參照秘密級管理★啟用前1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后；用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：新質生產力的顯著特點是創新，既包括技術和業態模式層面的創新，也包括管理和制度層面的創新。必須繼續做好創新這篇大文章，推動新質生產力加快發展。第一，大力推進科技創新。新質生產力主要由技術革命性突破催生而成?？萍紕撔履軌虼呱庐a業、新模式、新動能，是發展新質生產力的核心要素。這就要求我們加強科技創新特別是原創性、顛覆性科技創新，加快實現高水平科技自立自強。要深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，堅持“四個面向”,強化國家戰略科技力量，有組織推進戰略導向的原創性、基礎性研究。要聚焦國家戰略和經濟社會發展現實需要，以關鍵共性技術、前沿引領技術、現代工程技術、顛覆性技術創新為突破口，充分發揮新型舉國體制優勢，打好關鍵核心技術攻堅戰，使原創性、顛覆性科技創新成果競相涌現，(摘自習近平《發展新質生產力是推動高質量發展的內在要求和重要著力點》)材料二：世人有個謎。中國的工業比起擁有核潛艇的美、蘇、英、法來，起碼落后半個世紀。中國的科學技術力量，不僅單薄，而且離前沿較遠。為什么中國能把核潛艇這個尖端搞成?為什么別的“第三世界”的國家沒有一個搞成的?中國的核潛艇不是進口外國部件的組裝，艇上全部設備都是中國設計和中國制造的。這不很蹊蹺嗎?他平和一笑，一笑泯蹊蹺。他對尖端、對“赫赫”有著特殊的體驗。他的下級經常聽到他一個“老生常談”的觀點，近乎口頭禪：“在現代，尖端通常不過是常規的組合。別把尖端神奇化。美國的北極星導彈和阿波羅登月飛船，沒有一項是新技術，全是現有的常規技術的綜合。綜合就是創造。悟到這個理就是悟到了一種特別的可行性——在沒有新技術的國家也可以綜合成尖端，關鍵是怎么綜合?！睂Γ珜α?萊布尼茨發明計算機上的二進位制，不過是把中國非常古老的八卦與數學的常規的進位制知識綜合了一下而得到的!赫赫不過是平常的巧妙綜合。“紅杏枝頭春意鬧”的名句，肢解開來，不過是極其平常的兩個信息：春天，紅杏開了。用了一個“鬧”的通覺，綜合出了奇妙的詩意。參悟到尖端通常是常規的綜合，那不是告訴一切只有常規技術的地方，全部存在著綜合成尖端技術的很大的概率嗎?潛艇上要用壓縮空氣瓶，據資料，外國達到400kg/cm2的新水平。關鍵的新技術是解決壓燃問題，不是一年半載能攻下的。他拍板，用現成的、常規的進行綜合，同樣達到了“我們學造船的，懂得第一要素是穩性要高，不然就會翻船?！彼贸Ｒ幍奈⑿Π橹Ｒ幍恼Z調說，“美國麻省理工學院造船專業的畢業生都戴個戒指，戒指上刻著一個公式I/V,I是慣性力矩，V是體積，這是一個船的穩性公式。核潛艇體積小，但要裝進上萬臺設備，怎么能求到一個極好的穩性?也就是說，怎么精密地測出各個設備的重心，然后調整出一個理想的艇的重心，這是個尖端問題，但又是用極常規的辦法解決的。我們要求，負責設計每個設備的人，要到制造廠去弄清設備的重量和重心。設備裝到艇上去時，全部都過秤，記錄在案。安裝過程中，切下的邊角余料、過剩管道電纜等，凡拿下艇的，也要過秤，從上船時秤的重量中扣除。幾年來天天都是如此，真正是斤斤計較。這個辦法聽起來多么土啊!我們就是用這個辦法求得了精密的重量和重心數據，然后計算、調整如上合理的配重，使我們的艇在水下發射時，其穩性幾乎像在陸地上一樣!我們靠‘軟科學’上馬，靠思維的軟性功能把常規綜合成尖端。穩性是靠這解決的，最關鍵的核動力堆也是這樣解決的。”(摘編自祖慰《赫赫而無名的人生》)波拉尼認為，成為一名科學家需要“一種充分的原創性”。