演講人：時(shí)間：202X.XPowerPointDesign----------------------------202X創(chuàng)意美術(shù)中班標(biāo)準(zhǔn)教案：雪人目錄CONTENTS01030204雪人認(rèn)知與導(dǎo)入手工制作與實(shí)踐繪畫(huà)技巧與示范作品展示與評(píng)價(jià)05拓展延伸與總結(jié)01雪人認(rèn)知與導(dǎo)入雪人起源與傳說(shuō)雪人最早可追溯到公元前3000年的石器時(shí)代，當(dāng)時(shí)人們用雪堆成巨型人像，用于祭祀和祈福。在挪威傳說(shuō)中，雪人是山神的化身，守護(hù)著山林和動(dòng)物，賦予雪人神秘和神奇的色彩。雪人與冬季關(guān)聯(lián)雪人是冬季的象征，與冬季的寒冷、潔白和寧?kù)o相呼應(yīng)，給人帶來(lái)一種純凈和美好的感覺(jué)。在冬季，雪人成為人們表達(dá)對(duì)冬天感受和認(rèn)知的重要載體，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。雪人特點(diǎn)與象征雪人通常由雪、冰塊、石頭、樹(shù)枝等自然材料堆砌而成，具有圓滾滾的身材、大肚子、短腿和圓腦袋等特征，非常可愛(ài)。在許多文化中，雪人代表冬季、純潔、美好和幸福，是孩子們冬季玩耍的伙伴和冬季旅游的重要景點(diǎn)。雪人認(rèn)知播放雪景視頻播放雪景動(dòng)畫(huà)或展示雪景圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述雪天的景象，感受冬季的美麗與神奇。詢問(wèn)幼兒是否有過(guò)堆雪人的經(jīng)歷，分享堆雪人的樂(lè)趣和感受，激發(fā)幼兒對(duì)雪人的興趣和好奇心。觀察雪人實(shí)物出示一個(gè)雪人實(shí)物或模型，讓幼兒觀察并描述雪人的形狀、顏色和特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒注意雪人的頭、身體、手臂和五官等部分。讓幼兒觸摸雪人，感受雪人的質(zhì)地和溫度，加深對(duì)雪人的印象，為后續(xù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。創(chuàng)意導(dǎo)入通過(guò)講述與雪人相關(guān)的有趣故事或播放與雪人相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片段，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒思考如何創(chuàng)作出獨(dú)特的雪人形象。010302導(dǎo)入與興趣激發(fā)02繪畫(huà)技巧與示范線條運(yùn)用與構(gòu)圖教授如何使用不同的線條（直線、曲線、波浪線等）來(lái)描繪雪人的輪廓和細(xì)節(jié)，注意線條的粗細(xì)、輕重和疏密變化，以增強(qiáng)畫(huà)面的層次感。指導(dǎo)幼兒在畫(huà)紙上合理構(gòu)圖，讓雪人形象更加生動(dòng)有趣，避免畫(huà)面過(guò)于擁擠或空曠。色彩搭配與涂色指導(dǎo)幼兒運(yùn)用色彩的明暗、冷暖對(duì)比來(lái)表現(xiàn)雪人的立體感和光影效果，如使用藍(lán)色和白色搭配，營(yíng)造出清新脫俗的感覺(jué)。教授涂色技巧，如平涂、漸變、點(diǎn)彩等，讓幼兒能夠熟練掌握各種涂色方法，提高幼兒的色彩感知和運(yùn)用能力。繪畫(huà)難點(diǎn)與注意事項(xiàng)強(qiáng)調(diào)在繪畫(huà)過(guò)程中要注意雪人身體各部分的比例關(guān)系，避免頭重腳輕或比例失調(diào)，保持畫(huà)面的協(xié)調(diào)性。提醒幼兒在繪畫(huà)時(shí)要有耐心和細(xì)心，不要急于求成，不斷調(diào)整和完善畫(huà)面，以達(dá)到最佳效果。繪畫(huà)技巧教師現(xiàn)場(chǎng)示范從起稿到上色的完整繪畫(huà)過(guò)程，從勾勒雪人的輪廓開(kāi)始，逐步添加細(xì)節(jié)，最后進(jìn)行涂色，讓幼兒直觀了解繪畫(huà)步驟和技巧。在示范過(guò)程中，注重與幼兒的互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題和建議，增強(qiáng)幼兒的參與感和學(xué)習(xí)興趣。繪畫(huà)步驟示范創(chuàng)意示范12教師示范幾種不同風(fēng)格的雪人形象，如可愛(ài)的、威猛的、神秘的等，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。展示一些優(yōu)秀幼兒作品或經(jīng)典卡通雪人形象，如《雪人奇緣》中的雪人大毛、《冰雪奇緣》中的雪寶等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。教師示范03手工制作與實(shí)踐立體雪人制作準(zhǔn)備白色超輕粘土、黑色粘土、橙色粘土、紅色粘土、竹簽、塑料眼睛、膠水、剪刀、彩筆等材料。教師詳細(xì)講解并演示立體雪人制作步驟，如取適量白色超輕粘土揉成圓球制作雪人的身體和頭，用黑色粘土制作眼睛和嘴巴，用橙色粘土制作鼻子等。材料創(chuàng)意運(yùn)用鼓勵(lì)幼兒嘗試使用不同的材料來(lái)創(chuàng)作雪人，如紐扣、胡蘿卜、樹(shù)枝、布料等，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒將雪人與其他冬季元素相結(jié)合，如雪花、圣誕帽、圍巾等，營(yíng)造出濃厚的節(jié)日氛圍。安全注意事項(xiàng)在幼兒動(dòng)手制作過(guò)程中，教師要巡回指導(dǎo)，確保幼兒的安全，特別是使用剪刀和竹簽時(shí)，要避免劃傷或戳傷。提醒幼兒超輕粘土不可食用，避免幼兒誤食，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。手工制作自由創(chuàng)作提供繪畫(huà)材料和紙張，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作出自己喜歡的雪人作品，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和表現(xiàn)。教師在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)錯(cuò)誤和不良習(xí)慣，對(duì)完成得好的作品給予肯定和表?yè)P(yáng)。合作創(chuàng)作組織幼兒進(jìn)行小組合作創(chuàng)作，共同完成一幅大型的雪人作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。鼓勵(lì)幼兒在合作過(guò)程中互相交流、分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和想法，共同解決創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。創(chuàng)作指導(dǎo)根據(jù)幼兒的創(chuàng)作情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助幼兒完善作品，提高幼兒的美術(shù)表現(xiàn)能力。鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。幼兒實(shí)踐04作品展示與評(píng)價(jià)班級(jí)畫(huà)展將幼兒完成的《堆雪人》作品在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行展示，形成小型的畫(huà)展，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)欣賞到其他同伴的作品。選取部分優(yōu)秀作品張貼在教室墻面上，作為環(huán)境布置的一部分，營(yíng)造藝術(shù)氛圍，增強(qiáng)幼兒的成就感和自信心。將幼兒作品拍照上傳至校園站或班級(jí)微信群等絡(luò)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)也能看到孩子的創(chuàng)作成果，加強(qiáng)家園共育。通過(guò)絡(luò)展示，拓寬幼兒作品的展示渠道，讓更多的人欣賞到幼兒的創(chuàng)意和才華，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。絡(luò)展示將幼兒分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組展示自己的雪人作品，讓其他小組的成員欣賞，鼓勵(lì)幼兒在小組之間互相交流，分享創(chuàng)作過(guò)程中的心得和體會(huì)。通過(guò)分組展示，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)和交流。分組展示作品展示教師點(diǎn)評(píng)教師對(duì)部分優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞同伴的作品，提高幼兒的審美能力和評(píng)價(jià)能力。對(duì)幼兒作品中存在的問(wèn)題和不足之處，給予建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，幫助幼兒在今后的創(chuàng)作中不斷改進(jìn)和提高。幼兒自評(píng)鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得最滿意的地方和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)幼兒的自我反思和自我評(píng)價(jià)能力。通過(guò)幼兒自評(píng)，讓幼兒更加深入地了解自己的創(chuàng)作過(guò)程和作品特點(diǎn)，增強(qiáng)幼兒的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同伴互評(píng)引導(dǎo)幼兒之間相互評(píng)價(jià)作品，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并給出建設(shè)性的意見(jiàn)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和溝通能力。通過(guò)同伴互評(píng)，促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)和交流，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。作品評(píng)價(jià)05拓展延伸與總結(jié)PART03PART02PART01雪人主題延伸活動(dòng)冬季主題創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)雪人文化拓展講解雪的形成原理，讓幼兒了解天氣變化和自然科學(xué)知識(shí)，豐富幼兒的知識(shí)面。組織幼兒進(jìn)行雪人主題的親子互動(dòng)活動(dòng)，如親子共同繪畫(huà)雪人、家庭雪人制作比賽等，增進(jìn)親子間的溝通和互動(dòng)，提高幼兒的繪畫(huà)興趣和自信心。以冬季為主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行其他創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，如制作雪地賀卡、繪畫(huà)冬季風(fēng)景等，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)冬季的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)冬季主題創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒更加深入地感受冬季的自然美景和文化內(nèi)涵，提高幼兒的美術(shù)綜合素養(yǎng)。介紹不同地域雪人造型特點(diǎn)，如北極地區(qū)精致細(xì)膩、歐洲地區(qū)富有民族特色、亞洲地區(qū)造型多變等，拓寬幼兒的文化視野。欣賞經(jīng)典卡通雪人形象，如《雪人》中的雪人先生、《雪人奇緣》中的雪人大毛、《冰雪奇緣》中的雪寶等，讓幼兒了解雪人也可以有自己的性格和情感，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。拓展延伸總結(jié)課程內(nèi)容簡(jiǎn)要回顧本次課程的主要內(nèi)容，包括雪人的認(rèn)知、繪畫(huà)技巧、手工制作、作品展示與評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，幫助幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。強(qiáng)調(diào)幼兒在本次課程中的收獲和成長(zhǎng)，如提高了觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)了合作意識(shí)和審美能力等。鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)創(chuàng)作與雪人相關(guān)的作品，嘗試運(yùn)用不同的材料和創(chuàng)作手法，進(jìn)一步發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。提醒幼兒在生活中多觀察、多思考，從身邊的事物中汲取靈感，創(chuàng)作出更多有趣的作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和藝術(shù)素養(yǎng)。鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作建議家長(zhǎng)在家中為幼兒提供豐富的藝術(shù)創(chuàng)作材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作，支持幼兒的藝術(shù)興趣和愛(ài)好。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒共同參與藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，增進(jìn)