泰戈爾紙船1/17

1、理清文章思緒，掌握文章主題。2、結合對紙船描寫，感受字里行間作者滲透出感情。3、體會本文藝術特色。教學目標2/17作者介紹泰戈爾（1861~1941），印度作家，詩人，社會活動家。代表作有詩集《新月集》、《飛鳥集》、《園丁集》等；劇本《紅夾竹桃》、《郵局》；長篇小說《沉船》、《戈拉》等，所作歌曲《人民意志》被定為印度國歌，1913年獲諾貝爾文學獎，他和圣雄甘地被認為是20世紀兩大偉人。3/17朗誦詩歌，思索討論：1、圍繞“紙船”，詩人描繪了哪些內容？2、詩人寫“紙船”到底是為了表現什么？3、“我”在紙船上用大黑字寫上自己名字和住村名，目標是什么？4、末句“夢”是怎樣夢？請結合詩意談談你了解。合作探究4/171、圍繞“紙船”，詩人描繪了哪些內容？

圍繞“紙船”，詩人描繪了兒童奇思妙想。首先是想到寫有“我”名字和“我”住村名紙船讓異地人得到，然后想到用船載著秀利花平安地帶到岸上，接著想到天上船也能放下來同“我”船比賽，最終想到夢里睡仙坐在船上。朗誦詩歌，思索討論：合作探究5/172、詩人寫“紙船”到底是為了表現什么？

是為了表現兒童童真雅趣。朗誦詩歌，思索討論：合作探究6/172、“我”在紙船上用大黑字寫上自己名字和住村名，目標是什么？

孤獨“我”希望能得到情誼或希望“我”祝福能傳給遠方人們。朗誦詩歌，思索討論：合作探究7/174、末句“夢”是怎樣夢？請結合詩意談談你了解。

或許是對外面世界向往，或許是渴望得到友情和認可，或許是要給遠方人們帶上祝福，或許是企盼自己人生之船在大風大浪中平安度過。朗誦詩歌，思索討論：合作探究8/17你能看出紙船目標地是哪嗎？9/17子夜星光下，“我”夢見睡仙坐在“我”紙船里，緩緩地浮泛前往。詩人并沒有點明去哪里，但假如回頭看看前面詩句，我們便不難發覺，載著夢紙船目標地是希望彼岸。10/17課文層次希望紙船讓異地人得到想到用紙船載秀利花平安到岸上想到天上船放下來比賽夢見睡仙坐在船上描繪兒童奇思妙想表現了童真雅趣11/17在泰戈爾《紙船》中，作者是怎樣以“紙船”為關鍵展開想象？（在原文中勾畫一句想象句子）(1)有紙船漂游在急流溪中，想到了異地人會得到這紙船。（2）有紙船在水里面，而把云朵想像成“鼓著風白帆”，希望能有游伴把天上小朵白云放在河里來與“我”紙船比賽。（3）有紙船在星夜下浮泛，想象到了睡仙坐在船里，帶著滿載著夢籃子。12/17文體表示

這是一首散文詩。詩人依照兒童心理，以樸素語言、明快格調，尤其是豐富想象描繪了兒童奇思妙想。中心表示

詩人依照兒童邏輯，以樸素語言、明快格調和瑰麗比喻，描繪出兒童種種感人情態和奇思妙想，表現了兒童童真童趣。寫作借鑒

小小紙船，滿載了夢想；天上云如白帆，要同我船比賽；“紙船在子夜星光下浮泛前往”，“睡仙坐在船里”。這豐富而大膽想象值得我們學習借鑒。13/17

紙船

----寄母親冰心我從不愿妄棄一張紙，總是留著——留著疊成一只只很小船兒，從舟上拋下在海里。有被天風吹卷到舟中窗里，有被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不氣餒天天疊著，總希望有一只能流到我要它到地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小白船兒，不要詫異它無故入夢。這是你至愛女兒含著淚疊，萬水千山，求它載著她愛和悲傷歸去。

一九二三.八.二十七，太平洋舟中

14/17延伸拓展議一議泰戈爾《紙船》和冰心《紙船》有何異同？思念母親

托物寓情感情深切想象奇特泰戈爾冰心相同不一樣童真雅趣語言樸素15/17冰心和泰戈爾都以折紙船方式來寄托自己情感。說說這兩首詩分別表示了作者怎樣情感？