這種原創性來自將一位杰出大師的原創觀點與實踐、個人緊密結合起來?？茖W實踐本身不是科學，而是一門技藝，就像法律實踐和醫學實踐一樣，由師傅傳授給徒弟。你無法單純從書上或課堂上學會法律，你也無法這樣學會醫學，你更無法這樣學會科學。因為在科學由沒有什么是一成不變、萬試萬靈的，沒有哪一個實驗是終極性的證明，一切都是簡化的和近似的。波拉尼發現，科學上充分原創性的另一必要條件是信仰。即使科學成為西方的“正統”,個人仍然可以徹底或部分地自由接受它或拒絕它。“除非一個人相信科學學說和方法在根本上是合理的，并且認為其終極前提可以被無可置疑地接受，否則他不可能成為一名科學家?！币蔀橐幻茖W家，必須深刻地信奉科學體系和科學的世界觀?！叭魏螌茖W這個概念的描述，如果沒有把科學明確地描述為我們信仰的某種東西，那么在本質上都是不完善的虛飾之詞?！毙叛隹茖W就是科學家加入這個團體時要發的誓言。這就是科學家如何被選中，并被納入這一團體的。他們組成了一個受過教育的科學信徒的“共和國”,通過一個師承關系的鏈條，學會仔細判斷他們所在的領域那難以捉摸的1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.材料一在闡述如何大力推進科技創新時。思考全面，視野開闊，展現出全局性、戰B.材料二第一段連續使用問句形成追問，對比中體現了說理性和層次性，增強氣勢的C.“真正是斤斤計較”,說明測算過程中一點一滴、一絲一毫都要仔細計量，體現出D.材料三提到，在科學中一切都是簡化和近似的，個人可以根據自己的認知自由地接2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3.分)A.原創性、顛覆性科技創新能夠推動新質生產力加快發展，助力實現高水平科技自立C.技藝是可以通過師承關系鏈條來傳授的，科學實踐是一門技藝，科學實踐可以由師D.要成為一名科學家，就要在完善地描述科學這一概念的基礎上加入對科學的信仰和3.下列選項最符合材料二中“軟科學”內涵的一項是(3分)A.作為項目成果的新一代超聲高速加工中心，具備超聲銑削、鉆削以及磨削功能，為某研究中心所有成員通過下試驗田、駐村實踐、數據整合開展研究。C.某行為主義心理學代表人物主張行為工程不應該是零散的，而應該對社會文化進行總體化的文化設計，但設計方案實施應該逐步推進。D.某學者有明確的歷史觀念，將中國哲學理解為生命的學問，將中國哲學史理解為個體生命追求理想而必然通過實踐表現出來的歷史過程。4.請簡要分析材料二中畫橫線部分的作用。(4分)5.國家高度重視拔尖創新人才的培養。請你根據對三則材料的理解給立志成為拔尖創新人才的同學提出合理建議。(6分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。梨園戲，唱泉腔，是唐宋之音。雪花從天井上空飆落，燭火搖曳，香煙繚繞。鑼鼓喧闐，大雪紛飛，分不清是人、是神，還是戲?；貞浰埔蝗嘏墓鈺灮\罩周身，寒冷也感覺不到了?！吨煳摹肥撬卧蠎蚬疟?，有“南戲活化石”之稱。1953年，梨園戲藝人許書美在民間發現了道光年間的演出手抄殘本。此次福建梨園戲實驗劇團攜《朱文》來泉州，是回到南戲故里探親。這本被歷史罡風吹散的戲文，似一群飛散的蝴蝶，又棲落回原處。二、東南一隅，河洛芳洲戲從泉州來，那就隨著春風入閩，到泉州。這座城市的氣質與梨園戲的氣息相配。人們從古艷的厝宅中散出，入耳的閔南語嘰嘰咕咕，仿佛風中的燕子呢喃。閩南萬宮保留了河洛古音，方言是聲腔之本。梨園戲以閩南方言度曲，這才是梨園戲古艷的底子。黃宗彝《聚紅榭雅集詞》說：“天下方音，五音咸備，獨闕純鼻之音。惟吾閩尚存，乃千古一線元音之僅存于偏隅者。”“一線元音”,何以存續東南海隅?