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文檔簡(jiǎn)介
幼兒園中班主題系列活動(dòng)六則:遇事自己想辦法
主題由來(lái):
由于幼兒年齡特點(diǎn),在動(dòng)作的準(zhǔn)確性和自控能力上還比較差,在生活中遇到困難時(shí),幼兒還不會(huì)解決問(wèn)題。如班上的劉琛小朋友汽車走不了了,活動(dòng)區(qū)玩的不高興。于是全班小朋友幫助他解決問(wèn)題……同時(shí),為了加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和安全教育,設(shè)計(jì)了此主題。教育目標(biāo)問(wèn)題板塊主題壁報(bào)區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容家園合作資源利用1、通過(guò)多種形式,使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,知道它的作用
2、觀察和記錄天氣的變化,了解季節(jié)變更3、了解電的用途,學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn),認(rèn)識(shí)用電的標(biāo)志
4、使幼兒了解到導(dǎo)體能導(dǎo)電,絕緣體不能導(dǎo)電。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索的興趣和對(duì)探索軌跡進(jìn)行記錄的好習(xí)慣幼兒:為什么有的汽車叫遙控車?
教師:因?yàn)槔锩嫜b有電池和磁鐵,有了這些后它就可以動(dòng)了。
幼兒:電池不裝上就不能動(dòng)了對(duì)嗎?
教師:不見(jiàn)得。不信,咱們來(lái)試一試。安全標(biāo)志
我設(shè)計(jì)的標(biāo)志科學(xué)區(qū):各種型號(hào)的電池
美工區(qū):投放安全標(biāo)志圖樣
圖書(shū)區(qū):安全小常識(shí)(對(duì)與錯(cuò));自制圖書(shū)小問(wèn)答:當(dāng)孩子迷路了怎么辦?
安全標(biāo)志
小資料幼兒園里的安全標(biāo)志
活動(dòng)一:大街上
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,知道它的作用
2、知道遵守規(guī)則
活動(dòng)形式:集體
活動(dòng)準(zhǔn)備:
禁止停車標(biāo)志、停車廠、紅綠燈、人行橫道、拐彎、錄象帶(大街上)、磁帶、錄音帶
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思幼兒對(duì)玩汽車非常感興趣。一次,劉琛和幾位小朋友在窗臺(tái)玩汽車時(shí),由于相互撞,將同伴的車子撞壞,故大家討論怎么不會(huì)撞壞車子1、情景引入,介紹我知道的標(biāo)志
教師:你們都知道哪些交通安全標(biāo)志?
幼兒:左拐彎、右拐彎、禁止調(diào)頭。
師:限制汽車速度有標(biāo)志嗎?
幼兒:有!看紅綠燈。
2、看錄象帶,提問(wèn)
師:那看看錄象帶中怎么說(shuō)的吧!
幼兒:安全標(biāo)志可真多,我也想開(kāi)車上路了。
教師:好呀!咱們現(xiàn)在就設(shè)計(jì)一個(gè)大馬路吧。
3、設(shè)計(jì)大馬路,并將標(biāo)志放其中。游戲《上馬路》
通過(guò)問(wèn)題引出,引導(dǎo)幼兒想到行為的后果,并利用適宜的材料引入,使孩子在無(wú)意中范錯(cuò)誤時(shí),能給孩子一個(gè)表達(dá)真實(shí)想法的機(jī)會(huì),并從中滲透各種教育因素。[NextPage]活動(dòng)二:天氣日志
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察和記錄天氣變化,了解天氣變更
2、通過(guò)增減衣服適應(yīng)氣溫的變化
活動(dòng)形式:集體
活動(dòng)準(zhǔn)備:筆、室外溫度計(jì)、圖片、統(tǒng)計(jì)表
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
由于天氣的變化很不穩(wěn)定,有的幼兒就生病了,為了讓幼兒學(xué)會(huì)自己照顧自己,并有預(yù)見(jiàn)知道天氣的意識(shí),做好準(zhǔn)備來(lái)預(yù)防生病教師:今天小朋友穿的衣服怎么這么少?
