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文檔簡介

Word1/1幼兒園大班游戲優秀教案《找動物》含反思

設計思路：

《綱要》中指出：在終身教育背景下的高質量的幼兒教育，強調科學教育首先要細心呵護和培植幼兒對四周事物及現象的奇怪???心和探究欲望。大班科學活動《找動物》是更新觀念，勇于探究，把化學試驗活動引進幼兒科學教育活動領域的一項實踐活動，也是讓化學科學走近幼兒所做的一次嘗試。由于長期以來，人們始終把化學試驗活動視為幼兒之"禁區'，認為要創設適合孩子們感知化學科學的條件、環境，是一件特別難的事情。其實并不然，通過我們的嘗試發覺，任何一個活動，只要老師在活動前能站在孩子的角度思索和預設，都不會離孩子太遠，就如本次活動，我不是追求一種嚴謹的化學試驗程序，而是把側重點放在讓幼兒感知化學變化的奇異上，通過幼兒感愛好的"捉迷藏'的嬉戲形式，貫穿活動始終，不僅使幼兒自始至終保持深厚的探究愛好，而且讓幼兒初步涉入化學的領域，真正感受到世界的奇異。

活動目標：

1.運用化學小魔術，充分激發幼兒的探究愛好和樂觀嘗試的欲望。

2.通過嬉戲活動，使幼兒了解酚酞溶液遇到另一種藥水。

2.老師演示：

提問："老師用什么方法把毛毛蟲請了出來?'

3.引導幼兒對水和酚酞進行比較(用試一試、看一看、聞一聞的方法)

老師小結：剛才老師請毛毛蟲用的不是水，而是一杯奇妙的藥水，它的名字叫酚酞。

二、幼兒試驗并溝通。

1.老師為每位幼兒供應了一張隱蔽著小動物的白紙和一杯酚酞溶液，讓幼兒自已動手，把小動物請出來。

2.幼兒試驗，老師巡回指導。

3.幼兒相互溝通試驗結果。

4.幼兒在集風光前敘述試驗過程。

提問："你請出來的小動物是誰?你是怎樣把它請出來的?'

5.引導幼兒歸納得出結論。

提問："這些小動物都是什么顏色?是誰把它們變成紅色的?他們是怎樣隱身的?'

結論：酚酞溶液遇到另一種藥水(稀堿溶液)會變成紅色。

6.老師試驗論證。(兩種溶液直接反應)

三、嬉戲："捉小偷'

1.老師講故事。

2.老師提問：

①猜猜可能是誰把小雞偷走了?

②小偷可能隱身在哪里?

③我們用什么方法讓小偷顯身呢?

(幼兒自由爭論，各抒已見)

3.幼兒運用剛學過的方法，開展"查找小偷'的嬉戲。

1.幼兒"搜尋';

2.幼兒敘述自己"搜尋'的經過和結果。

四：結束活動

酚酞溶液和另一種藥水(稀堿溶液)在一起的時候，會變成紅色。其實在我們的生活中還有很多很多的變化，只要我們小伴侶認真的觀看，還會發覺很多奇異的現象。請小伴侶回去后找一找、看一看，把你的發覺來告知大家。

教學反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回

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