西師大版小學二年級上冊語文第一單元教案【導語】教案是指每節課教師所寫的每節課的教學重點、難點、教學內容、教學方法和教學目標。以下是網整理的《西師大版小學二年級上冊語文第一單元教案》相關資料，希望幫助到您。

1.西師大版小學二年級上冊語文第一單元教案篇一《請帖》：教學目標1、學會本課會認得15個字和會寫的10個字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解“只、張、篇、片”等量詞。4、培養孩子熱愛大自然的情感。教學重點1、學會本課會認得15個字和會寫的10個字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學難點培養孩子熱愛大自然的情感。教學準備生字卡片四季葉子變化PPT教學時間2課時第一課時教學目的1、認識15個生字，會寫10個生字。2、正確、流利、朗讀課文。3、培養孩子熱愛大自然的感情。重點難點1、認識15個生字，會寫10個生字。2、正確、流利朗讀課文。教具準備生字卡片、教學課件。教學過程一、激趣引入1、孩子們，你們收到過請帖嗎？2、今天，有人給我們發請帖來了，趕快去看看吧！3、師范讀，生跟讀，齊讀課題。二、學習課文1、老師范讀，學生認真聽。2、學生自由讀文，圈出生字娃娃，并借助拼音讀一讀。（規范圈字格式）3、再讀課文，努力讀準字音，讀通課文。4、小黑板出示生詞，檢查生字讀音。（1）指名教讀。（2）自由認讀。（3）去掉拼音，隨機抽讀。5、記憶生字。（1）你記住了哪些字？是怎么記住的？（2）還沒記住的字，可以在學課文的過程中繼續識記。（3）抽生組詞，看誰組得多。（組詞能力有限）如何實施？三、再讀課文，了解大意1、文中是誰發給我們的請帖，他們要我們去干什么？2、自由朗讀課文，隨文理解“毛茸茸，圣潔”的意思。（圣潔的理解只有靠查字典，然后引導。）3、引導朗讀。四、作業有感情地讀兒歌。第二課時教學目的1、正確、流利地朗讀課文背誦課文。2、會正確，工整地寫10個生字。3、培養孩子熱愛大自然的感情。重點難點1、會正確，工整地寫10個生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學過程一、復習1、出示生字測讀。2、出示句子測讀。3、比賽正式開始，請看題目。（出示“我會認”）（1）上節課的生字娃娃還認識嗎？請一位小老師到臺上來。（2）認識這些生字卡片上的詞語嗎？師移動卡片，多種形式抽查。4、自由朗讀課文。5、小組讀文，交流匯報。6、指名讀，師指導朗讀。7、全班有感情地朗讀詩歌。二、引導背誦課文1、現在進入決戰階段，“小能人展示臺”有感情地背誦你們所喜歡的句子，如果愿意再背其他的，你就更了不起了。2、有感情地齊誦課文。三、指導書寫1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。2、出示“閱、篇、獲、野”這四個生字，重點指導書寫。（1）口頭組詞，理解字意。（2）指導觀察字形及其在田字格的位置。（3）指導書寫。師范寫，學生描紅，書空。（4）評議寫字情況。3、舉一反三學寫其它的生字。四、拓展總結春天，秋天，冬天都給我們發來了請帖，想想，夏天會給我們送來什么請帖？會請我們去做什么？（說話練習強調句子的完整性和標點符號）五、作業1、完成課后第二題。2、把自己喜歡的字詞寫一寫。

