2025年小學教師資格考試《綜合素質》教育活動設計題情境創設與問題引導試題匯編考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請根據所給案例，分析教師在教育活動設計中的問題，并提出改進措施。1.案例背景：小明是一名四年級的學生，他在課堂上經常走神，與同學互動較少，學習成績也相對較差。教師發現這個問題后，決定在下一節課上開展一次以“團隊合作”為主題的教育活動。2.案例描述：教師組織了一個小組合作的游戲，要求學生分成若干小組，共同完成一個任務。在游戲過程中，小明仍然表現得很不積極，甚至在小組討論時，他總是獨自一人坐在角落里，不參與討論。3.問題分析：教師的教育活動設計存在以下問題：（1）沒有充分了解小明的學習背景和個性特點；（2）活動設計缺乏針對性，未能激發小明的學習興趣；（3）活動過程中，教師沒有及時引導小明參與，導致他逐漸失去參與積極性。4.改進措施：（1）教師應深入了解小明的學習背景和個性特點，針對他的實際情況進行教育活動設計；（2）活動設計要具有針對性，充分激發學生的學習興趣，提高他們的參與度；（3）在活動過程中，教師要及時引導小明參與，鼓勵他與其他同學互動，培養團隊合作精神。二、活動設計題要求：請根據所給主題，設計一個符合學生年齡特點的教育活動。1.主題：關愛他人2.活動目標：（1）讓學生了解關愛他人的重要性；（2）培養學生關心他人、樂于助人的品質；（3）提高學生的溝通能力和團隊合作能力。3.活動內容：（1）觀看關愛他人的視頻，引導學生思考；（2）分組討論：如何關愛他人，分享自己的關愛經驗；（3）角色扮演：模擬生活中關愛他人的場景，讓學生親身體驗；（4）總結：分享活動感受，教師點評。4.活動步驟：（1）導入：播放關愛他人的視頻，引發學生思考；（2）分組討論：讓學生分享關愛他人的經驗，培養他們的溝通能力；（3）角色扮演：讓學生分組模擬關愛他人的場景，提高他們的團隊合作能力；（4）總結：分享活動感受，教師點評，引導學生將關愛他人的品質融入到日常生活中。三、情境創設題要求：請根據所給情境，設計一個符合學生年齡特點的教育活動。1.情境背景：學校舉行了一場以“保護環境”為主題的活動，要求各班級開展相關教育活動。2.情境描述：小華所在班級的班主任決定開展一次以“垃圾分類”為主題的教育活動，旨在提高學生的環保意識。3.活動目標：（1）讓學生了解垃圾分類的重要性；（2）培養學生養成良好的環保習慣；（3）提高學生的動手能力和創新能力。4.活動內容：（1）觀看垃圾分類的視頻，引導學生思考；（2）分組討論：如何進行垃圾分類，分享自己的環保經驗；（3）動手實踐：制作垃圾分類標識，提高學生的動手能力；（4）總結：分享活動感受，教師點評，引導學生將環保意識融入到日常生活中。5.活動步驟：（1）導入：播放垃圾分類的視頻，引發學生思考；（2）分組討論：讓學生分享垃圾分類的經驗，培養他們的環保意識；（3）動手實踐：制作垃圾分類標識，提高學生的動手能力；（4）總結：分享活動感受，教師點評，引導學生將環保意識融入到日常生活中。四、案例分析題要求：請根據所給案例，分析教師在教育活動中的教育理念和方法，并評價其有效性。1.案例背景：小王是一名二年級的學生，他在課堂上總是坐立不安，無法集中注意力。教師李老師在觀察到這一現象后，決定采取一些特殊的教育方法來幫助小王。2.案例描述：李老師在小王的座位旁邊放置了一個沙袋，讓小王在課堂上可以隨時握住沙袋，以幫助他保持安靜。