幼兒:天氣很好,穿多了就出汗。
師:你們?cè)趺粗捞鞖夂煤蛪牡模?/p>
幼兒:收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào);看看有沒(méi)有太陽(yáng)。
教師:你認(rèn)為天氣都有幾種形式?
幼兒:有太陽(yáng)的天(晴天);有陰天;有刮風(fēng)天。有下雨天。
教師:有這么多形式呀!那我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)天氣記錄表吧!
讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人,讓他們自己感受到是環(huán)境的主人,自己是有能力參與班級(jí)的活動(dòng),從而身在其中,體現(xiàn)自己的興趣與新的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)三:電的用途大
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)日常生活中的安全標(biāo)志
2、引導(dǎo)幼兒了解電對(duì)人的益處和危害
活動(dòng)形式:集體
活動(dòng)準(zhǔn)備:電動(dòng)玩具、光盤(pán)、圖片
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
活動(dòng)反思
在活動(dòng)用電安全后,幼兒覺(jué)得電很危險(xiǎn),就不要用電了的想法,這樣就可以躲避危險(xiǎn)了,說(shuō)明幼兒對(duì)電的用途還沒(méi)有真正的了解教師:玩具恐龍為什么會(huì)動(dòng)?幼兒:車身體里有電池。
教師:我們生活中哪還需用電?
幼兒:在家里、幼兒園。
教師:我們看看光盤(pán)里怎么說(shuō)的吧!
幼兒;電的用途可真大,應(yīng)該早就用電。
1、出示一件電動(dòng)玩具吸引幼兒的興趣。
2、提問(wèn):電從哪里來(lái)?出示水力發(fā)電廠和火力發(fā)電廠的圖片。
3、討論;在家里電有哪些用途?在幼兒園里電有哪些用途?電還有哪些用途?
小結(jié):知道生活中離不開(kāi)電,電給我們生活帶來(lái)許多便利。
3、觸電時(shí)怎么辦?生活中應(yīng)該怎樣節(jié)約用電?并出示安全用電的符號(hào)標(biāo)志。
5、小結(jié):怎樣用電才安全。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)通過(guò)猜想和已存的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加上新知識(shí)的學(xué)習(xí),使幼兒從中發(fā)現(xiàn)事物之間的多種關(guān)系,從而獲得內(nèi)化的知識(shí),又獲得了更為重要的經(jīng)驗(yàn)―探索解決身邊問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。[NextPage]
活動(dòng)四:讓車動(dòng)起來(lái)
活動(dòng)目標(biāo):
1、
積極參與探索,并能與同伴經(jīng)驗(yàn)共享。
2、
引導(dǎo)幼兒對(duì)事物的比較過(guò)程和結(jié)果,獲得成功感,獲得初步比較能力與方法
活動(dòng)形式:集體
活動(dòng)準(zhǔn)備:汽車每人1輛、檢驗(yàn)假設(shè)表、吸管、尺子、冰棍棍、強(qiáng)性磁鐵、鋸末、果殼
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
活動(dòng)反思一次在活動(dòng)區(qū)產(chǎn)子昂小朋友發(fā)現(xiàn)自己的汽車走的太慢了,活動(dòng)區(qū)小結(jié)時(shí)告訴了大家自己遇到的困難,不知道是怎么回事,為了幫助他解決困難,讓車快跑起來(lái)。教師:猜猜車為什么跑的慢?幼兒:電池快沒(méi)電了。教師:我這有同樣的車輛,咱們賽車好嗎?
幼兒:為什么一樣的車跑的不一樣快?