西晉末年“衣冠南渡”,魏晉士民在戰亂中逃往南方，翻過武夷山，進入閩地，逐水而居，稱這條江流為“晉江”,紀念再也回不去的故鄉，這拉開了中原文化泄入南方山川水澤的序幕。據說泉州有舊俗，每逢九月初九，州人登上“九日山”,唯見江水浩蕩，東流不復還。想著，當時晉人拖家帶口，疲憊不堪，甚至衣衫襤褸，長途跋涉，顛沛流離來到泉州，就站在這條江流邊，放下了行李。當東海濕潤而腥咸的海風洗去他們身上的血腥氣，他們攜帶而來的語言、禮樂、習俗、飲食、生產技術，也似一粒粒種子。隨著江流兩岸播撒開去。從“西晉南渡”到“唐末南渡”,再到“建炎南渡”,三次大規模的北方移民在泉州形成了中原移民聚居地?！鞍彩分畞y”后，大唐由盛轉衰，陸上絲綢之路的重要樞紐西域被侵占，中亞、西亞陸上貿易線路遭受極大破壞，海上絲綢之路應運興起，作為天然良港的泉州迎來發展機遇。宋元時期，泉州成為世界性的海洋貿易中心。閩南語保留了河洛古音，大多數人認為是因泉州偏居海隅、交通不便，其實恰是因泉州面朝大海，向世界打開了大門。在開放的環境里，本民族的一些事物反而會越堅固。宋元時期的泉州，有一百多種口音，但在泉州的中原人，都以河洛語與外國客商交流，這就為帶著黃河泥漿味以及中州槐花香的河洛語筑起了銅墻鐵壁。歷史的洪流從北方泄入南方，一路沖蕩，澎湃，在東海一隅的泉州灣，沖積成一片河洛語的芳洲，任海潮沖刷，千年不散。語文試題第5頁(共10頁)三、南音樂器，風雅依舊方言遇上弦管，也是高山流水遇知音。倘若梨園戲音樂系統是一棵花樹，它的母樹就是泉州南音。南音，也稱南曲、南樂，由唐宋宮廷雅樂發展而來。梨園戲樂隊在南音基礎上增加了南鼓、碗鑼、拍板等樂器，添了煙火氣，但仍是古雅的底子。琵琶守古制，橫抱，叫南琶；拍板配上長長的流蘇，清雅得很；洞簫；低音典雅沉緩，高音明朗清亮，中音空闊悠遠。南鼓，也叫壓腳鼓。鼓師坐在鼓后，左腳擱在鼓上，雙手執鼓槌，腳丫壓住鼓面移動，音調、音色隨之變化，是風，是雨，是人心，營造著自然與人物內心的萬千情狀。這些形態、音色各異的樂器，宛如一條條從遠古而來的溪流，流入南方這片河洛語的芳洲，風起帶水，催開了戲曲的草綠與花開。四、樂舞翩躚，風自六朝來戲曲是古代樂舞的歸宿，梨園戲中的樂舞遺風，是“春風拂檻露華濃”。這“春風”是音樂，這“濃”在舞姿。風過花開了，花搖曳，就是樂舞的氣象。樂音繚繞，舞影重重，卷起歷史時空里厚積著的繽紛落英。從秦始皇時，就大規模地集中各地的音樂舞蹈藝術；漢武帝開辟了絲綢之路，胡樂胡舞隨之而來；魏晉南北朝社會動蕩，頭顱可斷，樂舞不休。樂舞一朝比一朝盛大，越演越烈，在唐朝達到了巔峰。白居易陪侍唐憲宗在宮內安樂上觀賞過《霓裳》的表演，寫下七言長詩《霓裳羽衣舞歌》,讓后世想象這大唐盛世樂舞的絕世風華?！赌奚选芬怀?，其他樂舞皆黯然失色。【乙】舞者衣著虹裳霞帔，鈿瓔累累，戴步搖，佩珊瑚，天止人間共此曲，如夢似幻。最后是“繁音急節十二遍，跳珠撼玉何鏗錚?翔鸞舞了卻收翅，唳鶴曲終長引聲”。一場虛幻迷離，留下傷心幾許，悵恨幾許。唐宮樂舞譜在安史之亂中散逸，《霓裳》這部集唐朝歌舞之大成的曲子從此零落四方。至南宋，辛棄疾有詞云：“君菜舞，君不見玉環飛燕皆塵土。”漢唐樂舞在宋朝的江山里，已從宮廷轉向廣大市民階層?！稏|京夢華錄》寫汴京瓦舍是“不以風雨寒暑，諸棚看人，日日如是”。集市上的勾欄瓦舍間，推陳出新，為戲曲的成熟做好了各項準備。中原樂舞到達東南邊陲泉州，已似登陸后的臺風減弱為一陣小雨，化作高山流水，梨園戲的傳統劇目《郭華》,其中“趁賞花燈”這一套曲里就有《霓裳》曲牌，這是《霓裳》再給梨園戲旦角的手姿一個特寫。此時你的目光得像蜜蜂追逐花兒似的追著臺上的演員，那感覺實在別致美妙?！绑π肥帧薄敖甘帧边@最常見的手姿，隨著演員的身段搖曳生姿。品賞之下，梨園戲的樂器、舞蹈、手姿，似漢唐樂舞這棵龐大的花樹上的花朵，活潑又古雅。這樣的戲，稱“活化石”不為過。