申報中小學教師職稱學歷、資歷要求簡表中小學教師職稱學歷及任職年限三級教師中師畢業、大專畢業，任教滿1年。二級教師具備碩士學位；本科畢業，任教滿1年；大專畢業，任三級教師2年；中師畢業，任三級教師3年。一級教師具備碩士學位，任二級教師2年以上；高中教師具備學士學位或大學本科學歷，任二級教師4年以上；大學專科、本科學歷，在小學、幼兒園、初中任二級教師4年以上；中師學歷，在小學、幼兒園任二級教師5年以上。高級教師高中教師大學本科及以上學歷，任一級教師5年以上；

初中、小學、幼兒園教師大學專科及以上學歷，任一級教師5年以上。正高級教師大學本科及以上學歷，或取得學士及以上學位，任高級5年以上。注：表中學歷指畢業學歷。-1-時間安排11月9日：下午3:00召開中小學教師職稱評審工作部署會。11月9日至11月16日：各單位成立職稱評審工作領導小組和評審推薦組，組織申報人員撰寫業績報告，各單位領導對述職人員述職材料進行審核簽字，審核無誤后在相關單位進行公示。完成教師業績量化考核。11月16日：投放高中級指標。11月17日至18日，各鎮鄉中心學校、直屬單位組織申報人員述職評議，結合量化成績綜合確定推薦結果，將推薦結果在相關單位進行公示，并上報教育局。11月19日：上午9:00在裝備中心召開職稱填表會議。11月20日—22日：各單位組織擬晉升人員填表。11月23日—24日：各單位報送評審材料（11月23日直屬學校，11月24日鎮鄉中心學校）。11月25日—26日：教育局職稱辦對評審材料進行匯總。11月27日—30日：區人力社保局復核評審材料。準備水平測試、專家評委閱檔有關材料。12月初，組織高中級水平測試和評委會評審。12月中旬：在教育網公示高中級評審結果。12月21日：將評審結果報區人力社保局備案。12月24日-30日：總結職稱評審工作。

附件3在職稱評審工作“親屬回避制”中的親屬關系是指：直系血親關系、三代以內旁系血親關系以及近姻親關系，具體解釋為：直系血親關系：法律意義上的直系血親包括兩種情況，一種是指有自然血緣關系的親屬，即生育自己和自己所生育的上下各代親屬。包括祖父母、外祖父母、父母、子女、孫子女、外孫子女；另一種是指本來沒有血緣關系，但由法律確認其具有與自然血親同等的權利義務的親屬，這種情況稱之為法律擬制血親。如養父母與養子女、繼父母與繼子女。三代以內旁系血親關系：指同源于祖父母、外祖父母的三代以內，除父母直系血親以外的，與自己有間接血親關系的親屬。所謂“三代以內”是從自身往上數，自己為第一代，到父母為第二代，到祖父母外祖父母為第三代；從自身往下數，自己為第一代，到子女為第二代，到孫、外孫為第三代。包括伯叔姑舅姨、兄弟姐妹、堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹、侄子女、甥子女。近姻親關系：姻親是指以婚姻關系為中介而產生的親屬關系，近姻親主要指配偶的父母、配偶的兄弟姐妹及其配偶、子女的配偶及子女配偶的父母、三代以內旁系血親的配偶。附件4業績材料撰寫提綱教師業績材料是教師申報職稱晉級述職的題材，是評委評審的依據。中小學教師申報高中級職稱人員撰寫述職材料內容分為工作態度、教育、教學、教科研及交流輪崗等情況，材料內容以事例、數據為重點，不寫空話、套話，要直接敘述業績。一、工作態度指出勤情況、服從組織安排情況、完成工作任務情況、工作創新情況等1．出勤情況要寫明應出勤天數，實際出勤天數，出勤率等；2．服從組織安排情況指校領導安排任班主任、任教年級、任教學科和服從學校重點工作安排等，是否按領導要求去做，任勞任怨；3．完成工作任務情況指校領導安排的工作是否積極主動，高標準、高質量的完成，有評比考核結果的說明所取得的成績；4．工作創新情況指在完成上級交給的任務時，運用了何種創新方法、取得了什么樣效果。二、教育業績指德育效果及特色，班主任工作和學科德育滲透等1．班主任工作應寫明從教以來任班主任工作年限，尤其自2015年以來任班主任工作多少年，本學期是否任班主任工作；2．德育效果及特色指教育管理學生時有何工作方法和經驗，有何育人模式，取得哪些成績；3．學科德育滲透指在教學中，結合學科特點，有效地對學生進行思想道德教育。三、教學業績指課時量、教學成績、優質課、指導課獲獎情況、教學模式、培養青年教師情況等1．課時量應寫明任教學科，周總課時量多少；2．教學成績包括期中、期末檢測、教學質量抽測、中高考成績達到的程度；3．優質課指各級各類公開課、研討課、觀摩課的級別（含學區片）及優秀課評選獲獎情況，注明組織頒獎單位；4．指導課寫明指導誰做過哪級優質課，注明獲獎等級；5．教學模式指在日常教學中，總結過哪些教學模式，寫明具體名稱及操作流程，有無權威部門、專家評價；6．培養青年教師情況指培養過多少名青年教師，培養對象為何人、有無師徒協議取得了哪些成績（應與考績卡填寫