2.西師大版小學二年級上冊語文第一單元教案篇二《十二生肖歌》：設計理念本課選自西南師大版《語文》教材第三冊，把十二生肖用兒歌的方式生動形象地展現出來，介紹了十二生肖的名稱和排列順序。中國民俗文化豐厚，有趣的十二生肖是大家喜歡的對象，在學習中讓孩子們帶著濃濃的興趣與它們交朋友，聯系生活中的認知，感受生動俏皮、詼諧有趣的語句，在快樂游戲中了解它們的順序，在瑯瑯書聲中感受動物的可愛，力求呈現清新、自然、活潑、融洽的氛圍。教學目標1．認識課文17個生字，會寫“猴、豬、狗”3個字。2．通過快樂學習認識十二生肖，了解十二生肖排列順序。3．能感受中國民俗文化豐富有趣。教學重難點1．重點：注意生活識字與集中識字結合。2．難點：以“猴”引路寫字，了解十二生肖的順序。教學準備1．制作十二生肖的帶漢字圖片。2．把兒歌編成歌曲，錄制好。3．學生了解有關十二生肖的知識。教學流程一、創故事情境，揭示課題1．以故事引入，激發孩子對十二生肖的興趣。2．揭示課題，齊讀課題，知道“肖”的字音。教師板書課題，標明字音。學生掌握生字“肖”的字音，在強調中識記。教師引出“十二生肖是哪些小動物？”一問，自然帶入課文學習。（設計意圖：開頭設計故事，意在把握二年級兒童心理特點。創設情境激趣為后面進一步興趣盎然地學習兒歌奠定基礎。）二、創豐富情境，巧妙識字（一）整體感知，氣氛融洽1．自讀課文，了解兒歌教師在小動物下標上小圓點，及時指導。學生在讀中了解兒歌大意，學習邊讀書邊勾畫的方法。2．十二生肖見面會多媒體展示十二生肖，動畫出現，配上相應帶拼音的字。學生與小動物見面，打招呼，喊出他們的名字。（設計意圖：教給孩子學習的方法并以十二生肖卡通圖片出現，可愛的水墨畫像，積聚了中國傳統文化特質，再次吸引了孩子，圖片旁的漢字與孩子進行印象整合，體現有意與無意記憶的交替。）（二）認識名字，輕松識字1．與生活緊密聯系，輕松識字教師提出識字任務。學生聯系生活，當小老師識字，逐步讀準字音。2．做游戲“猜一猜”，鞏固字形教師提出游戲要求，黑板上有6個寫有動物名字的字卡，通過學動作或發出動物的叫聲，讓別人猜。學生用心投入游戲，通過你說我們猜、我猜你們說多方式合作，完成輕松識字。（設計意圖：讓孩子自主識字，運用生活中的積累在課堂中展現識字能力，體會成功感。在游戲中鞏固生字，讓孩子們調動多種器官，在合作中感知字義，聯系記憶表達理解。）（三）從“猴”入手，專心寫字1．觀察生字，尋找特點教師引路，引導學生用眼睛去發現生字的特點。學生認真觀察，發現猴、狗、豬都是反犬旁的字，并進一步拓展類似的字。2．寫生字“猴”學生仔細觀察“猴”字的結構，心中體會字形美。教師在黑板上板書“猴”，展示漢字的美，并伴隨講解重點筆畫，起示范作用。學生對教師所寫評價，討論出寫字時的習慣要求，為下面寫字作好自我指導。學生互動，學生先自我評價，再評價同學，能就寫字要求、習慣進行評價。3．寫生字“豬”“狗”放古典音樂，為學生烘托寫字的氣氛。學生專心寫字，并進行同桌互評。（設計意圖：拓展“反犬旁的字”，引導學生學會聯想識字。指導書寫，做到落實，引導孩子自己發現應該注意間架結構，筆順筆畫，注重寫字習慣培養，學會評價。）三、創簡單環節，互動識字教師是這個環節的點撥者，要善于傾聽。學生可盡現自我識字能力，教難讀的字音，攻破難點，互動交流識字方法，擴展識字空間。學生齊讀兒歌，檢查字音掌握效果。（設計意圖：集中識字，將難點分散，充分給學生機會，讓他們真正成為課堂主體，相信通過合作學習定能完成互補識字。）四、創融洽氣氛，讀中求趣1．讀兒歌，談見解學生自讀兒歌，能說出自己的理解。教師相機點撥，指導朗讀。學生共同合作朗讀，體現融洽和諧氣氛。學生能通過聽示范、做動作等多形式體會兒歌中小動物的特點，讀出兒歌的生動可愛。2．