(有刪改)語文試題第6頁(共10頁)6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(3分)A.標題“只因飽看梨園戲”交代了文章寫作對象，突出了作者欣賞梨園戲的滿足感。B.閩南方言中保存了中原移民帶來的河洛古音，這讓“一線元音”得以存續至今。e.梨園戲是由唐宋宮廷雅樂、河洛古音及音色各異的樂器融合而形成的音樂系統。D.南鼓能通過音調、音色的變化營造自然與人物內心的情狀，是梨園戲的重要樂器。7.關于“東南一隅，河洛芳洲”這一部分，下列說法正確的一項是(3分)A.“古艷的厝宅”“古艷的底子”,兩次使用“古艷”突出了泉州城市的氣質、閩南方言的特點、梨園戲的氣息。B.“也似一粒粒種子，隨著江流兩岸播撒開去”暗示魏晉、唐宋時期的戰亂客觀上促進了中原文化與閩地文化的交融。C.兩次用到“泄”這個動詞，第一次寫出了中原文化對南方大地的滋養，第二次進一步寫出了歷史洪流對南方文化的沖蕩。D.開放的環境讓本民族事物越發“堅固”,對文化交流形成層層障礙，泉州為河洛語筑起“銅墻鐵壁”即是明證。8.【甲】【乙】兩處都跟戲曲表演有關，但各有側重。請簡要分析。(4分)9.周吉敏說：“地域文化寫作，最易陷入地方局限以及資料堆積構成的困局，突破這種局限性，是我一直努力思考的問題。”請結合本文談談作者是如何突破這種局限性的。(6分)二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，21分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：頃來聞汝與諸友生講肆書傳，滋滋晝夜，行行不怠，善矣!人之講道，惟問其志，取必以漸，勤則得多。山雷至柔，石為之穿；蝎蟲至弱，木為之弊。夫雷非石之鑿，蝎非木之鉆，然而能以微脆之形，陷堅剛之體，豈非積漸之致乎?訓曰：“徒學知之未可多，履而行之乃足佳?！惫蕦W者所以飾百行也。(孔臧《與子琳書》)材料二：近聞爾曹學業有進，有司考校，獲居前列，吾聞之喜而不寐；此是家門好消息。繼吾書香者，在爾輩矣。勉之，勉之!吾非徒望爾輩但取青紫，榮身肥家，如世俗所尚，以夸市井小兒。爾輩須以仁禮存心，以孝弟為本，以圣賢自期，務在光前裕后，斯可矣。吾惟幼而失學無行，無師友之助，迨今中年，未有所成。爾輩當鑒吾既往，及時勉力，毋又自貽他日之悔，如吾今日也。習俗移人，如油漬面，雖賢者不免，況爾曹初學小子能無溺?竟致顛蹶。藝本不佳，于人何尤?然吾竊自幸曰：“天其或者欲厚積而鉅發之也?！庇忠馊瓯貞驮贁≈異u，而俯首以就矩矮也。豈知一年之中，愈作愈退，愈激愈頹。【甲】以汝為質不敏耶?固未有少而了了，長乃懵懵者；以汝行不力耶?固聞汝終日閉門，手不釋卷。乃其所造爾爾是必志騖于高遠而力疲于兼涉所謂之楚而北行也!欲圖進取，豈不難哉!吾家以詩書發跡，平生苦志勵行；固望汝等繼志繩武，益加光大，與伊巫之儔，并垂史冊耳!豈欲但竊一第，以大吾宗哉!【乙】.汝宜加深思，毋甘自棄。假令才質鷙下，分不可強。乃才可為而不為，誰之咎與!已則乖謬，而徒諉之命耶!惑之甚矣!且如寫字一節，吾呶呶諄諄者幾年矣，而潦草差訛，略不少變；斯亦命為之耶?區區小藝，豈磨以歲月乃能工耶?吾言止此矣，汝其思之!(節選自張居正《示季子懋修書》)黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分，(3分)行也!11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.弊，倒下，與《過秦論》“率疲弊之卒”中的“弊”意思不相同，與《答司馬諫B.鑒，以……為借鑒，與《六國論》“后人哀之而不鑒之”中的“鑒”意思相同，C.