第25課兩極世界的形成一、選擇題1．圖2是20世紀50年代朝鮮半島形勢圖。該圖可以反映出()A．冷戰格局的擴展 B．馬歇爾計劃的實施C．美蘇的直接對抗 D．聯合國勢力的擴張2.如果以“兩極格局的確立與解體”為題撰寫專著，貫穿全書的主線應該是，美蘇兩國()A．根本利益的趨同 B．軍事沖突的加劇C．國家實力的消長 D．敵對意識的淡化3.如果要給圖9設置一個主題，準確的是()A．北約與華約的對峙B．從歐共體到歐盟C．馬歇爾計劃與二戰后歐洲格局D．布雷頓森林體系藍圖的構建4.第二次世界大戰后，美蘇兩國逐漸走向政治、經濟、軍事領域的全面對抗。蘇聯在1949年成立經濟互助委員會，協調和促進社會主義陣營各成員國的經濟發展。此舉主要針對的是()A．杜魯門主義B．馬歇爾計劃 C．北約組織D．德意志聯邦共和國5.歐洲在國際政治中舉足輕重。右圖白色部分為某國際組織的歐洲成員國，據此判斷該組織是()A．1942年的反法西斯聯盟B．1946年的聯合國C．1949年的北約D．1967年的歐共體6.“各締約國同意對于歐洲或北美之一個或數個締約國之武裝攻擊，應視為對締約國全體之攻擊。……締約國應單獨并會同其他締約國采取視為必要之行動，包括武力之使用。”這段文字出自()A．《華沙條約》B．《北大西洋公約》C．《聯合國家宣言》D．《凡爾賽和約》7.20世紀40年代末，美國政府公開宣告其政策是把日本“扶植為非常強大而且具有穩定的自立經濟的民主國家”。其目的是()A．遏制共產主義在亞太地區的擴張B．確立美國在資本主義世界的霸主地位C．實現美國戰略重心的轉移D．適應世界多極化發展的需要8.1960年，日、美修改1951年簽訂的軍事條約，刪除了原條約中駐日美軍可以用于鎮壓日本內亂的條款，保留了原條約中美軍駐扎日本、雙方共同應對對日本領土上的任何一方的武力進攻等內容，簽訂了新的日美安全條約。這一條約的簽訂()A．表明日美軍事同盟受到削弱B．標志著亞太地區的力量對比改變C．反映出日本已經成為經濟大國D．意味著美國在亞洲維持冷戰政策9.1950年6月，朝鮮戰爭爆發。中國戰士高唱“雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江。保和平，衛祖國，就是保家鄉……”入朝參戰。入朝部隊的稱呼是()A．國民革命軍第八路軍B．東北野戰軍C．中國人民解放軍D．中國人民志愿軍10.冷戰期間，美國政府的一份秘密報告認為，（美國）實力上的優勢，正處于最嚴重的危險之中……冷戰事實上是一場維系著世界的生死存亡的真正戰爭。該報告認為()A．全面“熱戰”不可避免B．要用“熱戰”代替冷戰C．冷戰實際上是一場“熱戰”D．冷戰是一場沒有硝煙的戰爭11.杜魯門在敦促國會盡早通過馬歇爾計劃的特別咨文中說：“要使經濟復興獲得成功，必須采取某種對付內部和外部侵略的保衛性措施。”此后采取的“保衛性措施”是建立()A．聯合國B．歐洲共同體C．華沙條約組織D．北大西洋公約組織12.歷史地圖是展現前人活動與地理空間結合的重要史料。觀察右側地圖，理解準確的是()A．冷戰風云籠罩，造成分裂與對抗B．柏林被分區占領，局部熱戰出現C．美蘇操縱歐洲，北約與華約對峙D．德國實現統一，西歐走向聯合13.1948年，蘇聯針對美、英等國分裂德國的措施，切斷西柏林與其他美英法占領區的水陸交通，美、英則向西柏林大規模空運物資。這一局面持續近一年之久。這次危機反映出冷戰的基本特征是()A．蘇聯在對峙中處于攻勢地位B．美國交替采用對抗與緩和政策C．兩德為美蘇爭奪的前哨陣地D．雙方既對抗又避免直接軍事沖突14.某學者寫道：戰后發生的許多事情是“無法全部裝在冷戰這個盒子里的”。冷戰分割了世界，不過冷戰只是這個世界的一個部分，與之并存的還有經濟、民族、宗教等問題。冷戰無疑對這些問題產生影響，而這些問題反過來又影響了冷戰。對這段話的最佳理解是()A．冷戰是時代的中心，而非時代本B．經濟、民族、宗教等問題影響了冷戰的態勢C．