游戲：給十二生肖排排隊教師拿出準備好的圖片，為學生排順序做好鋪墊。一個學生讀兒歌，選12個孩子來排隊。在有趣的氛圍中復習課文內容，攻破難點。學生再按順序讀名字，溫習順序。（設計意圖：當生動兒歌再現時，我們更重要的是喚起孩子的領悟，注重語感培養，通過游戲調動孩子的積極性，將順序在玩中融入，并再次進行部分生字的鞏固。）五、創新的方式，唱出兒歌教師播放準備好的歌曲，渲染快樂氣氛，展示新的學兒歌方法。學生伴隨樂曲唱起《十二生肖歌》，感受語文學習樂趣。（設計意圖：我們將兒歌大膽地與熟悉的音樂結合，唱出感覺，以唱代背，能將學生的情緒調動起來，渲染整個課堂的氣氛，更啟發孩子學會多角度學習。）

3.西師大版小學二年級上冊語文第一單元教案篇三《蟲鳥天地》：教學目標1、認識本課生字，會寫8個生字。2、朗讀詞語，體會詞語的節奏感，豐富語言積累。3、正確、流利地朗讀課文，了解一些動物的生活特點，逐步養成留心觀察生活的習慣。教學重點學習生字詞，練習用各種記字方法記憶生字。教學準備老師：多媒體課件、生字卡片、詞語卡片。學生：課前觀察生活中常見的一些蟲鳥的生活習性。收集有關的資料。教學時間1~2課時教學過程一、激發興趣，導入新課師：孩子們，告訴大家一個好消息，一群可愛的小動物來到了我們的課堂，想認識它們嗎？（多媒體課件：依次出示8種小動物的圖片，讓學生依次叫出它們的名字，然后定格。）師：孩子們，真能干，能叫出它們的名字。現在它們就是我們的好朋友了，讓它們與我們一起快樂的學習吧！二、自讀課文，認讀生字1、自由地輕聲讀課文，把生字勾畫出來，多讀幾次，讀對為止。2、課件展示所有的生字。請你提醒大家注意，哪些字的讀音容易讀錯。如“蜻蜓”、“蝴”、“鸚”、“翱”、“巢”、“屏”的讀音。3、偏旁歸類，重新排列生字。蟲字旁：蜻、蜓、蝴、蝶。（為什么它們都是蟲字旁呢？）鳥字旁：鸚、鵡、鵑、鷗。（為什么它們都是鳥字旁呢？）羽字旁：翱、翔。（為什么是羽字旁呢？）4、游戲：師出示帶有動物名稱的卡片，面對學生，讓學生只做動作或口形讓老師猜出是什么動物。三、讀悟結合，了解特性1、你最喜歡哪種小動物？自由讀，把你最喜歡的一句兒歌讀好。并自豪地讀給你同桌的小伙伴聽，相互評一評，看誰讀得好。2、全班交流，讀出你最喜歡的一句，說說你為什么喜歡。（師相機點撥，啟發學生相互交流，相互補充，引導學生正確了解各種小動物的特性，并把自己知道的有關知識、資料進行交流。）四、美讀兒歌，熟讀成誦這些昆蟲多有意思呀！這些鳥類多有趣呀！孩子們，你們愿意把這首有趣的兒歌記在腦子里嗎？這樣呀才能真正成為它們的好朋友。1、男女生分組讀：男生一句，女生一句。2、問答式讀：問：蜻蜓，答：點水3、看課件上的圖片一句一句地讀，還可以表演。（重點指導讀出詞串的節奏感、美感。）五、指導書寫，交流展示1、小動物中的美麗仙子孔雀姐姐有話要對小朋友說（課件展示）：小朋友們，你們可真了不起，不僅學會了那么多的生字，還了解了好多與動物有關的知識，兒歌讀得也美。希望你們能把生字寫得漂亮，工整，能做到嗎？2、說一說怎樣來寫好這8個字。特別是“燕”“鷹”筆畫較多，重點指導。3、描紅，書寫。4、交流展示。六、自主實踐，知識遷移1、今天我們學了有趣的《蟲鳥歌》，你能說說你還知道哪些有趣的昆蟲和鳥類的名字嗎？生交流收集的資料。2、能學著編幾句兒歌嗎？如：蛐蛐彈琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉蟲、小魚吐泡……

