著精裱的名人字畫，而且小書童隔不

會兒就進來，添水或換茶葉，用的是景德鎮細瓷蓋碗，沏的是頂好的雙熏茉莉花茶，他可是覺得身上和心

里都很不舒服。首先是，他摸不清定大爺到底是怎么一個人，不知對他說什么才好。他愿意馬上走出去，

盡管街上是那么亂七八糟，飛起的塵土帶著馬尿味兒，他會感到舒服，親切。

（有刪改）

［注］十成：王十成，王掌柜的兒子。

6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.定大爺偌大的家產來自祖父和父親當年當官時的搜刮和積累，因為這些豐厚的家產，他不用去做官或做

生意，也能享清福。

B.定大爺之所以對二哥感興趣，是因為他覺得二哥長得體面，還能說會道；他新鮮勁上來，很容易把初次

見面的人當作寶貝。

C.定大爺認為旗兵不該隨便談論國事，只有自己才配議論重大的國事、天下事，但只在自己高興的時候才

會真正關心這些事。

D.二哥原想定大爺出頭，把教會壓下去。但定大爺只想把那個牧師約來吃一頓飯，就讓事情過去。二哥只

好勉強接受這個辦法。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.“他……不該受洋人的欺侮！您，您不恨欺壓我們的洋人嗎”的語言描寫有言外之意，定大爺感覺在受

教訓，表現得暴躁和憤怒。

B.翡翠扳指，紅木的桌椅，精裱的名人字畫，景德鎮細瓷蓋碗，頂好的雙熏茉莉花茶，這些細節體現了定

大爺的生活富足。

C.本文語言以口語見長，具有北京地方特色，既通俗明白，又洗練傳神，是一種立體的語言，讓讀者有身

臨其境之感。

D.老舍筆下定大爺的形象鮮明突出，文章對定大爺阿Q式的心理刻畫非常細膩傳神，生動形象地表現了他

清高可笑的一面。

8.二哥在請求定大爺為王掌柜的事幫忙的過程中，心理經歷了怎樣的變化？請簡要概括。

9.有評論說：只有在涉及切身利益時，定大爺才像個明白人。請結合這一評論和小說內容，談談你對小說

中定大爺“一陣兒明白，一陣兒糊涂”的理解。

二、古代詩文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

4

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

兵者，詭道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之遠，遠而示之近。利而誘之，亂而取之，實而

備之，強而避之，怒而撓之。卑而驕之，佚而勞之，親而離之，攻其無備，出其不意。此兵家之勝，不可

先傳也。

（選自《孫子兵法》，有刪改）

材料二：

陳友諒既陷太平，據上流，遣人約張士誠同侵建康。或勸上①自將擊之，上曰：“敵知我出，以偏師綴我,

而大軍順流直趨建康，半日可達，吾步騎急回，百里趨戰，兵法所忌。”乃召康茂才，謂曰：“二寇相合,

為患必深，若先破友諒，則東寇膽落矣，汝能速之使來乎？"茂才曰：“家有老閽者②，舊嘗事友諒，今

往必信。”遂令閽者赍書，乘小舸③徑至偽漢軍中，許以內應。友諒果信之，甚喜，問康公，曰：“今何

在？”日：“見守江東橋。”又問：“橋何如？”曰：“木橋也。”賜食遣還，囑日：“吾即至，至則呼

老康為號。"閽者還告，上曰：“虜落吾轂中④矣。”乃使人撤木橋，易以鐵石，一宵而成。馮勝、常遇

春率三萬人，伏于石灰山側，徐達等軍于南門外，楊璟駐兵大勝港，張德勝、朱虎率舟師出龍江關外，上

總大軍于盧龍山，令持幟者偃黃幟于山之右，偃赤幟于山之左，戒曰：“寇至則舉赤幟，聞鼓聲則舉黃幟,

伏兵皆起。”是日，友諒果引舟師東下，至大勝港，水路狹，遇楊璟兵，即退出大江，徑以舟沖江東橋，

見橋皆鐵石，乃驚疑，連呼“老康”，莫應，始覺其詐即分舟師千余向龍江先遣萬人登岸立柵勢甚銳。時

酷暑，上度天必雨，令諸軍且就食，時天無云，忽風起西北，雨大至。赤幟舉，諸軍競前拔柵。友諒麾軍

來爭，戰方合，適雨止。命發鼓，鼓聲震，黃幟舉，伏發，徐達兵亦至，舟師并集，內外合擊，友諒軍大

敗。乘勝逐之，遂復太平。

（選自《智囊?兵智部?詭道卷》，有刪改）

［注］①上：明太祖朱元璋。②閽者：守門人。③舸：船。④轂中：弓箭所及的范圍，比喻圈套、牢籠。

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

始覺A其詐B即分舟師千余C向龍江D先遣萬人E登岸F立柵G勢H甚銳。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.建康，今南京，三國的吳、東晉，以及南朝的宋、齊、梁、陳都曾在此建都。