教師:那我們?cè)囈辉嚢桑缓蟀涯愕陌l(fā)現(xiàn)告訴我們。
1、情景引入,要求不接觸小汽車讓它開(kāi)動(dòng)起來(lái)
2、猜想記錄表
3、幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒使小汽車在桌面上開(kāi)動(dòng)起來(lái),并填寫(xiě)記錄表。說(shuō)說(shuō)用什么可以使汽車開(kāi)動(dòng)起來(lái)。
在材料的投放上給予幼兒充分的探索空間,既符合本班幼兒的興趣、需求以及在原有水平上的提升,使幼兒通過(guò)操作、探究獲得了多方面的經(jīng)驗(yàn),以及在操作中的自信心、成功感,交流與分享的行為得到充分的建立。思維接力棒:汽車的輪胎有三角形和正方形的,你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?
活動(dòng)五:誰(shuí)能使燈泡亮起來(lái)?
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)使幼兒用多種方法表達(dá)、交流、分享探索過(guò)程和方法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索的興趣和對(duì)探索過(guò)程記錄的好習(xí)慣
活動(dòng)形式:集體
活動(dòng)準(zhǔn)備:區(qū)別針、勺子、子母扣、毛線、紙、吸管、鉛筆、膠皮、木塊、每人一張統(tǒng)計(jì)表
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
活動(dòng)反思
一次,幼兒在活動(dòng)區(qū)中發(fā)現(xiàn)電池和電線連接會(huì)讓小燈泡亮起來(lái),于是設(shè)置了提高,什么材料還能使燈泡亮起來(lái)?
教師:你覺(jué)得老師表中能使燈泡亮起來(lái)的是誰(shuí)?
幼兒:認(rèn)真的猜想并填表。
教師:猜想后我們實(shí)驗(yàn)一下吧!
幼兒:(1)猜的不一樣;(2)猜的一樣。
教師:能導(dǎo)電的叫導(dǎo)體,不能導(dǎo)電的叫絕緣體。
由于幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)不同,故他們的探索過(guò)程和程度也就有很大的差異,所以支持每名幼兒按自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)是很重要的并給予個(gè)別孩子的及時(shí)鼓勵(lì)和必要的幫助是互關(guān)重要的。活動(dòng)六:沙包落到樹(shù)上怎么辦?
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用各種常見(jiàn)的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的嘗試和探索
2、學(xué)習(xí)分享探索的過(guò)程,體驗(yàn)成功感
活動(dòng)形式:集體
活動(dòng)準(zhǔn)備:木棍2―3根,梯子1個(gè)、皮球10個(gè)、跳繩10根設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)活動(dòng)反思
一次,戶外活動(dòng)時(shí),幼兒比賽看誰(shuí)的沙包扔的高,這時(shí)有的小朋友的沙包落到了樹(shù)上,有的不知所措,有的想到了工具材料。為此,為了讓幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)探索的意識(shí)。
