一、基礎(chǔ)知識。(55分)1.選擇括號里正確的讀音或漢字，打上“√”。(6分)千(資姿)百態(tài)沒精打(采彩)2.讀拼音，寫詞語。(8分)(()tī)3.先找規(guī)律，再仿寫詞語。(6分)4.填一填，把下列詞語補(bǔ)充完整。(9分)源源()()爭(奇其)斗艷5.把下列每組中不屬于同一類的詞用“\”劃掉。(4分)(1)農(nóng)民工人教師老人(2)籃球足球(3)表哥鄰居叔叔伯父(4)藍(lán)色綠色金黃6.寫出下列句子中加點詞語的反義詞。(4分)(1)愛迪生不怕(),終于成功地改良了燈泡。(2)他很(),大家都不喜歡他，而小紅是個謙虛的孩子，人見人夸。(3)我們不要到危險的地方去，要注意()。7.給下列句子排序，把序號寫在括號里。(5分)()碧溪河從村前流過。()村后是一望無際的桑園。()我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的一個小村莊。()一群小魚在河里游來游去，水面上不時蕩起層層漣漪。8.按要求寫句子。(12分)(2)蜻蜓飛得那么快，哪里追得上?(改為陳述句)二、積累與閱讀。(25分) (1)遲日江山麗， (2)獨在異鄉(xiāng)為異客，°_(5)人間四月芳菲盡，°2.根據(jù)學(xué)過的課文內(nèi)容填空。(10分)(1)通過這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，我知道了是一座世界聞名的石拱橋，張擇端的《》是一幅名揚(yáng)中外的畫，海底世界是一個_的世界；我還知道“文房四寶”是,“中醫(yī)四診”是o三個地方的(2)《童年的水墨畫》攝取了、江上、三個地方的畫面，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。(3)盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些,但它們飛回來3.閱讀課文片段，按要求答題。(10分)這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪乎都在游動，真像活了一樣。(1)給文段中加點的多音字選擇正確的讀音，畫上“√”。(2分)(2)文段中畫橫線的句子在全文中的作用是()。(2分)A、畫龍點睛B、承上啟下(3)這段話主要是圍繞趙州橋的()這一特點來寫的。(2分)A、堅固B、美觀C、堅固、美觀同學(xué)們，在你的身邊肯定有很多熟悉的人吧?他們身上一定會有不少值得寫的事，請選擇一個你最熟悉的人，寫寫他(她)的事情吧!要求：題目自定，語句通順，不寫錯別字。z一、基礎(chǔ)知識。(55分)1.選擇括號里正確的讀音或漢字，打上“√”。(6分)千(資姿)百態(tài)沒精打(采彩)2.讀拼音，寫詞語。(8分)3.先找規(guī)律，再仿寫詞語。(6分)其)斗艷4.填一填，把下列詞語補(bǔ)充完整。(9分)5.把下列每組中不屬于同一類的詞用“\”劃掉。(4分)(1)農(nóng)民工人教師老人醫(yī)生(2)籃球足球(3)表哥姐姐鄰居叔叔伯父(4)藍(lán)色綠色金黃6.寫出下列句子中加點詞語的反義詞。(4分)(1)愛迪生不怕(失敗),終于成功地改良了燈泡。(2)他很(驕傲),大家都不喜歡他，而小紅是個謙虛的孩子，人見人夸。(3)我們不要到危險的地方去，要注意(安全)。7.給下列句子排序，把序號寫在括號里。(5分)(2)碧溪河從村前流過。(4)村后是一望無際的桑園。(1)我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的一個小村莊。(3)一群小魚在河里游來游去，水面上不時蕩起層層漣漪。(5)春天，桑樹抽出新芽，整個桑園就像綠色的海洋。8.按要求寫句子。(12分)(2)蜻蜓飛得那么快，哪里追得上?(改為陳述句)(3)我把今天的活全干完了。(改為“被”字句)(4)萬壽菊開花了。(改為擬人句)戴著(1)小紅穿著一件藍(lán)色的上衣，一頂黃色的帽子。(2)院子里的葡萄酒下，缸閑著一可二、積累與閱讀。(25分)1.把下列詩句補(bǔ)充完整。(4)春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。2.根據(jù)學(xué)過的課文內(nèi)容填空。(10分)(3)盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物_,但它們確確實實3.閱讀課文片段，按要求答題。(10分)(1)給文段中加點的多音字選擇正確的讀音，畫上“√”。(2分)(2)文段中畫橫線的句子在全文中的作用是(B)。(2分)(3)這段話主要是圍繞趙州橋的(B)這一特點來寫的。(2分)(4)文段寫出了三種龍的姿態(tài)，分別是兩條相互纏繞的龍兩條飛同學(xué)們，在你的身邊肯定有很多熟悉的人吧?他們身上一定會有不少值得Z一、基礎(chǔ)知識多音字與同音字：掌握常見多音字(如“桿"gān/gǎn,“似”si/shì)的正確讀音，區(qū)分同音字(如“姿”與“資”,“采”與“彩”)在不同語境中的應(yīng)用。等。2.詞語與成語中恰當(dāng)運(yùn)用。3.句子與語法上橫掠著”。句式轉(zhuǎn)換：掌握陳述句、疑問句、反問句、被字句等句式之間的轉(zhuǎn)換，如將反問句“蜻蜓飛病句修改：識別并修改句子中的語病，如成分殘缺("小紅穿著一件藍(lán)色的上衣，一頂黃色的帽子”中缺少動詞“戴著"),語序不當(dāng)("院子里的葡萄酒下，缸閑著一口”應(yīng)調(diào)整為“院閑著一口裝葡萄酒的缸”)。4.排序與邏輯句子排序：根據(jù)事物發(fā)展的邏輯順序或空間順序?qū)渥舆M(jìn)行合理排序，如描述家鄉(xiāng)環(huán)境的句子按從遠(yuǎn)到近、從整體到局部的順序排列。二、積累與閱讀1.古詩詞積累詩句背誦：熟練背誦并默寫經(jīng)典古詩詞名句，如“遲日江山麗，春風(fēng)花客，每逢佳節(jié)倍思親”等，理解詩句意境及表達(dá)的情感。2.課文內(nèi)容理解知識點梳理：歸納課文主要內(nèi)容及重點知識點，如趙州橋的特點(堅固、美觀),《清明上河圖》的藝術(shù)價值，海底世界的奇異景色和豐富物產(chǎn)等。文化常識：了解并識記傳統(tǒng)文化常識，如“文房四寶”(筆墨紙硯)、“中醫(yī)四診”(望聞問切)等。3.閱讀理解信息提?。簭奈谋局刑崛￡P(guān)鍵信息，如《童年的水墨畫》中描繪的三個場景(溪邊、江上、內(nèi)容理解：深入理解文章內(nèi)容，把握作者情感態(tài)度及文章主旨，如通過描寫昆蟲歸途的艱辛反襯其頑強(qiáng)的生命力。句子分析：分析文中關(guān)鍵句子的作用，如過渡句在文章結(jié)構(gòu)中的承上