此外，李老師還鼓勵小王參加體育活動，以提高他的注意力和精力。3.教育理念：（1）關注個體差異，因材施教；（2）重視學生的身心健康，促進學生全面發展。4.教育方法：（1）利用沙袋幫助學生保持專注；（2）通過體育活動提高學生的精力水平。5.有效性評價：（1）分析李老師的教育理念是否符合當前的教育理念；（2）評估李老師的教育方法是否有效解決了小王的問題；（3）討論李老師的教育方法對學生身心健康的影響。五、活動設計題要求：請根據所給主題，設計一個適合小學生年齡特點的教育活動。1.主題：培養小學生節約用水意識2.活動目標：（1）讓學生了解水資源的重要性；（2）培養學生節約用水的好習慣；（3）提高學生的環保意識。3.活動內容：（1）觀看節約用水宣傳片，引發學生思考；（2）分組討論：如何節約用水，分享自己的節約經驗；（3）制作節約用水宣傳海報，提高學生的動手能力；（4）組織校園節約用水行動，讓學生在實踐中體驗。4.活動步驟：（1）導入：播放節約用水宣傳片，引導學生思考；（2）分組討論：讓學生分享節約用水的經驗，培養他們的環保意識；（3）制作宣傳海報：學生分組設計宣傳海報，提高學生的動手能力；（4）組織行動：讓學生在校園內實施節約用水措施，如關閉水龍頭、修復漏水等。六、情境創設題要求：請根據所給情境，設計一個符合小學生年齡特點的教育活動。1.情境背景：學校計劃舉辦一次以“感恩”為主題的活動，要求各班級開展相關教育活動。2.情境描述：小張所在班級的班主任決定開展一次以“感恩父母”為主題的教育活動，旨在培養學生對父母的感恩之情。3.活動目標：（1）讓學生了解父母對自己的付出；（2）培養學生表達感恩之情的能力；（3）提高學生的家庭觀念。4.活動內容：（1）觀看關于父母的視頻，引發學生思考；（2）分組討論：如何向父母表達感恩之情，分享自己的感激之情；（3）制作感恩父母的手工藝品，如手工賀卡、繪畫作品等；（4）家庭互動環節：邀請家長參與活動，與學生一起分享家庭生活的快樂。5.活動步驟：（1）導入：播放關于父母的視頻，引導學生思考；（2）分組討論：讓學生分享對父母的感激之情，培養他們的家庭觀念；（3）制作手工藝品：學生分組制作手工藝品，如手工賀卡、繪畫作品等，表達對父母的感恩；（4）家庭互動：邀請家長參與活動，與學生一起分享家庭生活的快樂。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.案例背景：小明是一名四年級的學生，他在課堂上經常走神，與同學互動較少，學習成績也相對較差。教師發現這個問題后，決定在下一節課上開展一次以“團隊合作”為主題的教育活動。2.案例描述：教師組織了一個小組合作的游戲，要求學生分成若干小組，共同完成一個任務。在游戲過程中，小明仍然表現得很不積極，甚至在小組討論時，他總是獨自一人坐在角落里，不參與討論。3.問題分析：（1）教師未充分了解小明的學習背景和個性特點，導致教育活動設計缺乏針對性。（2）活動設計未能激發小明的學習興趣，未能有效調動他的積極性。（3）活動過程中，教師未及時引導小明參與，導致他逐漸失去參與積極性。4.改進措施：（1）教師應深入了解小明的學習背景和個性特點，進行個性化的教育活動設計。（2）活動設計要具有針對性，充分激發小明的學習興趣，提高他的參與度。（3）活動過程中，教師要及時引導小明參與，鼓勵他與其他同學互動，培養團隊合作精神。解析思路：首先分析教師教育活動設計中的問題，然后針對問題提出改進措施，最后評價改進措施的有效性。二、活動設計題1.主題：關愛他人2.