6/6認識時間【第一課時】【學習目標】1．知道鐘面上有1個大格、60個小格。知道1時=60分，能正確讀、寫鐘面上的時刻，2．初步建立時、分的時間觀念，懂得珍惜時間。【學習重難點】掌握認讀時間的具體方法。【學習過程】一、知識鏈接1．寫出鐘面是時間，并用兩種方法表示。例：8時8：002．說一說，你是怎么認識這些時間的。二、自主學習1．預習教材例1。（1）一小格表示（）分，一大格表示（）分。（2）鐘面上有（）個大格，每個大格里有5個小格，一共有（）個小格。（3）完成例1，5個5個地數，從起點12開始數到終點繞一圈，變數邊在鐘面的外圍寫出5．10．15．20……2．我會撥一撥，認識幾分。從12到3之間有（）個小格，也就是（）分。從12到6之間有（）個小格，也就是（）分，也可以說成半小時。從12到9之間有（）個小格，也就是（）分。你是怎么算的？3．認識1時=60分。1）撥一撥，分針從12走到12，走了1圈，是（）小格，也就是（）分。2）仔細觀察，把分針撥到12，分針走一圈，看看時針走了多少。小結：分針走一圈是（）分，時針正好走一大格，也就是（）時，他們經過的時間是一樣的，所以，1時=（）分。4．認讀時間。（1）正對著數字的怎么讀？（2）在兩個數字之間的怎么讀？（3）快到下一個數字的該怎么讀？5．讀出教材例2鐘面上的時間，并思考例3的問題。三、當堂檢測1．填空（1）分針走1小格是（）分鐘，走一大格是（）分鐘，走一圈是（）分鐘（2）時針走1大格是（）小時，走一圈是（）小時（3）爸爸每天工作8（），麗麗每天睡10（），一節課40()2．說一說，并寫出下面鐘面所表示的時間。 【第二課時】【學習目標】在確定的一個時間段內，合理地推算出比較合適的時間。【學習重難點】掌握合理推算的方法。【學習過程】一、知識鏈接1．撥出下面的時間5：308：156：4011：202．如果這四個時間是同一時段的，你能把上面的4個時間按先后順序排一排嗎？二、當堂檢測1．連一連。2．寫出鐘面上的時刻。過10分是過2分是過4分是過2時是3．判斷。正確的在（）里打“√”，錯的打“×”。1）2小時＝20分。（）2）分針從一個數字走到下一個數字是5分鐘。（）3）時針在5和6之間，分針指著9，是6：45。（）4）時針和分鐘都指著12時是12時整。（）5）秒針在鐘面上走一圈是60秒，也就是1分鐘。（）6）1小時＝60分1分＝60秒。（）7）鐘面上時針指著8，分針指著12是8時整。（）8）鐘面上時針指著6，分針指著12是6時整。這時時針和分針在一條直線上。（）9）時針在9和10之間，分針指著7，是7時50分。（）10）從上海開往南京的火車，甲車是6：50開，乙車是7：30開，甲車開的早。（）11）小軍每天6：20起床，小青每天6：25起床，小青起床早。（）12）跑60米，小紅用14秒，小英用12秒，小云用13秒。三人中小英跑的最快。（）【第三課時】【學習目標】1．通過復習，結合生活實際進一步認識時、分，知道“1時=60分”，準確讀寫時間。2．在復習中，通過具體情境來推斷時間，增強數學應用意識。【學習重難點】認讀幾時幾分。【學習過程】任務一：看鐘面填時間。()時()時大約()時任務二：把相同的時間連一連。9點33分3點整7點22分5點45分任務三：小動物們說得對嗎？對的在括號里打“√”，錯的在括號里打“×”。任務四：小朋友們在堆雪人，可是圖片的順序不對，你能排一排嗎。有個小問題：認真看一看，小朋友們是（）時開始堆雪人的，雪人堆成的時間是（）。任務五：算一算，填一填。再過10分是再過20分是再過25分是（）時（）分（）時（）分（）時（）分任務六：寫出下面各鐘面上的時刻（20分）4時20分時分時分4：20：