教師:呦!這可怎么辦,沙包落樹(shù)上了?幼兒:去找梯子;等著來(lái)風(fēng)時(shí)就下來(lái)了;去拿長(zhǎng)棍。教師:用用其他的材料看看能否幫助你?幼兒:不行。有的東西不行。教師:它外能干些什么呢?其他的東西真的沒(méi)有用嗎?教師:什么材料就使用什么樣的工具。中班主題活動(dòng)——寧波的食物
一、主題的產(chǎn)生:
在之前我們?cè)?jīng)做過(guò)“阿拉寧波”的主題,讓孩子了解到寧波的歷史和各個(gè)領(lǐng)域的特色,孩子們興趣很高,雖然對(duì)寧波的海鮮有一定的了解,可是對(duì)寧波這個(gè)有著深厚的飲食文化城市來(lái)說(shuō),只談海鮮似乎并不能全面的代表寧波獨(dú)特的飲食文化,況且從一個(gè)地方的特色飲食入手,可以使他們對(duì)寧波的特色文化有進(jìn)一步的了解,而且食物是他們每天都要接觸的,所以我決定以此開(kāi)展主題活動(dòng)。
主題網(wǎng)絡(luò)圖:
三、教育目標(biāo):
四、實(shí)踐活動(dòng):語(yǔ)言:《缸、鴨、狗的故事》活動(dòng)四:社會(huì):《包湯圓》音樂(lè):《大家吃的喜洋洋》
五、環(huán)境布置:在班級(jí)墻面上開(kāi)辟一個(gè)小班塊“我是小小美食家”,可以是幼兒吃小吃時(shí)的圖片,也可是是幼兒帶來(lái)的寧波名菜的菜譜或圖片,也可以是幼兒自己的文字,來(lái)介紹自己最喜歡吃的一道寧波菜。在區(qū)域角辦“美食一條街”、“美食大排擋”等,請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手,運(yùn)用各種材料制作寧波的特色小吃。
六、家長(zhǎng)工作:請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙替孩子尋找有關(guān)寧波飲食文化的書(shū)籍、圖片、網(wǎng)站、資料等,并且在利用節(jié)假日帶幼兒去品嘗寧波的小吃,有條件的可以帶孩子去酒店參觀廚房運(yùn)作流程。
八、活動(dòng)內(nèi)容詳案:
活動(dòng)一:語(yǔ)言:《缸、鴨、狗的故事》
設(shè)計(jì)思路:要了解寧波的獨(dú)特的飲食文化,也許從寧波的小吃開(kāi)始是最合適的。要吃小吃,就一定要去城隍廟步行街上的“缸、鴨、狗”,對(duì)于這個(gè)老字號(hào)小吃名字還有一個(gè)非常有趣的故事,這對(duì)幼兒開(kāi)始了解寧波飲食文化是一個(gè)很有趣的開(kāi)始。
活動(dòng)目標(biāo):1,知道故事的名稱,理解故事的內(nèi)容。能簡(jiǎn)單講述故事的內(nèi)容。
2,能夠明白寧波著名小吃的由來(lái),培養(yǎng)幼兒對(duì)寧波小吃文化的濃厚興趣。
3,養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:在課前請(qǐng)家長(zhǎng)代幼兒去“缸、鴨、狗”吃小吃,“缸、鴨、狗”的照片和資料。
活動(dòng)過(guò)程:1,引出課題。
教師在黑板上畫(huà)出一口缸、一個(gè)鴨子、一條狗,引導(dǎo)幼兒觀察。
“小朋友,你們看黑板上有什么東西啊?”(有缸、一個(gè)鴨子和一條狗)
2,教師提出疑問(wèn),引導(dǎo)幼兒討論。
“那我們小朋友想一想,動(dòng)動(dòng)腦筋,這三個(gè)東西有什么聯(lián)系嗎?”
3,教師簡(jiǎn)短談話,引入課題。
今天老師要給大家講一個(gè)《缸、鴨、狗的故事》。
4,教師有表情地講述故事。
5,教師出示有關(guān)的圖片、資料,再次講述故事,并提問(wèn)以幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
(1)
這個(gè)張店主叫什么?他識(shí)字嗎?
(2)
他是用什么方法做的招牌呢?為什么會(huì)想到這個(gè)方法?
