【教案】初中英語北師大版(2024)七年級上冊(2024)Unit4InterestsandAbilitiesLesson教材分析本單元圍繞“InterestsandAbilities"展開，"Lesson1MyHobby,MyDreamJob"是單元的開篇課，旨在引導學生從自身興趣愛好出發，探討與興趣愛好相關的夢想職業。教材內容貼合七年級學生的認知水平，通過對話、短文等形式呈現與興趣愛好和夢想職業相關的詞匯、句型，為學生提供了豐富的語言輸入，同時也為后續課程深入探討興趣愛好和個人發展奠定基礎。學情分析七年級學生對英語學習充滿熱情，已具備一定的英語基礎，如簡單的詞匯、句型表達等。他們對興趣愛好話題比較感興趣，因為這個話題與他們的生活密切相關。然而，他們的詞匯量和語言表達能力仍有限，在將興趣愛好與夢想職業建立聯系并用英語準確表達方面可能存在困難。同時，他們的自主學習能力和邏輯思維能力處于發展階段，需要教師引導進行深度思考。教學目標1.語言知識目標一學生能夠掌握與興趣愛好和夢想職業相關的核心詞匯，如hobby,dream,job,artist等。-熟練運用重點句型，如“Myhobbyis.2.語言技能目標一聽力技能：聽懂關于興趣愛好和夢想職業的簡單對話，獲取關鍵信息。-口語技能：能夠用英語流利地介紹自己的興趣愛好和夢想職業，參與小組對話和討論。-閱讀技能：讀懂簡單的短文，理解文中人物的興-寫作技能：能夠寫出包含自己興趣愛好和夢想職業的短3.情感態度目標一鼓勵學生發現自己的興趣愛好，并認識到興趣愛好對未來職業規劃的-培養學生積極向上的人生態度，對未來充滿憧憬和希望。-了解不同文化背景下興趣愛好與職業選擇的多樣性。教學重難點一掌握重點詞匯和句型的用法。-引導學生建立興趣愛好與夢想職業之間的聯系。-讓學生能夠用英語準確地表達自己的興趣愛好和夢想職一如何引導學生深入思考興趣愛好與夢想職業的內在聯系，而不僅僅是表面的對應。-在口語和寫作中，幫助學生使用正確的邏輯結構自己的觀點。教學法1.情景教學法通過創設與興趣愛好和夢想職業相關的情景，如職業體驗日等，讓學生2.任務驅動法布置各種任務，如小組調查、對話編寫等，促中提高語言能力。3.交際教學法鼓勵學生進行交流互動，在交際中提高英語口語表達能力和語言運用能教學過程一導入(10分鐘)一設計意圖：通過與學生生活相關的話題引入，激發學生的學習興自然地引出本節課的主題。freetime?"引導學生用簡單的英語回答，如"Ilikereadingbooks""Ilikeplayingbasketball"等。然后教師接著說tothem.”一詞匯學習(20分鐘)-設計意圖：讓學生掌握與興趣愛好和夢想職業相關的核心詞匯，為后續學習奠定基礎。-教師通過PPT展示一些圖片，每張圖片對應一個與興趣愛好或夢想職業相關的單詞，如hobby(展示一個孩子在畫畫，旁邊標注這是他的愛好)、dream(展示一個孩子在想象自己成為宇航員，旁邊標注這是他的夢想)、job(展示不同職業的人物，如醫生、教師等)、artist(展示畫家在作畫)等。教師先讓學生觀察圖片，嘗試說出單詞，然后教師給出正確的發音和拼寫，并進行簡單的解釋和例句展示。例如，對于hobby這個詞，教師說：“Hobby,/hobi/.Myhobbyisreading.What'syourhobby?"教師讓學生跟著重復單詞和例句，多練習幾這些單詞寫在黑板上，帶領學生進行認讀和拼寫練一鞏固(10分鐘)一設計意圖：鞏固所學詞匯，加深學生對詞匯的記-教師將學生分成小組，每組4-5人。教師說出一個單詞的中文意思，小組成員迅速說出對應的英文單詞，看哪個小組反應最快。然后教師再進行單詞的拼寫游戲，教師說出一個單詞，小組中寫出這個單詞，其他小組成員可以在下面提示，寫對的小組加一句型學習(20分鐘)-設計意圖：讓學生掌握重點句型，為口語和寫作表達做準一教師在黑板上寫出兩個句型：“Myhobbyis...andmylikepaintingsoIwanttobeapainter."教師讓學生注意句型中的動詞形式和句子結構。接著，教師通過替換練習，讓學生熟悉句型。教師給出不同的興趣愛好和職業名稱，讓學生用句型進行組合練習。例如，教師說"singing"和“singer",學生就說“Myhobbyis一聽力訓練(20分鐘)一設計意圖：提高學生的聽力技能，讓學生在聽力中獲取關于興趣愛好和夢想職業的信息。