2/2收集整理，僅供參考2024年江蘇南京醫科大學招聘專任教師筆試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.在高等學校的教學方法中，（）也稱假設法或探究法。A.案例教學法B.問題教學法C.項目教學法D.發現教學法【答案】：D2.荀況說：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。”下列觀點沒有體現荀況的教師職業素養基本要求的是（）。A.經驗為師B.品德為師C.身正為師D.專業為師【答案】：C3.高等學校的（）包括技術基礎課程，是某一“專業類別”學生必修的專業基礎理論課程和專業技術基礎課程。A.普通教育課程B.多學科交叉課程C.科研項目課程D.專業基礎課程【答案】：D4.大學生交往雙方形成感情依賴，關系比較親密。這種人際關系是建立A.感情需求B.利益需求C.控制需求D.包容需求【答案】：A5.在教學活動中,大學教師不能侵犯學生的權利,學生也可以對教師實施監督這表明教師與學生之間是（）A.法律關系B.教學關系C.人格關系D.道德關系【答案】：A6.教師是學生集體的領導者，是紀律的監督、維持者，所以說教師可以擔當起（）。A.育人的角色B.管理的角色C.代理的角色D.研究的角色【答案】：B7.大學生張某因失戀曾一度抑郁，經過一段時間的心理咨詢得以恢復，這體現了大學生的心理健康狀態具有（）。A.連續性B.可逆性C.相對性D.動態性【答案】：B8.教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.實事求是B.嚴謹治學C.理論聯系實際D.與時俱進【答案】：B9.高等教育的外部評價制度一般包括政府行政性評價制度和（）制度。A.家長對學校的評價B.第三方評價C.學校教職工對學校的評價D.學生對學校的評價【答案】：B10.大學畢業的總量與規格受社會所提供的就業崗位與專業需求制約，這表明（）A.高等教育受經濟的制約B.高等教育受文化的制約C.高等教育受人的發展的制約D.高等教育受政治的制約【答案】：A11.《普通高等學校學生管理規定》規定，學生應征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊)，學校應當保留其學籍（）。A.至退役后兩年B.一年C.兩年D.至退役后一年【答案】：D12.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是（）。A.撤銷教師資格B.罰款C.拘役D.警告【答案】：C13.孔夫子所說的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為（）。A.自己做好了，不用教育學生，學生自然會學好B.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響C.走路身體一定要端正D.對學生下命令一定要正確【答案】：B14.下面哪種不是估計信度系數的方法?（）A.復本法B.異質法C.分半法D.再測法【答案】：B15.直接影響活動效率，與活動是否能順利完成相關的個性心理特征是（）A.智力B.性格C.能力D.氣質【答案】：C16.強迫性的過度使用網絡和剝奪上網行為之后出現的焦躁和情緒行為被定義為（）A.強迫癥B.網絡成癮C.情感障礙D.網絡依賴【答案】：B17.漢代儒家學者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。A.重農抑商B.天人合一C.三綱五常D.重義輕利【答案】：C18.皮亞杰認為，兒童思維發展到一定邏輯抽象水平以后，這種思維形式適用于任何具體領域。從遷移的理論來看，這種觀念與（）接近。A.產生式理論B.形式訓練說C.學習定勢說D.關系轉換說【答案】：B19.學生起哄、球迷鬧事、團伙斗毆中都存在（）社會心理現象。A.去個性化B.社會比較C.社會促進D.社會懈怠【答案】：A20.道德意志的過程不包括（）。A.生成道德動機B.執行道德決定C.形成道德觀念D.選擇道德方式【答案】：C21.在學完一篇邏輯結構嚴密的課文以后，勾畫出課文的論點論據的邏輯關系圖以幫助理解和記憶。這種學習方法屬于（）。A.組織策略B.做筆記策略C.復述策略D.精細加工策略【答案】：A22.“十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動具有（）。A.示范性B.連續性C.創造性D.長期性【答案】：D23.解答算術題所進行的操作在吉爾福特的智力結構中屬于（）。A.認知B.發散思維C.聚合思維D.記憶【答案】：C24.以下學習動機屬于內部動機的是（）。A.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”B.讀書是一種樂趣C.“為中華之崛起而讀書”D.“萬般皆下品，唯有讀書高”【答案】：B25.某教師在教學過程中能夠考慮學生的差異，做到因材施教，說明該老師的專業成長已經進入（）階段。A.關注情境B.關注生存C.關注學生D.關注自我【答案】：C26.一般認為個體品德的形成依次經歷的階段是（）。A.參與—內化—認同B.依從—認同—內化C.認同—參與—內化D.