故事:從前,有個(gè)非常勤勞的人,雖然家里很窮,可是由于他刻苦的努力開(kāi)了一家小吃店,日子還是過(guò)的有聲有色。此店主姓張,乳名叫阿狗,他在小吃的制作上很下工夫,名字越來(lái)越大,來(lái)光顧的客人也越來(lái)越多,店也越做越大,可是有了店鋪總得有個(gè)招牌,有個(gè)名字吧,可是這個(gè)張老板是不識(shí)字的,阿狗想來(lái)想去,頭都想破了卻也想不出個(gè)辦法,他又是個(gè)要強(qiáng)得人,不想去求別人,終于有一天,他靈機(jī)一動(dòng),想起了用實(shí)物代替,這還要感謝我們寧波可愛(ài)的本地話,因?yàn)樵趯幉ㄔ捴小皬垺币敉案住保鞍ⅰ币敉傍啞保肮贰币羧詾椤肮贰保谑菑埌⒐返牡暾信凭统闪爽F(xiàn)在這摸樣:一口缸、一個(gè)鴨子、一條狗,流傳至今。
課后反思;孩子們對(duì)吃的東西比較有興趣,這堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)言課,對(duì)于幼兒開(kāi)始了解寧波的飲食文化起了一個(gè)很好的開(kāi)頭,小朋友們認(rèn)真的聽(tīng),并且能夠提出各種有關(guān)小吃的問(wèn)題,使這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)十分順利,孩子們對(duì)小吃文化的興趣也高漲起來(lái),家長(zhǎng)反饋說(shuō)孩子們回到家后都給他們講了這個(gè)故事,有的孩子說(shuō)我們寧波人真聰明,心中充滿了自豪感。
活動(dòng)二:社會(huì):《包湯圓》
設(shè)計(jì)思路:要了解寧波的小吃,從寧波的特色點(diǎn)心開(kāi)始是最合適的。點(diǎn)心中還是以寧波豬油湯圓最有名氣,它已有700年的歷史。加上之前對(duì)“缸、鴨、狗”這個(gè)百年老店的了解,孩子們對(duì)這個(gè)老店最出名的豬油湯團(tuán)也是“垂涎已久”了。
活動(dòng)目標(biāo):1、在動(dòng)手包湯圓的活動(dòng)中,進(jìn)一步對(duì)寧波特色點(diǎn)心感興趣。
2、品嘗自己制作的點(diǎn)心,有參與的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:水磨糯米粉、清水、餡活動(dòng)過(guò)程:1、引出主題。
“賣湯圓,賣湯圓,小二哥的湯圓圓又圓,一碗湯圓滿又滿,三毛錢來(lái)賣湯圓…………湯圓一樣可以當(dāng)茶飯。”“小朋友,老師唱的歌好聽(tīng)嗎?”(好聽(tīng)!)“那你們知道老師唱的是什么嗎?”(是湯圓)“那你們想不想吃湯圓、作湯圓啊?”。(想)
2、出示一只包好的湯團(tuán)。“快來(lái)看看老師手上拿著什么?”(湯圓)“好,那請(qǐng)我們小朋友好好的看一看,這個(gè)湯圓是什么樣子的?”(圓圓的、白白的,而且里面有很好吃的東西)“里面好吃的叫餡,是用豬油、白糖、黑芝麻麻餡做成的,這個(gè)呀就是我們寧波有名的豬油湯團(tuán)!”
3、請(qǐng)幼兒邊看,講解:“請(qǐng)小朋友想一想餡是怎么進(jìn)去的呢?這是寧波特有的嗎?”
4、老師示范講解包湯團(tuán)的要領(lǐng)。“我們小朋友將我們面前的水磨糯米粉加一些清水,慢慢的揉成一個(gè)圓圓的、小小的粉團(tuán),然后把我們準(zhǔn)備好的餡用調(diào)羹舀起一點(diǎn)放到粉團(tuán)中間的地方,在攛成一個(gè)圓就做好了”
5、幼兒跟著老師一起動(dòng)手操作。
6、請(qǐng)食堂的師傅幫助下湯圓,幼兒在旁觀看,教師做講解,幼兒吃湯圓。
課后反思:
活動(dòng)三:社會(huì);《我看廚師做美味》
活動(dòng)目標(biāo):1,初步了解寧波有名的菜肴和小吃。
2,樂(lè)于與同伴一起分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1,事先與廚師聯(lián)系。
2,布置工作間,每人一套餐具。
活動(dòng)過(guò)程:1,結(jié)合自己的生活體驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己知道或吃過(guò)那些寧波的菜肴或小吃。
2,食堂工作人員給幼兒講有關(guān)即將制作的這道菜的故事,激發(fā)幼兒興趣,
3,食堂工作人員現(xiàn)場(chǎng)制作一、兩種寧波小吃,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒參與。
4,一起分享品嘗。
活動(dòng)四:科學(xué):《我最愛(ài)吃的小吃》
活動(dòng)目標(biāo):1,進(jìn)一步了解寧波有名的菜肴和小吃。
2,能大膽地表述自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒園食堂自制和購(gòu)買的各種寧波的小吃及菜肴,布置一個(gè)自助餐廳。
活動(dòng)過(guò)程:1,以“自助餐”的形式,開(kāi)展寧波名菜、名小吃品嘗活動(dòng),每一道菜都標(biāo)出菜名和典故。幼兒自取食物時(shí),教師向幼兒介紹該食品的名稱和典故,豐富幼兒對(duì)寧波名菜、名小吃的了解。
2,請(qǐng)幼兒品嘗小吃。
3,引導(dǎo)幼兒邊吃邊交流:吃的是什么?什么特點(diǎn)?自己認(rèn)為最好吃的是什么?為什么?