B.“易以鐵石，一宵而成”中的“易”與成語“平易近人”中的“易”詞義不同。

C.偃，指放倒，與《項脊軒志》中“偃仰嘯歌、冥然兀坐”的“偃”詞義不同。

D.度，指估計，與《過秦論》中“試使山東之國與陳涉度長藜大”的“度”詞義相同。

12.下列對材料有關內容

概述，不正確的一項是（）

A.能征善戰，卻向敵人裝作軟弱無能；準備攻打近處，卻給敵人造成攻擊遠處的假象。這都是用來欺騙麻

痹敵人的詭濡之術。

B.陳友諒派人約張士誠一起進攻建康，有人勸朱元璋親自率領軍隊迎擊陳友諒，朱元璋認為此建議并不妥

當，是兵法忌諱的。

C.康茂才讓曾在陳友諒手下做事的一個看門人帶著書信，乘小船到陳友諒的軍中，看門人說愿做內應，陳

友諒對此將信將疑。

D.朱元璋做好了軍事部署，陳友諒果然如期領著水軍東下，后看見橋都是鐵石筑成的，很驚疑，連聲呼喊

“老康”，卻沒有人答應。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）攻其無備，出其不意。此兵家之勝，不可先傳也。

（2）若先破友諒，則東寇膽落矣，汝能速之使來乎？

5

14.材料二中朱元璋打敗陳友諒主要運用了材料一中的什么方法？請簡要說明。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

新開棋軒呈元珍、表臣①

歐陽修

竹樹日已滋，軒窗漸幽興。

人閑與世遠，鳥語知境靜。

春光靄欲布，山色寒尚映。

獨收萬慮心，于此一秤②競。

［注］①此詩作于宋仁宗景祐四年初春，時詩人被貶為夷陵知縣。元珍即丁寶臣，表臣即朱處仁，二人均為

詩人朋友。②秤，棋盤。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.翠竹在春天一天天越發茂密，窗外景色越來越迷人，詩人的雅興也來了。

B.詩人遠離塵世紛擾的地方，聽到“鳥語”，恰恰反襯了環境的清幽靜謐。

C.春光明媚，天上云卷云舒，可氣候多變，詩人衣著單薄，因而感到陣陣寒意。

D.尾聯卒章顯志，寫詩人想要與朋友聚精會神地下棋，而與喧鬧的塵世隔絕。

16.這首詩的尾聯與陸游《臨安春雨初霽》中的“矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶”，表達的情感有什

么不同？請結合兩首詩簡要分析。

（=）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李老師在講述蘇洵的《六國論》時，指出：闡述齊國不曾割地求和而也隨著五國滅亡的原因的一句是

“”，交代給燕國招致禍患的原因的一句是“

（2）唐玄宗執政前期開創了“開元盛世”，而后來發生了“安史之亂”。王老師引用歐陽修《五代史伶官

傳序》中的“，”兩句，闡釋了王朝興衰（亡）的歷史現象。

（3）小華正在寫一篇以“點評歷史人物一一諸葛亮”為主題的文章，他在文章中引用了稱贊諸葛亮的古詩

詞名句，如“,”。

三、語言文字運用（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

青年科技人才是科技創新的主力軍，也是產業技術創新的主力軍。但如何營造良好環境，讓青年科技人才

能夠A地去探索，還有不少工作要做。比如，盡管國家科技計劃項目體量較大，但青年科技人才獲得支持

的比例偏少。此外，青年科技人才收入水平偏低，生活上B較多，而事務性工作又擠占了科研時間。

要實施更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，完善競爭性支持和穩定支持相結合的基礎研究投入機