一教師播放一段關于幾個孩子談論自己興趣愛好和夢想職業的聽力材料，在播放之前，教師給學生提出一些簡單的問題，childrenaretalking?""Whataretheirhobbies?”等。學生在聽的過程中，要尋找這些問題的答案。聽完第一遍后，教師讓學生簡單回答問題，然后播放第二遍，讓學生核對答案并獲取更多細節信息。教師可以根據聽力材料中的內容，再次提出一些問題，如“Whywanttobeadoctor?"讓學生進一步深入理解聽力內容。-口語練習(10分鐘)-設計意圖：運用所學句型，提高學生的口語表達能力。一教師將學生分成兩人一組，讓他們用所學句型互相詢問對方的興趣愛好和夢想職業。例如，A問B:"What'syourhobby?"B回答師在教室里巡視，及時給予學生指導和幫助，糾正學生的發音和語法錯一閱讀(20分鐘)-設計意圖：提高學生的閱讀能力，理解文中人物的興趣愛好與夢想職業之間的關系。一教師給每個學生發放一篇短文，短文內容是關于幾個不同的人如何從自己的興趣愛好發展到有自己的夢想職業的。教師要求學生先快速瀏覽短文，找出文中主要人物的興趣愛好和夢想職業，這是略讀訓練。然教師讓學生仔細閱讀短文，回答一些問題，如“Howdoesthegirl'sscienceintohisdreamjob?”這些問題旨在內容，這是精讀訓練。教師在學生閱讀過程中，引導學生注意文中的一些連接詞和表達方式，如"because"“so""firstly”“secondly"等，幫助學生理解句子之間的邏輯關系。-口語拓展(20分鐘)一設計意圖：拓展學生的口語表達內容，培養學生深入思考和邏輯表達successfulcareers?"讓學生先在小組內進行討論，每個小組可以推選一名組長來組織討論，并記錄小組成員的觀點。討論結束后，每個小組選派一名代表向全班匯報討論結果。教師鼓勵其他小組的學生進行提問和補充，形成良好的課堂互動氛圍。一總結(10分鐘)一設計意圖：總結本課時的學習內容，加深學生對閱讀和口語表達的理一教師引導學生回顧短文的主要內容，以及在口語討論中大家提出的觀點和例子。教師可以在黑板上列出一些重點內容，如一些表達觀點的句型、從閱讀短文中總結出的興趣愛好與夢想職業的轉化方式等。然后教師對學生在本課時的表現進行評價，肯定學生的優點，如積極參與討論、回答問題準確等，同時也指出學生存在的不足，如有些學生在口語表達一寫作練習(20分鐘)-設計意圖：提高學生的寫作能力，讓學生將所學知識綜合運用到寫作一教師在黑板上給出一個寫作題目：“MyHobbyandMyDreamJob”,并給出一些寫作提示，如：首先介紹自己的興趣愛好，然后解釋為什么這個興趣愛好會讓自己有這樣的夢想職業，最后可以談談自己為了實現這個夢想職業打算怎么做。教師要求學生根據這些提示，在15分鐘內寫一篇80-100字左右的短文。學生在寫作過程中，教師巡視教室，查看學生的寫作情況，對遇到困難的學生給予個別指導，如提醒學生注意單詞的拼寫、句子的結構和語法等。學生寫完后，教師可以挑選幾篇有代表性的作文在全班進行展示，先讓其他學生進行評價，如從內容是否完整、語法是否正確、表達是否清晰等方面進行評價，然后教師再進行總結性的評價，指出學生作文中的優點和不足之處，并給予相應的改進建議。一總結(10分鐘)-設計意圖：總結本節課的學習內容，強化學生的記憶。-教師引導學生回顧本節課學習的與興趣愛好和夢想職業相關的詞匯、句型、閱讀技巧以及口語和寫作表達的要點。教師可以通過提問的方式，jobs?”"Howcanweimproveourwritingaboutthistopi讓學生積極參與總結過程。教師在總結過程中，對重點內容進行強調，加深學生的印象。-作業布置(10分鐘)一設計意圖：鞏固課堂學習內容，培養學生的自主學習能一教師布置兩項作業：一是讓學生回家后閱讀一篇關于興趣愛好與職業發展的英語文章，可以是從英語雜志或網站上查找的，然后用自己的話概括文章的主要內容；二是讓學生采訪自己的家人或朋友的興趣愛好和夢想職業，并制作一個簡單的英語報告，下節課進行匯報。板書設計1.重點詞匯：hobby,dream,job,artist...2.句型：Myhobbyis...andmydreamjobi教學反思在本課程的教學過程中，通過多種教學方法的結合，學生在興趣愛好和夢想職業相關知識的學習上取得了一定的成果。在詞匯學習環節，圖片展示和游戲鞏固的方式有效地幫助學生掌握了核心詞匯。句型學習與聽力訓練環節，學生能夠較好地掌握重點句型，并