冷戰既是時代的中心，又是時代本身D．冷戰分割了世界，影響了經濟、民族、宗教等問題15.“這條線以西的歐陸各國，一直根據自己的民族傳統來解決戰爭所帶來的諸多難題，沒有受到英美等國的壓力或脅迫。而這條線以東的歐洲國家的發展，則被打上了外國勢力的明顯印記。”上述內容出自()A．《開羅宣言》B．《大西洋憲章》C．《聯合國憲章》D．《馬歇爾計劃》16.冷戰期間，美蘇兩大陣營不斷采取針鋒相對的措施。北大西洋公約組織成立6年后，華沙條約組織于1955年宣告成立。促使華約成立的直接原因是()A．第一次柏林危機B．兩個德國分立C．聯邦德國加入北約D．共產黨情報局成立17.二戰后初期，有政治家認為，當時美國在歐洲實施的某項戰略措施“最初不過是一種經濟手段，現在卻成為了美國武器庫里對付蘇聯的一種主要武器”。這一措施是()A．推行馬歇爾計劃B．建立布雷頓森林體系C．組建北大西洋公約組織D．倡議簽訂《關稅與貿易總協定》18.在近現代歷史上，法德兩國之間多次發生戰爭。在戰爭過程中，法國遭受最嚴重失敗是()A．反法同盟戰爭B．普法戰爭C．第一次世界大戰D．第二次世界大戰19.美國前駐華大使司徒雷登在《在華五十年》中寫道：“美國的強大及其在自由和安全事業中的領導地位，使它成了自由國家抵抗共產主義威脅的領袖“。20世紀50年代，體現美國充當這一“領袖”的史實是()A．提出杜魯門主義B．拋出馬歇爾計劃C．北約與華約的對峙D．在越南發動“特種戰爭”20.美蘇爭霸期間，兩國力量此消彼長、相互制衡。下列表明蘇聯退縮的史實是()A．結束越南戰爭B．執行“莫洛托夫計劃”C．撤出古巴導彈D．簽訂《華沙條約》21.右圖“陽臺對話”向世界傳遞的信息是()A．古巴導彈危機結束B．美蘇關系趨于緩和C．冷戰格局全面終結D．多極化世界的來臨22.圖1顯示了第二次世界大戰后美國對歐洲國家經濟援助狀況。這一狀況反映了()圖lA．受援國已經成為援助國的經濟附庸B．資本主義世界經濟國際化空前加強C．意識形態成為能否提供援助的前提D．援助頓多寡取決于是否為戰時盟國23.1959年，美國國家展覽會在莫斯科舉辦。對于榨汁機和洗碗機等展品。赫魯曉夫表示工人階級決不會購買這些無用的小器具，當場引起了美國副總統尼克松的反對。這反映了當時()A．美蘇冷戰的重點從軍事領域轉向經濟領域B．美國霸主地位動搖，急需打開蘇聯市場C．蘇聯輕工業發達，不需要進口這些器具D．經濟文化交流沒有改變兩國意識形態的對立24.圖3是反映古巴導彈危機的漫畫。漫畫中的兩個人物是蘇聯領導人赫魯曉夫（左）與美國總統肯尼迪。從漫畫中可以提取的正確歷史信息是()A．美蘇兩國力量平衡B．美蘇兩國相互制衡C．蘇聯掌握使用核武器的主動權D．美國擁有制約蘇聯的絕對實力25.美國歷史學家杰里?本特利指出：當1945年同盟國擊敗軸心國，摧毀德意志帝國和日本帝國時，隨著另一場戰爭的開始，世界不得不重建。“重建世界”的主要原因是()A．戰后歐洲力圖重建其中心地位B．亞非拉民族解放斗爭掀起高潮C．戰后新的經濟體系形成刺激了貿易競爭D．美蘇在國家利益和社會制度上的矛盾加劇26.美國歷史學家沃爾夫·拉弗貝在20世紀70年代說：“一部美國外交史，冷戰絕非是其中值得大書特書的光輝篇章。”可以為這一論點提供依據的首選歷史事件是()A．柏林危機B．古巴導彈危機C．越南戰爭D．中東戰爭28.1961年，赫魯曉夫在同美國記者蘇茲貝格談話時說道：“如果蘇聯和美國之間的分歧克服了，如果它們之間建立了和平合作的關系，這在很大程度上會有助于加強世界和平。”這段話實質上反映了()A．美蘇軍事角逐勢均力敵B．美蘇開始由對抗走向對話C．蘇聯試圖同美國合作主宰世界D．蘇聯積極謀求世界和平穩定29.1949年美國發起成立北大西洋公約組織，其目的是()A．拉攏東歐國家B．壓制殖民地獨立運動C．軍事上遏制蘇聯D．與華沙條約組織對抗30.二戰后，德國和朝鮮形成分裂局面的相同原因是()A．國內民族矛盾的激化B．