制，支持重點實驗室、技術創新中心、工程技術研究中心、臨床醫學研究中心等高能級創新平臺建設。在

重點研發計劃中設置青年科學家項目，在科技獎勵中設置青年科技獎。同時，擴大青年科研人員科技成果

轉化收益分配自主權，提高凈收益中的個人獎勵比例。擴大科研項目經費“包干制”試點范圍，建立科研

經費使用“負面清單”。為具有發展潛力的青年科技人才量身打造培養方案，切實減輕青年科技人才的非

科研負擔，讓青年科技人才（甲）。

“頂端優勢”本是植物學術語，指植物的頂芽旺盛生長，其高含量生長素會造成側芽的營養不足，從而

（乙）。我國科技人才生態中，也存在“頂端優勢”現象，資歷、資源、制度等方面的外在因素導致科

研資源主要集中于那些已經功成名就的資深專家、領軍人才，對青年科技人才形成擠出效應。

①如何破除“頂端優勢”現象？②從我國現實需要來看，不是要完善以創新能力、質量、實效、貢獻為導

向的人才評價體系，③營造機會公平、規則公平、權利公平的青年人才成長環境；④還要建立、完善與人

6

才創造效益緊密聯系的分配激勵機制，⑤積極探索青年科技人才自身價值的有效途徑實現。⑥此外，還要

關注青年科技人才對生活品質的追求，⑦重視以生活品質來吸引更多青年科技人才，讓他們積極地投身于

科技創新。

18.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。

19.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個

字。

20.文中加點的兩個“頂端”分別是什么含義？兩個“頂端”有什么相似之處？請簡要說明。

21.優秀青年科技人才為什么難以脫穎而出？請根據文中第三段內容簡要概述，要求使用包含因果關系的

句子，表達簡潔流暢，不超過65個字。

22.文中第四段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不

得改變原意。

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

當今社會普遍追求“效率”和“效益”，在“效率”和“效益”的背后可能一些人的權益會受到損害，而

社會也失去了公平。

在高鐵飛馳的今天，中國每天仍堅持開行幾十對公益性慢火車，覆蓋二十多個省(區、市)。“慢火車”

的開行似乎并不符合市場經濟規律，沒有“效率”和“效益”。然而，在一些偏遠地區，“慢火車”卻是

當地民眾出行的主要交通工具，人們坐著“慢火車”去趕集、求醫、上學、探親、務工。

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800

字。

【答案解析】

1.C2.B3.C

4.

①通過數據，列舉推動高質量發展取得的歷史性成就，闡釋了高質量發展為什么是新時代的硬道理。

②通過擺事實，指出世界進入新的動蕩變革期，全球性問題加劇。闡述了要堅定不移推動高質量發展，有

效應對外部沖擊和挑戰，防范化解各種風險和隱患。

③通過辯證分析，闡述高質量發展是質的有效提升和量的合理增長的統一。質的提升為量的增長提供持續

動力，量的增長為質的提升提供重要基礎，二者相輔相成。

5.

(1)聯系：①“高質量發展是新時代的硬道理”是對“發展才是硬道理”的繼承和發展。

②進入新時代，面對社會主要矛盾和外部環境的變化，我國提出“必須把堅持高質量發展作為新時代的硬

道理”，但高質量發展仍需要發展，仍需要量的合理增長。

(2)區別：①“高質量發展是新時代的硬道理”強調了高質量發展。

②高質量發展是質的有效提升和量的合理增長的統一，不再只注重發展的規模和速度，而更加注重發展的

質量和可持續。

【解析】

【導語】材料一強調“發展才是硬道理”這一命題的歷史背景和理論內涵，指出其在改革開放中對解放思

7

想和社會主義建設的重要性，并強調科學發展。材料二則結合新時代背景，進一步闡述高質量發展的重要

性，指出面對復雜的國際形勢和國內主要矛盾的轉變，提高發展質量是中國經濟可持續發展的關鍵。兩則

材料共同探討了發展的重要地位，但分別重點關注傳統發展觀和新時代高質量發展的關系與轉型。

【1題詳解】

本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。

A.錯誤。“貧窮不是社會主義”這一表述是強調社會主義應致力于消除貧困，改善人民生活，而不是說改

革開放初期貧困、落后的中國走的不是社會主義道路。中國從建國以來一直走的是社會主義道路，只是在

當時生產力低下等情況下需要大力發展。

B.“但物質文明建設更加重要”錯誤。材料中提出“一手抓物質文明、一手抓精神文明”可知，強調的是

物質文明和精神文明建設的辯證統一關系，二者相輔相成，共同推動社會發展，并沒有指出哪一個更重要。

D.“提升質，就能促進產業轉型升級和城鄉協調發展”錯誤。根據“沒有質的有效提升，量的合理增長將

不可持續；沒有量的合理增長，經濟結構優化、產業轉型升級、城鄉協調發展、民生福祉改善都無從談起”