活動(dòng)五:美術(shù):《我們也來(lái)燒魚(yú)》
活動(dòng)目標(biāo):1,了解燒魚(yú)的一般方法,萌生樂(lè)意參與廚房勞動(dòng)的愿望,體驗(yàn)“燒魚(yú)”的樂(lè)趣。
2,學(xué)習(xí)用橡皮泥塑造魚(yú)的立體造型,并用輔助材料裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:快餐盤(pán)、橡皮泥、各種色紙、吸管等。
活動(dòng)過(guò)程:1,回憶經(jīng)驗(yàn)。(1)爸爸媽媽平時(shí)是怎么樣燒魚(yú)的?燒魚(yú)需要哪些東西?(2)每種魚(yú)的燒法一樣嗎?(3)教師演示一種燒魚(yú)的做法。
2,分組操作。(1)小組討論各種不同燒法,如:雪菜墨魚(yú)、寧式鱔魚(yú)、蛤蜊鯽魚(yú)等。(2)動(dòng)手操作,巧用輔助材料裝飾,教師個(gè)別指導(dǎo)。
3,展示作品。(1)把作品放在一起,請(qǐng)幼兒介紹自己作品的名稱、燒法。(2)輪流觀看、學(xué)習(xí)分享,體驗(yàn)“烹飪”的樂(lè)趣。
活動(dòng)六:科學(xué):《開(kāi)漁節(jié)》
活動(dòng)目標(biāo):1、了解開(kāi)漁節(jié)的意義及基本活動(dòng),關(guān)心家鄉(xiāng)的時(shí)事。
2、了解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)跟著節(jié)拍做相應(yīng)的動(dòng)作
活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試用刀切發(fā)好的面團(tuán),初步學(xué)習(xí)搓、捏和做包子的方法。2、在操作活動(dòng)中激起探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:雞蛋、餡、刀
活動(dòng)過(guò)程:1、談話關(guān)于寧波的特色點(diǎn)心。2、制作蒸蛋:請(qǐng)廚房的阿姨發(fā)好面團(tuán),進(jìn)行示范。3、幼兒操作。4、吃蒸蛋。
活動(dòng)四:
活動(dòng)目標(biāo):1、初步了解中國(guó)菜肴的主要特色:色、香、味、形,觀察拼盆的特點(diǎn)。2、對(duì)中國(guó)菜感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:書(shū)、圖片
活動(dòng)過(guò)程:1、幼兒自由翻看書(shū)或圖片。2、討論:你看到什么?你喜歡那個(gè)菜?為什么?你認(rèn)為那些菜漂亮?為什么?你在那里看見(jiàn)過(guò)這些菜?3、幼兒介紹自己喜歡的菜。
活動(dòng)七:音樂(lè):《大家吃的喜洋洋》
活動(dòng)目標(biāo):學(xué)唱歌曲,能記住歌名,理解歌曲的內(nèi)容,并能初步跟唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)
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