美國和蘇聯的相互對抗C．世界多極化趨勢的演變D．美國馬歇爾計劃的推行31.1945年，美國總統杜魯門對人說：“由于這個憲章，你們實現了三十年前那個偉大政治家－伍德羅·威爾遜的理想。”這里“威爾遜的理想”是建立()A．聯合國B．歐洲聯盟C．東南亞國家聯盟D．國際聯盟32.以下兩圖是歐洲某一城市的街景。圖4攝于1961年8月，圖5攝于1989年11月之后，它們分別反映的是()A．冷戰開始和兩極格局消亡B．大國對峙加強和國家統一C．軍事沖突加劇和政權更迭D．民族矛盾激化和暫時緩解33.第二次世界大戰后，朝鮮半島形成兩個國家。對20世紀50年代至80年代朝鮮半島狀況的正確表述是()A．兩國之間締結了和平條約B．兩國均與中國建立了外交關系C．美蘇分別保持著軍事存在D．戰爭使兩國對峙格局固定下來34.右圖反映了20世紀某重大事件，圖中兩人坐在導彈上，他們代表的國家分別是()A．德國和英國B．日本和俄國C．德國和美國D．美國和蘇聯35.在紐約一群青年人狂喊：與其讓俄國人的原子彈來轟擊，還不如自己毀滅算了！”在莫斯科，幾名女大學生躲在宿舍內相擁哭嚎，等待末日的到來。在哈瓦那，天空中的每一個黑影、聲響都令市民心驚肉跳。上述情景反映的歷史事件是（）A．1961年柏林危機B蘇伊士運河戰爭C．1964年越南戰爭D．古巴導彈危機36.下圖是1942年的一幅戰爭宣傳海報，題名《絞死希特勒》。圖中三只手代表著當時對德作戰的主要三個國家，這三國是()A．美國、英國、法國B．英國、法國、蘇聯C．美國、英國、蘇聯D．美國、法國、蘇聯37.艾森豪威爾總統曾回憶，他熬過三年戰爭歲月靠的是每晚睡四個小時，每天喝20杯咖啡，吸四包駱駝牌香煙，偶爾加一個三明治。那場戰爭是指()A．第一次世界大戰B．獨立戰爭C．第二次世界大戰D．南北戰爭二、非選擇題1．（30分）閱讀材料，回答下列問題。材料二“二戰”后世界經濟演進的路線，是由解決了歐洲欠美國重建債務的盟國間金融協定所決定的。針對這些協定的談判，將沖突從戰場上轉移到了外交家的會議室里。盟國與軸心國之間此前的角逐讓位于盟國彼此之間的競賽，而美國則從這場競賽中勝出。——[美]邁克爾·赫德森《金融帝國：美國金融霸權的來源和基礎》（2）根據材料二，結合所學知識，分析美國在“二戰”后世界經濟演進中是如何勝出的？（10分）2．世界博覽會通過展示科學技術成果，預示世界發展方向。1962年世博會在美國西雅圖舉行。1957年，蘇聯發射了人類歷史上第一顆人造地球衛星。1961年，蘇聯宇航員加加林成為第一個遨游太空的人，美國隨即提出阿波羅登月計劃。1962年，在西雅圖舉辦了主題為“太空時代的人類生活”的博覽會。（2）閱讀材料，結合所學，指出人類進入“太空時代”的國際政治背景；（4分）列舉20世紀60年代以來我國取得的航天成就。（6分）3．（27分）現代化理論研究傳統社會向現代社會的轉變。閱讀材料，結合所學知識回答問題。材料18—19世紀，一些歐洲的社會學家以西方工業社會為對象，研究從傳統社會到現代社會的發展規律。二戰后，現代化研究在美國興起并形成完整的理論體系。該理論認為現代化的主要動力來自于內部，內部的障礙是發展中國家發展不順利的根本原因；現代化實際上是西方化或者美國化的過程，20世紀是“美國的世紀”，這一理論得到美國政府的重視。20世紀六七十年代以來，很多學者根據各國的具體情況，探討不同國家走向現代化的模式。20世紀80年代，現代化理論從美國引進中國，不少學者開始將現代化概念和分析框架運用到社會科學研究中。——據《傳統與變遷——國外現代化及中國現代化問題研究》等（2）結合材料和當時的國際背景，分析二戰后美國政府為何重視現代化理論？（10分）4．霸權的興衰（12分）20世紀的兩次世界大戰改變了國際格局，其中顯著的變化是世界權力中心的轉移——英國的世界霸主地位被美國取代。試以“霸權的興衰”為主題，敘述這一演變過程。5．（25分）對同一史實，不同史料可能有