可知，質和量相互依存、相互促進。僅僅提升質并不一定就能直接促進產業轉型升級和城鄉協調發展，還

需要量的合理增長作為基礎。

故選Co

【2題詳解】

本題考查學生根據文本內容進行判斷、推斷的能力。

B.“有些地方為了發展不計代價，不顧后果，對這樣的發展要寬容對待”錯誤。根據“'發展才是硬道理‘

不是盲目發展，胡亂蠻干，而是要求遵循發展的內在規律，運用科學的方法進行發展”可知，發展要遵循

規律，科學發展，而不是盲目蠻干。一些地方不計代價、不顧后果的發展方式違背了科學發展觀，應該加

以糾正，引導其走上科學、可持續的發展道路。

故選Bo

【3題詳解】

本題考查學生理解文中重要詞句的能力。

C.“‘秘訣’指中國共產黨與時俱進，領導中國創造了發展的奇跡”錯誤。“秘訣”應指“發展才是硬道

理’的論斷”，正是因為始終堅持“發展才是硬道理”，將發展作為核心任務，中國才能夠在經濟建設、

社會進步等方面取得巨大成就，創造出令世界矚目的發展奇跡。

故選Co

【4題詳解】

本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。

①數據詳實，論證有力：第三段列舉了大量具體數據，如“我國經濟實現了年均6.2%的增長，經濟增速位

居世界主要經濟體前列，對世界經濟增長的年平均貢獻率超過30獷,等，這些數據準確地呈現了我國在經

濟增長速度、經濟總量、對世界經濟的貢獻以及人均國內生產總值等方面的情況，直觀地展示了我國在黨

的十八大以來取得的歷史性成就，讓讀者能夠清晰地看到我國經濟發展的良好態勢，從而有力地闡釋了高

質量發展是新時代的硬道理，增強了論證的可信度和說服力。

②結合現實，針對性強：第四段通過闡述當前國際形勢，如“世界大變局加速演進，人類社會面臨前所未

有的挑戰，世界進入新的動蕩變革期”等，指出我國在這樣復雜的外部環境下，必須堅定不移推動高質量

發展，以有效應對外部沖擊和挑戰，防范化解各種風險和隱患。論證緊密結合實際情況，使讀者能夠深刻

認識到高質量發展是應對現實挑戰的必然要求，增強了論證的針對性和現實意義。

③辯證分析，邏輯嚴謹：第五段對高質量發展進行了辯證的分析。通過闡述高質量發展中質與量的關系“質

的提升為量的增長提供持續動力，量的增長為質的提升提供重要基礎，二者相輔相成”，強調了“高質量

發展，是質的有效提升和量的合理增長辯證統一的發展”的觀點。通過嚴謹的邏輯分析，使讀者能夠準確

把握高質量發展的內涵，認識到質和量在發展過程中缺一不可，相互促進的關系，增強了論證的邏輯性和

說服力。

8

【5題詳解】

本題考查學生探究問題，提出見解的能力。

(1)聯系：

①發展理念的傳承：“高質量發展是新時代的硬道理”是對“發展才是硬道理”的繼承和發展。“發展才

是硬道理”是在改革開放進程中，指引中國打破發展困境，將發展作為解決諸多問題的關鍵，推動了中國

特色社會主義道路的開拓。而“高質量發展是新時代的硬道理”是在新時代背景下，繼承了發展的核心思

想，強調發展的持續性和進步性，是在原有發展理念基礎上結合新時代特點的進一步深化，二者都是圍繞

發展這一主題，體現了發展理念在不同階段的延續與傳承。

②發展的延續性：進入新時代，盡管發展的側重點轉向高質量，但高質量發展仍以發展為根基，離不開發

展的規模和速度，即量的合理增長。量的增長又為質的提升提供重要基礎，兩者相輔相成推動國家發展。

這意味著“高質量發展”仍然重視“發展”，只是在發展的要求和方向上更加深入和明確，是在新時代對

發展理念的拓展與升華。

(2)區別：

①“發展才是硬道理”著重于強調發展，在當時的歷史情境下，主要著眼于解決“生產力低下、社會整體

落后、人民相對貧困”等難題，更關注經濟發展的規模和速度，側重于通過發展來促進社會進步、改善人

民生活。而“高質量發展是新時代的硬道理”強調高質量發展，在新時代社會主要矛盾發生變化，以及外

部環境復雜多變的情況下，發展要“以質取勝”，注重優化經濟結構、構建新的發展格局、統籌發展中國

特色社會主義等，以實現高質量發展。

②“發展才是硬道理”主要圍繞經濟建設展開，注重物質財富的積累和生產力的提升，主要表現為在經濟

發展上量的增長。“高質量發展是新時代的硬道理”是以經濟發展為基礎、聚焦經濟社會各領域的發展，

即還涉及社會、文化、政治、生態文明等多個方面的協同發展，不再僅僅追求量的增長，更追求質的提升,

是一種全方位、系統性、可持續的發展理念。

6.C7.A

8.①聽定大爺說王掌柜不過是個老山東兒時，二哥感到傷心。

②二哥覺得為難，想來想去，還是實話實說，說罷二哥心里痛快了一些，又有點擔心。

③聽明白定大爺對義和團的態度時，二哥遲疑不定，無法頂回，就改變口風，請求幫忙。