內化—依從—參與【答案】：B27.文化素質教育不是為了（）A.提高人文素養B.提高審美情趣C.強化專業教育D.提高大學生的文化品位【答案】：C28.下列關于高等教育的經濟功能的表述中，不正確的是（）。A.高等教育為經濟發展提供重要的智力資源B.高等教育可以促進科學技術成果向實際的生產力轉化C.高等教育為經濟發展提供重要的知識基礎和先進的科技成果D.高等教育通過培養人才可以決定經濟發展速度。【答案】：D29.小林多次不遵守幼兒園一日常規，幼兒園可以采取的方式是A.收容教育B.強制勸退C.開除學籍D.批評教育【答案】：D30.隨著時代發展，大學生在人際交往的過程中，除了面對面進行交往外，還利用QQ、微信、網絡虛擬社區等方式與不同人群進行交往，體現了其（）。A.交往內容的多樣性B.交往動機的迫切性C.交往目的的單純性D.交往心理的差異性【答案】：A31.愛情三角理論的提出者是（）。A.斯騰伯格B.赫洛克C.霍妮D.霍爾【答案】：A32.民辦學校的“舉辦者”是指以（）等方式，發起、倡議并具體負責創辦民辦學校的社會組織或公民個人。A.籌備B.出資、籌設C.實行分類管理D.審批、登記【答案】：B33.有些學生雖然知道道德規范，也愿意遵守，但卻受個人的欲望支配不能抗拒誘惑因素，結果做出違反道德規范的事，主要原因是這些學生（）。A.缺乏正確的道德認識B.缺乏掌握正確的道德行為方式C.缺乏良好情感D.道德意志薄弱【答案】：D34.職業學校和職業培訓機構只要符合法定的辦學條件,既可以由地方政府來主辦,也可以通過簽合同的方式聯合辦學,或者（）辦學。A.委托B.跨境C.遠程D.虛擬【答案】：B35.個體根據一定的道德行為準則評價自己或他人的思想、行為時所產生的內心體驗。這種品德心理要素是（）。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為【答案】：B二、多選題36.班杜拉認為觀察學習的過程包括（）。A.保持階段B.動機階段C.復制階段D.注意階段【答案】：ABCD37.下列哪些選項屬于教師職業活動中需要處理的基本關系A.同事關系B.與教育管理者的關系C.與幼兒家長的關系D.師幼關系【答案】：ABCD38.專才教育以往多見諸于（）。A.計劃經濟國家B.美國C.發展中國家D.前蘇聯E.市場經濟國家【答案】：AD39.影響學習的客體因素有哪些?（）。A.想象力B.興趣C.學習材料D.學習目標【答案】：CD40.心智技能的特點表現為(??)A.客觀性B.簡縮性?C.觀念性D.內隱性【答案】：BCD41.大學生社會知覺的途徑主要有（）A.通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產生的行為知覺來進行角色知覺B.通過對物質自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺C.對交往中的動作、表情、態度、語言等進行人際知覺D.對他人外部特征的觀察【答案】：ABCD42.下列選項中，體現誠實守信的有（）。A.遵守承諾和契約B.唯利是圖C.產品貨真價實D.客戶第一【答案】：ACD43.動機和效果作為教師道德評價依據觀點正確的是（）。A.對教師道德行為的評價應堅持動機和效果統一的觀點B.進行教師道德評價時，應該更關注效果C.動機應成為教師道德評價的側重點D.當動機和效果不一致時，需要采取具體的方法來確定教師道德行為評價標準【答案】：AD44.下列屬于教師非道德行為的是（）。A.不是涉及他人利益的行為B.不是自主自愿的行為C.不涉及教育事業整體利益的行為D.出于道德意志的行為【答案】：ABC45.教育人道主義原則對教育者的具體要求包括（）A.滿足學生們的各種要求B.尊重學生，關心學生C.提供條件保障學生的自由和權益D.創造有利于學生自我教育、自我發展的環境【答案】：BCD46.品德的個體性特征具體體現為（）A.品德在不同人身上的表現不同B.品德的發展要依靠具有個體差異性的內在力量C.品德在不同人身上的形成是不同的D.品德是可以自控的【答案】：ABCD47.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.等待救援B.啟動應急預案C.緊急救護傷者D.事故善后處理E.快速疏導現場人員【答案】：BCDE48.高等教育的內涵是指（）。A.培養實用型人才B.以培養各種高級專門人才為目標C.由大學和其他各類高等院校提供D.建立在中等教育基礎上【答案】：BCD49.認知策略主要包括（）。A.調節策略B.精加工策略C.復述策略D.組織策略【答案】：BCD50.下列表述中，符合遵紀守法要求的是（）。A.用法、護法，維護自身權益B.依據企業發展的要求，創建企業規章制度C.研究法律漏洞，為企業謀利益D.學法、知法、守法、用法【答案】：BD51.大學生心理健康教育的原則有（）A.全體與個別兼顧的原則B.發展性原則C.科學性原則D.主體性原則【答案】：ABCD52.職業道德具有如下特點（）。A.形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性B.價值取向上注重利益性C.調適范圍上具有特定的適用范圍和對象D.內容上體現職業特征，表達特定職業的義務和責任【答案】：ACD53