活動目標：（1）讓學生了解關愛他人的重要性；（2）培養學生關心他人、樂于助人的品質；（3）提高學生的溝通能力和團隊合作能力。3.活動內容：（1）觀看關愛他人的視頻，引導學生思考；（2）分組討論：如何關愛他人，分享自己的關愛經驗；（3）角色扮演：模擬生活中關愛他人的場景，讓學生親身體驗；（4）總結：分享活動感受，教師點評。解析思路：首先明確活動主題和目標，然后設計活動內容，最后安排活動步驟，確保活動順利進行。三、情境創設題1.情境背景：學校舉行了一場以“保護環境”為主題的活動，要求各班級開展相關教育活動。2.情境描述：小華所在班級的班主任決定開展一次以“垃圾分類”為主題的教育活動，旨在提高學生的環保意識。3.活動目標：（1）讓學生了解垃圾分類的重要性；（2）培養學生養成良好的環保習慣；（3）提高學生的動手能力和創新能力。4.活動內容：（1）觀看垃圾分類的視頻，引導學生思考；（2）分組討論：如何進行垃圾分類，分享自己的環保經驗；（3）動手實踐：制作垃圾分類標識，提高學生的動手能力；（4）總結：分享活動感受，教師點評，引導學生將環保意識融入到日常生活中。解析思路：首先分析情境背景和描述，然后明確活動目標，設計活動內容，最后安排活動步驟，確保活動取得預期效果。四、案例分析題1.案例背景：小王是一名二年級的學生，他在課堂上總是坐立不安，無法集中注意力。教師李老師在觀察到這一現象后，決定采取一些特殊的教育方法來幫助小王。2.案例描述：李老師在小王的座位旁邊放置了一個沙袋，讓小王在課堂上可以隨時握住沙袋，以幫助他保持安靜。此外，李老師還鼓勵小王參加體育活動，以提高他的注意力和精力。3.教育理念：（1）關注個體差異，因材施教；（2）重視學生的身心健康，促進學生全面發展。4.教育方法：（1）利用沙袋幫助學生保持專注；（2）通過體育活動提高學生的精力水平。5.有效性評價：（1）分析李老師的教育理念是否符合當前的教育理念；（2）評估李老師的教育方法是否有效解決了小王的問題；（3）討論李老師的教育方法對學生身心健康的影響。解析思路：首先分析李老師的教育理念和方法，然后評估其有效性，最后討論其對學生的積極影響。五、活動設計題1.主題：培養小學生節約用水意識2.活動目標：（1）讓學生了解水資源的重要性；（2）培養學生節約用水的好習慣；（3）提高學生的環保意識。3.活動內容：（1）觀看節約用水宣傳片，引發學生思考；（2）分組討論：如何節約用水，分享自己的節約經驗；（3）制作節約用水宣傳海報，提高學生的動手能力；（4）組織校園節約用水行動，讓學生在實踐中體驗。4.活動步驟：（1）導入：播放節約用水宣傳片，引導學生思考；（2）分組討論：讓學生分享節約用水的經驗，培養他們的環保意識；（3）制作宣傳海報：學生分組設計宣傳海報，提高學生的動手能力；（4）組織行動：讓學生在校園內實施節約用水措施，如關閉水龍頭、修復漏水等。解析思路：首先明確活動主題和目標，然后設計活動內容，最后安排活動步驟，確保活動取得預期效果。六、情境創設題1.情境背景：學校計劃舉辦一次以“感恩”為主題的活動，要求各班級開展相關教育活動。2.情境描述：小張所在班級的班主任決定開展一次以“感恩父母”為主題的教育活動，旨在培養學生對父母的感恩之情。3.活動目標：（1）讓學生了解父母對自己的付出；（2）培養學生表達感恩之情的能力；（3）提高學生的家庭觀念。4.活動內容：（1）觀看關于父母的視頻，引發學生思考；（2）分組討論：如何向父母表達感恩之情，分享自己的感激之情；（3）制作感恩父母的手工藝品，如