④定大爺問怎么管時，二哥想到要自己動手的方法；而定大爺要請牧師吃飯，二哥不十分喜歡這個辦法，

但也勉強接受了。

9.①定大爺有祖業，戊戌變法等時代潮流暫時沒有影響他的家產，他可以從容地享清福。他以開明的旗人

自居，不急于做官，輕看做生意，定大爺看著像個明白人，實則沒有真能明白點什么，只是靠著家產裝清

高，耍淘氣。

②定大爺對洋人與對義和團的態度不同，實則是為了保護個人的利益，這時候定大爺看著像個明白人，實

則糊涂，他并不真心關心國事。他討厭洋人，但覺得要忍口氣而不傷財，給洋人點便宜就是了，想通過約

牧師吃飯來解決洋人欺負王掌柜的事，表現得很糊涂。

【解析】

【導語】這篇文章通過人物對話與細節描寫，刻畫了定大爺這一清末沒落旗人階層的典型形象。定大爺雖

以開明自居，但實際上生活在祖上積累的財富中，未曾真正了解民生疾苦，對時代變革與國事采取模棱兩

可的態度，表面的清高掩蓋了內心的空虛與孤獨。他對洋人和義和團的態度，進一步揭示了其既不關心國

事，又缺乏實干精神的特點。小說運用細膩的心理描寫和地方特色的語言，展現出人物的矛盾與荒誕。

【6題詳解】

本題考查學生分析和理解文章內容的能力。

C.“但只在自己高興的時候才會真正關心這些事”錯誤。根據原文可知，定大爺并沒有真正關心國事、天

下事。他對國事的關注和討論是因為他認為自己的身份和地位決定了自己有能力談論這些事情。

故選Co

9

【7題詳解】

本題考查學生賞析文章藝術特色的能力。

A.“表現得暴躁和憤怒”錯誤。在文中，當二哥說出這句話時，定大爺雖然認為自己受到了教訓但并沒有

表現出暴躁或大發脾氣。相反，他忍住了情緒，并未因此輕易動怒或摔掉“新寶貝”。所以，“表現得暴

躁和憤怒”并不符合定大爺當時的反應。

故選Ao

[8題詳解】

本題考查學生分析和概括人物心理的能力。

①“這句話傷了二哥的心。他低下頭去，半天沒說出話來"，當定大爺用帶有輕蔑語氣的“老山東兒”來

評價王掌柜時，二哥的身份和情感立場被刺傷，他感到不平，心情黯然。這表明定大爺對于王掌柜并不重

視，令二哥失望。

②“說罷，二哥心里痛快了一些，可也知道恐怕這是砂鍋砸蒜，一錘子的買賣，不把他轟出去就是好事”，

二哥在情緒復雜中掙扎，考慮要不要直言相告，最終選擇冒險說出心里話。他內心對定大爺的期待與自己

身份的卑微交織，使他感到既痛快，但也意識到自己可能面臨的風險，因此有點擔心被定大爺逐出。

③“二哥不知道外國到底有多么大的力量，也不曉得大清國到底有多么大的力量。最使他難以把定太爺頂

回去的是，他自己也不知道自己有多大力量。他只好改變了口風：‘定大爺，咱們這一帶可就數您德高望

重，也只有您肯幫助我們！您要是揣起手兒不管，我們這些小民可找誰去呢？'"，當談話轉到義和團的

話題時，定大爺表現出輕視民間反抗力量的態度，二哥意識到要與定大爺辯論會很困難，于是采取更為柔

和的態度，迎合定大爺的自尊心，請求協助，這顯示了二哥無奈的妥協心理。他無力去影響定大爺，又不

愿放棄尋求幫助的機會。

④“二哥不十分喜歡這個辦法。可是，好容易得到這么個結果，他不便再說什么"，定大爺在兩人對話的

僵局中提及通過請牧師吃飯來解決問題時，二哥內心是失望的，因為他期望的是實際行動而非形式上的和

解。然而，迫于無奈和無處訴求，二哥不得不接受定大爺提議的折衷措施，他不甘心但別無選擇，勉強地

表示同意。

【9題詳解】

本題考查學生理解句子含義及分析人物形象

能力。

①定大爺的處境和思維方式讓我們看到他的矛盾性和局限性。首先，定大爺有著祖輩留下來的豐厚財產，

因此他不必為生計發愁。這種安逸的生活環境讓他無需追求進取，也滋生了一種輕松自得的態度。他在戊

戌變法這樣的政治變革面前顯得相對開明，但這種開明并不是因為他深刻理解或關心國家前途，而是因為

他的生活暫時沒有受到直接影響。他自稱為開明的旗人，實際上，這種自居的態度更多的是對自己清高幻

想的滿足，而非真正的參與。他的“不急于做官”和“輕看做生意”都顯示出他對現實事務不屑一顧，這

并不是因為真有什么遠見卓識，而僅僅是因為其尚未品嘗到時代變遷對個人的影響。事實上，他的“明白”

僅僅停留在表面，還被家庭的財富使他一陣兒明白，一陣兒糊涂，實則沒有真能明白點什么，只是憑借祖

業不切實際地嘲諷和抗拒時代潮流。這種以自我為中心的態度讓他實際行動中顯得幼稚和不成熟，就如同

淘氣的孩子在玩耍一樣。

②定大爺表面上看起來對國事有些見解，但實際上在關鍵問題上表現得糊涂且自私。他對洋人的態度是表

面討厭，實際上不愿意有任何沖突，只是想保護自己的財產不受影響。他采取對洋人“給點便宜”的態度,

認為這就可以避免更大的麻煩，表明他對洋人欺負王掌柜的問題并不真心關心，只想用簡單的宴請牧師來

解決問題，而不是采取實質的行動。這種自私和糊涂的表現正是因為他沒有真正了解形勢，他的“明白”