4.西師大版小學二年級上冊語文第一單元教案篇四《月月花》：教學目標1．學會本課16個生字，正確、工整地書寫8個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．朗讀兒歌，初步了解各個季節的花。教學重點1．學習本課生字。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備教學課件、花的圖案、有花名的葉子。第一課時教學目標1．會認讀本課16個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。3．認識12種花，知道它們盛開的時間。教學重點1．認識本課16個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。教學準備教學課件、花的圖案、有花名的葉子。教學設計一、激趣導入1．孩子們，今天老師給你們帶來了一份特別的禮物。（播放花的課件，隨音樂簡單地介紹課件中的花。）（教師：大自然里有許許多多的花，他們有的淡雅，有的清香，有的樸實，有的嬌艷，有的亭亭玉立，有的楚楚動人。向日葵：它追求光明，始終面向太陽展開笑臉。菊花：有著淡淡的芬芳，白的白得耀眼，黃的黃得燦爛。梅花：它傲立于凜冽的風雪中，散發著沁人肺腑的芳香。茉莉花：小巧玲瓏、芬芳美麗。牡丹花：可謂花之嬌子，它雍容華貴，氣質高雅，被譽為我國的國花。）2．看了剛才的禮物，你想說點什么？（學生反饋）今天我們將走進一個花的世界，一塊兒去欣賞月月花。二、讀文識字1．自由輕聲地讀課文。（要求：借助拼音讀準字音。）2．學生自由小聲地讀課文。（教師巡視做個別指導。）3．同桌一起來讀課文，可以一人一句地讀，也可以一人讀一遍，注意聽小伙伴的字音是否讀準確了，如果沒有，你就幫幫他。4．同桌合作讀文，并幫助小伙伴讀準字音。5．女孩子來試著讀課文，男孩子看著課文，仔細地聽，看看他們字音是否讀準了，句子是否讀通順了。6．女生讀文，男生評議。（字音讀得是否正確，句子讀得是否通順。）7．教師：愿意聽我讀嗎？（愿意）好，我讀句子，你們就讀詞，一定要讀準帶拼音的字的字音。一個詞讀兩遍。（出示課件，領讀第二、第三句，接著讓學生分兩組讀。）8．再齊讀這些詞，一個詞讀兩遍。（學生齊讀）9．男女交替比賽讀詞，看誰認得又快又準，每個詞只讀一遍。（學生交替讀詞）10．讀了這么多次生詞，你們有沒有找到漢字娃娃？他們都有什么特點？（頭帶拼音帽子，身穿紅色袍子）瞧，漢字娃娃們已經摘下了拼音帽子，脫去了紅色袍子，還認得嗎？一起認認吧，每個生字讀一遍。11．剛才“養”和“香”的字音讀得非常好，再讀一次。看看誰最聰明，還能用這兩個字組成其他的詞。（學生用“養”和“香”組詞）12．學生分組認讀生字。三、讀文體會1．讀了這么多遍生字，又讀了這么多遍詞，接著用自己喜歡的方式自由地多讀幾遍課文，一邊讀一邊看上下的圖，認一認哪個是水仙花，哪個是杏花。不清楚的地方可以問問同學或是老師。認得認真的孩子，老師就獎勵他一朵花。（教師巡視，發花）2．做“找花”的游戲。（貼花在黑板上）教師：有孩子得到了老師送的花。得到花的孩子趕緊拿著花來講臺。我們來做個請花上黑板的游戲，全部的孩子學老師的樣兒來問：水仙水仙，在哪里？拿水仙花的孩子就向前一步高高舉起手中的花兒大聲地回答：水仙水仙在這里。然后將花交給老師回到自己的座位上，當老師把花貼在黑板后你們又繼續向下問，明白了嗎？（做“找花”游戲）3．花兒，你們都認識了嗎？我想再考考大家。齊讀老師手里的花名兩遍。（出示帶花名的樹葉）請得到花名的孩子趕緊到臺上為你的花名找家吧。（學生貼花名）孩子們看著這些花，大聲地叫出它們的名字吧。