Word1/1小班健康課教案反思點評《開心跳跳跳》含反思

活動來源：

今日早上熙熙帶來一包跳跳糖要和小伴侶們共享，孩子們都特別驚異地圍了過來，熙熙，這是什么東西?好吃的糖。什么糖呀?，，我吃過這種糖。然然說：很好玩的，它會動。它會動的，我沒吃過，熙熙，它怎么動的?馮呼旭奇怪???地問。熙熙想了一想，這樣動的，這樣動的。邊說邊用手比劃著，夢溪說：不是不是，它是這樣動的!她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過去，我也被他們的這一幕吸引住了，躲在孩子們中間看著、聽著。于是，從孩子的愛好動身，并依據小班幼兒的年齡特點，我生成這節健康活動快樂跳跳跳。讓入園不久的幼兒在觀看、品嘗溝通、仿照、嬉戲中自然的感知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴激發了孩子們參加嬉戲的欲望。

活動目標：

1.感知跳跳糖的特點，學習用身體動作表現跳跳糖。

2.用肢體動作表現吃跳跳糖的感受，體驗嬉戲帶來的樂趣。

活動預備：

1.跳跳糖和小勺子每人一份。

2.場地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。

3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂。

活動過程：

一、談話活動，進入話題老師：小伴侶們，你們都吃過什么樣的糖果?在嬉戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習中，豐富跳的閱歷、熬煉大肌肉的協調性。總之，活動過程中不僅增進了幼兒與老師、同伴共同活動的樂觀性，還關心幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的進展。但是，對于小班的幼兒，剛開頭跳的動作不協調，需要在多次、好玩的活動過程中不斷增加動作的協調性，以促進大肌肉動作的進展。

專家點評：

對孩子來說，,感性熟悉是最好的學習。糖是幼兒最寵愛的食品之一，選擇跳跳糖組織小班幼兒活動，這一切入點符合幼兒的認知特點，由于他們熟識，能理解，而且也會產生樂觀的愛好。同時，活動還體現了幼兒教育活動的綜合性，不要為了活動而活動，一切都要從幼兒的全面、健康、和諧進展著眼，本案例在整個活動中，留意了這一點，也是最勝利的地方，既品嘗，且扮演，不僅使幼兒在歡樂的情感體驗中獲得了學問--糖的性質、特征、物質的顏色等，而且也熬煉了幼兒的語言力量，跳動等肢體活動還促進了其身體的協調進展。

活動反思：

跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒寵愛的食品，當糖在嘴里跳動的時候，不僅可以給幼兒帶來新穎的感受，還可以直接體驗和仿照。因此，我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅布滿了趣味和歡樂，而且還可以充分調動幼兒參加活動的樂觀性。活動能綜合幼兒各方面的閱歷，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗，激發幼兒用語言和肢體動作表現的主動性;在嬉戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習中，豐富跳的閱歷、熬煉大肌肉的協調性。總之，活動過程中不僅增進了幼兒與老師、同伴共同活動的樂觀性，還關心幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的進展。但是，對于小班的幼兒，剛開頭跳的動作不協調，需要在多次、好玩的活動過程中不斷增加動作的協調性，以促進大肌肉動作的進展。

對孩子來說，,感性熟悉是最好的學習。糖是幼兒最寵愛的食品之一，選擇跳跳糖組織小班幼兒活動，這一切入點符合幼兒的認知特點，由于他們熟識，能理解，而且也會產生樂觀的愛好。同時，活動還體現了幼兒教育活動的綜合性，不要為了活動而活動，一切都要從幼兒的全面、健康、和諧進展著眼，本案例在整個活動中，留意了這一點，也是最勝利的地方，既品嘗，且扮