只是在保護個人利益上的一種策略，顯示出他的安于現狀和謹慎的糊涂。

10.BDG11.D12.C

13.（1）（在）敵人毫無防備時進行攻擊，（在）敵人意想不到時采取行動。這是軍事家用兵制勝（的奧

秘），是不可能事先傳授的。

10

(2)如果先打敗陳友諒，那東面的敵寇(張士誠)便會嚇破膽了，你能快點讓陳友諒來嗎？

14.①主要運用了“利而誘之，亂而取之”的方法。②朱元璋讓康茂才用詐降的方法引誘陳友諒進入埋伏

圈；③等到大雨時朱元璋讓各路人馬拔取陳友諒營前的柵欄，陳友諒指揮軍隊前來爭奪，亂中雨停，朱元

璋趁勢全面出擊，打敗了陳友諒。

【解析】

【導語】這篇文言文通過史料描述了朱元璋利用謀略成功擊敗陳友諒的故事。文章前半部分引用《孫子兵

法》講述兵法中的詭道之術，強調策略在戰爭中的重要性；后半部分詳細描繪了朱元璋如何運用這些策略,

布下圈套，借助天時地理的優勢，巧妙設伏，最終在惡劣天氣中一舉擊潰強敵。文中展現出作者對智慧取

勝的推崇和對兵法的深刻理解。

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：這才發覺其中有詐，立即分撥出一千多艘戰船駛向龍江，先派遣一萬人上岸，樹立柵欄，氣勢很

銳利。

“其詐”作“始覺”的賓語，B處斷開；

“即分舟師千余向龍江”，“分舟師千余”是謂語和賓語，“向龍江”是動作的趨向，表意完整，D處斷

開；

“甚銳”的主語是“勢”，應在“勢”前斷句，G處斷開。

故選BDG?

【11題詳解】

本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識以及一詞多義的能力。

A.正確。

B.正確。“易”，更換；/平和。句意：便叫人撤去木橋，換上鐵石，一夜筑成。/“平易近人”有兩個意

思。一是指態度謙遜和藹，使人容易接近。另一個意思是(文字)淺顯，容易理解。

C.正確。“偃”，放倒；/俯。句意：命令拿旗

兵士收起黃旗藏在山的右邊。/(我)有時悠然自得地長嘯或吟唱，有時靜靜地獨自端坐著。

D.錯誤。“度”，估計；/衡量、比較。句意：皇上估計天一定下雨。/假使拿靖山以東的各諸侯國跟陳涉

比一比長短大小。

故選Do

【12題詳解】

本題考查學生理解文章內容的能力。

C.“對此將信將疑”錯，根據“友諒果信之，甚喜”可知，陳友諒是深信不疑。

故選Co

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“攻其無備”“出其不意”，省略句兼狀語后置句，于其不備攻/于其不意出；“此兵家之勝”，判

斷句；“先傳”，事先傳授。

(2)“破”，打敗；“膽落”，嚇破膽；“汝能速之使來乎”，賓語前置句，應為“汝能速使之來乎”。

【14題詳解】

本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。

①“利而誘之”意思是用利益引誘敵人，“亂而取之”是趁敵人混亂的時候攻取它。

②材料二中，朱元璋為了打敗陳友諒，采用了計謀。他讓康茂才利用與陳友諒的舊關系，讓家中曾在陳友

諒手下做事的守門人帶著書信去詐降，告訴陳友諒自己愿意做內應。陳友諒因為相信了這個消息、，認為自

己可以輕松取勝，這就是朱元璋給陳友諒制造的“利”，從而引誘陳友諒按照自己期望的方式行動，進入

預先設好的埋伏圈，這一步很好地體現了“利而誘之”的兵法策略。

11

③當陳友諒的軍隊到達江東橋，發現情況不對，產生混亂。接著，在大雨時朱元璋讓各路人馬拔取陳友諒

營前的柵欄，這一舉動引發了陳友諒指揮軍隊前來爭奪，場面陷入混亂。就在雙方混戰之際，雨停了，朱

元璋趁勢發鼓，讓伏兵出擊，各路軍隊內外合擊，此時陳友諒的軍隊已經陷入混亂，朱元璋抓住這個時機

全面出擊，最終打敗了陳友諒，這一系列行動充分體現了“亂而取之”的兵法策略。

參考譯文：

材料一：

用兵打仗，是一種詭詐的策略。所以，能征善戰，要向敵人裝作軟弱無能；本要用兵，卻裝作不準備打仗;