（學生齊讀花名一遍）4．生字讀得很準，花兒也認識了，接下來自由地讀一讀課文，你最喜歡什么花，就多讀什么花。（學生自由讀文）5．反饋讀文，教師適時指導。孩子們都很能干，咱們來合作讀兒歌怎么樣？（男：一月水仙女：清水養。交換讀，女：水仙一月男：清水養。）6．老師現在有些地方不明白，你們能幫幫我嗎？（教師：水仙水仙幾月開？杏花幾月伸出墻？四月什么遍山岡？什么五月笑盈盈？學生：水仙水仙一月開。杏花二月伸出墻……）7．玩得開心吧，咱們再來拍手讀一讀。8．練習背誦：想背課文嗎？（想）可以同桌一起背，可以自己想著這些花兒，看著這些花兒美美地背，還可以編著動作背。（學生練習背誦課文）喜歡老師剛才帶來的禮物嗎？現在老師再送你們一些。（出示課件，引導學生隨音樂背課文。）9．孩子們站起來吧，和你的小伙伴面對面，我們一起來拍手背課文。四、總結1．學了這篇課文，想說什么？2．課題是指什么？你還知道哪些花的盛開時間？3．出示兒歌：花兒好看我不摘。公園里，花兒開，紅的紅，白的白。花兒好看我不摘，大家都夸我真乖。（齊讀，談有什么收獲。）4．小結。（是啊，花兒的功勞可大了！它們凈化空氣，美化環境，更為我們的生活增添了無窮的樂趣，因此它是我們的好朋友。孩子們，讓我們趕緊從現在做起，從身邊的小事做起，一起來保護他們吧。）第二課時教學目標1．會寫8個生字。2．能仿編兒歌。教學重點會寫8個生字。教學設計一、復習導入1．出示本課16個生字，學生齊認讀。2．開火車認讀生字。3．做“摘蘋果組成詞”的游戲。4．問答12種花的盛開時間。二、完成課后練習21．教師：剛才你們認得真不錯，每個漢字娃娃都認得很正確。可是現在有些漢字娃娃找來了它的兄弟姐妹，你們還能準確地認出他們，并組出詞語嗎？（出示課后練習2）2．同桌討論，全班交流。3．教師總結。4．學生完成練習。5．教師巡視，做個別輔導。三、練習寫字1．出示田字格中的生字。2．學生認讀，擴詞。3．你認為哪些字難記，怎樣想辦法記住？4．觀察生字在田字格中的位置。5．全班交流。6．教師總結指導（引導用上下結構的方法記住“香”、“荷”、“杏”，用左右結構的方法記住“仙”、“桂”、“梅”，范寫“荷”、“梅”。）學生隨教師書寫。7．學生描紅，練習書寫。8．教師巡視，做個別輔導。9．進行作業展示。四、指導學生仿編兒歌1．齊讀兒歌，你們還知道哪些花的特性和盛開的時間？2．全班交流，教師總結。3．你們能用剛才說的哪些花編出一首像我們課文一樣的兒歌嗎？小組內討論。教師巡視指導。4．小組代表反饋。5．教師總結。6．將你們編的兒歌寫一寫。

5.西師大版小學二年級上冊語文第一單元教案篇五《猜謎語》：一、教學目標1、用自己喜歡的方式認識16個生字，會寫8個字，養成良好的書寫習慣。2、自讀自悟課文內容，能猜出謎底，并說出猜的理由。二、教學重點1、正確朗讀謎語，認識16個生字，會寫8個生字。2、初步培養學生抓住特征思考問題的能力。三、教學難點學習猜謎語。四、教學準備師：本課生字、詞語卡片。生：搜集自己喜歡的謎語。五、課時安排1—2課時。六、教學過程（一）猜謎引入1、同學們喜歡猜謎語嗎？老師出幾個謎語，請同學們來猜一猜，好嗎？麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。（花生）白弟弟，黑哥哥，排排坐，愛唱歌，丁冬、丁冬快樂多。（鋼琴）2、你是怎么猜出來的？抽生說猜法。3、猜謎語真好玩，今天，老師還要帶你們去猜另外幾個謎語。下面我們就來學習第四課《猜謎語》。4、板書課題，齊讀課題。（二）學習第一則謎語1、讀一讀：（1）借