直述句改轉述句小芳，告訴你媽，今年我到你們家過春節。好的，舅舅。情景導入媽，舅舅說今年他到我們家過春節。好的，你告訴舅舅，我們歡迎他。舅舅說：“今年我到你們家過春節?！敝笔鼍涫侵刚f話人與聽話人之間的面對面的對話。說話人所說出的說話內容，用引號引起來，表示直接引用說話人的說話內容，也叫直接敘述。理解概念直述句話中內容舅舅說，今年他到我們家過春節。轉述句就是把別人的話轉達出來，因為是轉述別人的話，不是說話人本人的說話內容，所以不能用引號引起來。也叫間接敘述。理解概念轉述句我、我們。你、你們。他、她、它、他們、她們、它們以及具體的名字、稱呼等。第一人稱有：第二人稱有：第三人稱有：理解概念復習人稱做題方法冒改逗，去引號。話中我改他（她），話中你，對誰說來就改誰，話中他改人名。這改那，來改去，祈使句前要加讓。例：老師對小樂說：“我批改作業時，發現你有很多錯別字。”，他小樂老師對小樂說，他批改作業時，發現小樂有很多錯別字。做題方法冒改逗，去引號。話中我改他（她），話中你，對誰說來就改誰，話中他改人名。這改那，來改去，祈使句前要加讓。媽媽說：“我明天要到武漢出差?！惫霉脤ξ艺f：“有時間我去你那兒玩。”媽媽說，她明天要到武漢出差。姑姑對我說，有時間她去我那兒玩。姐姐對我說：“你說的對，我就這樣做?！苯憬銓ξ艺f，我說的對，她就這樣做?！弊鲱}方法冒改逗，去引號。話中我改他（她），話中你，對誰說來就改誰，話中他改人名。這改那，來改去，祈使句前要加讓。例：張老師對小明說：“我今天中午有事情，請你告訴張春，叫他不要來辦公室了?！睆埨蠋煂π∶髡f,他今天中午有事情，請小明告訴張春，叫張春不要去辦公室了。引號里面找代詞，指代內容來替換。做題方法冒改逗，去引號。話中我改他（她），話中你，對誰說來就改誰，話中他改人名。這改那，來改去，祈使句前要加讓。例：媽媽對爸爸說：“你下班后買點菜。”媽媽對爸爸說，讓爸爸下班后買點菜。做題方法冒改逗，去引號。話中我改他（她），話中你，對誰說來就改誰，話中他改人名。這改那，來改去，祈使句前要加讓。媽媽對我說：“我來給你洗衣服，你把這東西送到王阿姨家。”媽媽對我說，她去給我洗衣服，讓我把那東西送到王阿姨家。做題方法冒改逗，去引號。話中我改他（她），話中你，對誰說來就改誰，話中他改人名。這改那，來改去，祈使句前要加讓。老人對小孩說：“我這里還有點吃的，你先吃了吧！”老人對小孩說，他那里還有點吃的，讓小孩先吃了吧！回頭檢查求完美老人對小孩說，他那里還有點吃的，讓小孩先吃了。做題方法例：

藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”引述句中如果含有反問句、感嘆句、要將其變改為陳述句。

藺相如說，秦王他都不怕，更不會怕廉將軍。例：

我對同桌說：“你真美??！”我對同桌說，同桌真美。做題方法例：

劉老師對小玲說：“我明天不在，你能管理好班級紀律嗎？”引述句中有疑問句，人稱前面要加“問”。

劉老師對小玲說，他明天不在，問小玲能否管理好班集體。課后延時，同學們正奔向自己要去的社團活動，瞧，李明、王華、肖玲和何艷四位同學也正準備去呢，可是，李明突然感覺不舒服了，這時……何艷李明王華肖玲情景表演李明何艷何艷，今天我不去畫畫了，你幫我向老師請個假。肖玲李明，剛才你對何艷說什么了？我對何艷說，我不去畫畫了，叫她幫我向老師請個假。情景表演王華何艷何艷，剛才李明對你說什么了？李明說，今天他不去畫畫了，叫我幫他向老師請個假。情景表演肖玲剛才李明對何艷說什么了？王華李明對何艷說，今天他不去畫畫了，叫何艷幫他向老師請個假。情景表演1、張越說：“我一定要堅持長跑鍛煉?！?、老班長說：“我沒有完成任務，沒把你們照顧好?！?、小明對小芳說：“你的書包非常漂亮，我很喜歡?！?、媽媽對我說：“下午我們班要參加歌詠比賽，徐曉燕沒有藍制服，我答應把你的借給她?！?、媽媽對爸爸說：“你趕緊下去，幫我取個快遞?！?/p>

張越說，他一定要堅持長跑鍛煉。老班長說，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。小明對小芳說，小芳的書包非常漂亮，他很喜歡。媽媽對我說，下午她們班要參加歌詠比賽，徐曉燕沒有藍制服，她答應把我的借給徐曉燕。媽媽對爸爸說，叫爸爸趕緊下去，幫她取個快遞。鞏固練習6、貝多芬說：“我要彈一首曲子給這位姑娘聽。”7、張華對我說：“我的書包放在你那里?！?、姨媽對我說：“明年我將到你家去過春節?！?、老師對陳思思說：“你叫李俊來一下辦公室?！?0、父親堅決地對母親說：“我怎么能輕易離開北京呢？”

貝多芬說，他要彈一首曲子給那位姑娘聽。張華對我說，他的書包放在我這里。姨媽對我說，明年她將到我家來過春節。老師對陳思思說，讓陳思思叫李俊去一下辦公室。父親堅決地對母親說，他不能輕易離開北京。鞏固練