準備攻打近處，要給敵人造成攻擊遠處的假象；準備攻打遠處，相反卻裝作要攻擊近處。敵人貪利，就利

誘他；敵人混亂，就乘機攻取他；敵人實力強，就要防備他；敵人兵力強大，就要避開他；敵人容易沖動,

就要設法挑釁他，讓敵方失去理智。對于小心謹慎的敵人，要想方設法驕縱他，讓敵方失去警惕；敵人休

整得好，就設法去騷擾他，搞得敵方疲憊不堪；敵人內部團結，就要設法去離間他，分化瓦解敵人，（在）

敵人毫無防備時進行攻擊，（在）敵人意想不到時采取行動。這是軍事家用兵制勝（的奧秘），是不可能事先

傳授的。

（選自《孫子兵法》，有刪改）

材料二：

陳友諒攻陷太平后，占據了長江上游，派人約張士誠一起進攻建康。有人勸朱元璋親自率領軍隊迎擊陳友

諒，朱元璋說：“敵人如果知道我出來，會用一小支部隊應付我，而大軍順流直奔建康，半天就可以到達,

我的步兵騎兵急忙趕回，跑上百里地，再迎戰敵人，那是兵法忌諱的。”于是召見康茂才，對他說：“陳

友諒、張士誠二人聯合，禍害一定很大，如果先打敗陳友諒，那東面的敵寇（張士誠）便會嚇破膽了，你能

快點讓陳友諒來嗎？”康茂才說：“家里有個年老的看門人，過去曾在陳友諒手下做事，叫他前去，一定能

取得信任。”便叫看門人帶著書信，乘小船直接到陳友諒的“漢軍”中，說是愿做內應。陳友諒果然相信,

很高興，問起康茂才，說：“現在他在哪里？”回答說：“現在守江東橋。”又問：“橋怎么樣？”回答說:

“是木橋。”陳友諒賞了看門人一頓飯后，叫他回去，叮囑他說：“我馬上就到，到時候喊‘老康’作為

信號。”看門人回來報告，朱元璋說：“這下中我的圈套了。”便叫人撤去木橋，換上鐵石，一夜筑成。

派馮勝、常遇春領三萬人埋伏在石灰山側，徐達等人的軍隊布置在南門外，楊璟駐兵在大勝港，張德勝、

朱虎領水軍到龍江關外，朱元璋統率大軍于盧龍山，命令拿旗的兵士收起黃旗藏在山的右邊，收起紅旗藏

在山的左邊，告誡說：“敵人來，舉紅旗；聽到鼓聲，舉黃旗，伏兵一齊出來。”到了約定的那一天，陳

友諒果然領著水軍東下，到達大勝港，水路狹窄。遇到楊璟的軍隊，便退出長江，直接用船去沖江東橋，

看見橋都是鐵石（筑成的），很是驚疑，連聲呼喊“老康”，卻沒有人答應，陳友諒才覺察其中有詐。當即

派水軍一千多條船駛向龍江，先派出一萬人上岸并且樹立柵欄，氣勢很猛。當時正是大熱天，朱元璋估計

天一定下雨，命令軍隊先吃飯，當時天沒有云，忽然從西北方向起風，下起了大雨。這時，紅旗舉起，各

路人馬爭先去拔柵欄。陳友諒指揮軍隊前來爭奪，戰斗剛開始，正好雨停了。朱元璋下令擊鼓，鼓聲大震,

黃旗舉起，伏兵一齊出擊，徐達的兵也趕到，水軍都集中起來，里外夾攻，陳友諒軍隊大敗。朱元璋乘勝

追擊，終于收復了太平。

（選自《智囊?兵智部?詭道卷》，有刪改）

15.C16.①這首詩尾聯寫詩人擺開棋局，呼喚好友前來下棋。展現了詩人曠達的人生態度，表達了詩人

身處逆境時看淡功名、閑適淡泊的情懷。②陸游的這兩句寫白日漫長，詩人無所事事，只能閑作草書，細

乳分茶。暗示了詩人得不到重用，無法實現建功立業、收復失地的平生志愿的郁悶和惆悵。

【解析】

【導語】歐陽修的《新開棋軒呈元珍、表臣》表達了詩人被貶期間的閑適情懷和對優雅靜謐生活的向往。

詩中描繪了春日竹林、幽靜環境及與友人下棋時的怡情，表現出詩人遠離塵世喧囂，享受寧靜生活的內心

世界。

【15題詳解】

本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。

12

C.“可氣候多變，詩人衣著單薄，因而感到陣陣寒意”錯誤。頸聯寫“春光靄欲布，山色寒尚映”，寫春

光融融，霧靄漸生，山中尚春寒料峭，因此山色卻映出一片寒意，描繪了一派清靜幽遠的景象，襯托出了

弈棋之人的清靜心境，并不是為了氣候多變，詩人衣著單薄，因而感到陣陣寒意。

故選Co

【16題詳解】

本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感以及進行比較閱讀的能力。

①這首詩尾聯通過詩人擺開棋局和渴望與好友對弈的描寫，表現了他在被貶謫后仍能保持曠達的人生態度。

從注釋可知，當時詩人被貶為夷陵知縣，處境不佳。而“獨收萬慮心，于此一秤競”中，詩人借下棋來排

遣煩惱，寄情山水間，享受棋局帶來的寧靜和快樂，這種生活方式體現了詩人對塵世紛擾的超脫和對當時

仕途得失的淡然。通過棋局中專注一境，詩人為自己營造一個遠離塵囂的精神凈土，展示其閑適淡泊的生

活情懷。

②陸游寫《臨安春雨初霽》時，奉詔入京卻并未得到重用，只是被閑置一旁。“矮紙斜行閑作草，晴窗細

乳戲分茶”描繪了自己在臨安城中，只能在短小的紙張上隨意書寫草書，在晴好的窗前細細地煮水、品茶,

打發時光。看似是在寫閑適的生活場景，實則蘊含著深深的無奈，空有報國之志，卻得不到施展的機會，

只能做這些看似悠閑卻并非自己真正所求的事，體現出壯志難酬的郁悶與惆悵。

17.①.與嬴而不助五國也②.至丹以荊卿計③.憂勞可以興國④.逸豫可以亡身⑤.出師一表真名

世⑥.千載誰堪伯仲間（三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心）

【解析】

本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：嬴、卿、逸豫、堪。

18.A心無旁鷲（心無二用）

B后顧之憂（后顧之慮）

19.甲：能夠專心（靜下心來）做科研

乙：抑制側芽的生長20.①含義：第一個“頂端”指植物的頂芽，第二個“頂端”指那些已經功成名就的

資深專家、領軍人才。

②相似之處：二者都占據了優勢，影響很大。

21.優秀青年科技人才之所以難以脫穎而出，是因為在我國科技人才生態中存在著“頂端優勢”現象，這

對青年科技人才會形成擠出效應。

22.②從我國現實需要來看，不僅要完善以創新能力、質量、實效、貢獻為導向的人才評價體系。

⑤積極探索青年科技人才實現自身價值的有效途徑。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學生正確使用成語的能力。

A處：前文強調要營造良好環境讓青年科技人才去探索，此處是形容青年探索的不受干擾的狀態，可填寫

“心無旁鷲”或者“心無二用”。“心無旁鷲”是心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。“心

無二用”指做事要專心，注意力必須集中。

B處：從文中可知青年科技人才收入水平低，生活方面會存在一些讓人擔憂、顧慮的情況，此處需要填寫

體現生活方面給青年科技人才帶來的不利影響的成語，可填寫“后顧之憂”或者“后顧之慮”。“后顧之

憂”指來自后方的憂患，泛指來自家里或后方的擔心、憂慮。“后顧之慮”表示對后方或日后的擔憂、顧

慮。

【19題詳解】

本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

甲處：前文講了一系列為青年科技人才提供支持、減輕負擔、完善機制等舉措，目的就是讓青年科技人才

能把精力放在科研上，此處需要填寫這些舉措期望達成的效果，可填寫“能夠專心（靜下心來）做科研”。

乙處：前文提到的“頂端優勢”本是植物學術語，并說明了頂芽旺盛生長會造成側芽營養不足，按照植物

13

學原理和邏輯順序，此處應填寫“抑制側芽的生長”。

[20題詳解】

本題考查學生分析句中詞語意思的能力。

①含義：

文中第一個“頂端”所在語境是“‘頂端優勢'本是植物學術語”，很明確這里的“頂端”就是指植物的

頂芽這一植物學概念。

第二個“頂端”所在句子“我國科技人才生態中，也存在‘頂端優勢’現象，資歷、資源、制度等方面的

外在因素導致科研資源主要集中于那些己經功成名就的資深專家、領軍人才”，清晰表明這個“頂端”是

指代那些在科研領域有較高地位、已經取得成就的資深專家、領軍人才。

②相似之處：

在植物中，頂芽憑借高含量生長素旺盛生長，占據了優勢，使得側芽生長受抑制；在科技人才生態里，資

深專家、領軍人才憑借資歷、資源等外在因素，占據大量科研資源，對青年科技人才形成擠出效應，同樣

是占據優勢地位且影響力很大，所以二者存在相似之處。

[21題詳解】

本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。

答題關鍵是依據第三段內容梳理出因果關系，先確定結果是優秀青年科技人才難以脫穎而出，再找出原因

是“頂端優勢”現象及它帶來的擠出效應，然后組織語言形成符合要求的句子。

題目要求使用包含因果關系的句子概述優秀青年科技人才難以脫穎而出的原因，文中第三段指出我國科技

人才生態中存在“頂端優勢”現象，而這種現象導致科研資源集中于資深專家、領軍人才，對青年科技人

才形成擠出效應，這就是青年科技人才難以脫穎而出的原因，按照因果關系進行表述。

[22題詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

②句“不是要完善以創新能力、質量、實效、貢獻為導向的人才評價體系”搭配不當，“不是”和第④句

的“還要”搭配不當；而從內容實際看，二者是都需要的，所