丙子，與《登泰山記》“戊申晦，五鼓”中的“戊申”均為干支紀年，與《岳陽樓記》“慶歷四年春”中的“慶歷”紀年法不同。D.武，足跡、腳步，與《燭之武退秦師》中“以亂易整，不武”中的“武”意思不12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.聽說兒子與朋友們勤勉學習，探討學問，孔臧非常高興，并勉勵、告誡兒子要有B.侄子們在考試中考出了好成績，王陽明對他們充滿信心，寄予厚望，叮囑他們要珍惜當下，潔身自好，好好學習。C.張懋修參加科舉考試失敗后怨天尤人，張居正對他提出了嚴厲的批評，同時也殷切希望他有高遠的追求。D.三封書信的作者都針對后輩的表現給出了一些具體的建議，強調讀書學習不能僅僅為了功名利祿，更要重視修身成人。(2)假令才質駑下，分不可強。乃才可為而不為，誰之咎與!(4分)明理由。(3分)吾誠愛汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘為轅下駒也。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。題方寺丞西重山瀑布亭劉克莊與客窮源上盡山，林霏初卷嶺泥干。似嫌甲第施朱戟，別筑茅亭俯碧湍。龍怒豈容緣磴汲，雹寒不敢近崖看。平生粗有登臨膽，今日憑高立未安。A.本詩是作者為西重山瀑布亭所作，該瀑布亭是由其好友方寺丞建造，可以用來觀B.詩歌開頭交代友人一同探尋瀑布源頭，描繪了山林之中小雨淅瀝的景象，暗示了C.尾聯“平生粗有登臨膽”與“今日憑高立未安”形成反差，通過寫詩人登臨高處時的感受側面烘托瀑布的特點。D.與蘇軾《題西林壁》注重景、理結合的寫法不同，本詩更側重寫景，當然景物中也透露著作者的情感、態度。16.古代詩文中，形容瀑布多用“素練”而本詩用“龍怒”,形容飛濺的水珠常用“飛雪”而本詩用“雹寒”。表達效果有何不同?請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)班會課上，張老師使用《諫太宗十思疏》中“”兩句，引導同學們認識到了坦誠相待的重要性。(2)班級進行同主題詩句集錦活動，語文老師要求搜集以水流喻指時間過得飛快，提醒人們珍惜時間的句子，并以《離騷》中“”兩句為例進行示范。(3)古代女性頭飾常在唐宋詩詞中出現，如“.”。三、語言文字運用(19分)(一)語言文字運用I(本題共3小題，14分)閱讀下面的文字，完成18～20題。滋陰清熱的功效。驚蟄節氣雖適合多吃梨，(A)。脾虛便溏、慢性腸炎、胃寒病、寒①春季，外面陽氣上升，多出去運動有助于恢復身體原死，增微。所以，要想有好身體，就要選擇合適的要求：以二十四節氣(“驚蟄”除外)中的某一節氣開頭，不得再次使用“驚醒”一詞，內容合理，表達流暢。(4分)每處不超過10個字。(4分)20.文中四、五兩段是作者的初稿，存在兩處字形、一處病句錯誤及兩處成語缺漏。請找出并修改、完善。(6.分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共1小題，5分)開頭，含有因果關系，簡潔流暢，不超過65個字。(5分)表示，“新競爭對手令人振奮”;美國《紐約時報》評價“是一個里程碑”;英偉達、亞馬遜和微軟三家科技巨頭，在同一天宣布接入DeepSeek-R1。與傳統的指令模型相比，DeepSeek-R1在模型設計上特別強化了雅理能力，它更像是一位善于思考的學者，不僅會聽懂你說什么,更懂得如何深入思考和創新。目前，DeepSeek-R1已經成為開源大模型中相比，DeepSeek-R1不僅率先實現了塊美OpenAI-ol模型的效果，還大幅降低了推理模型四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)從長遠角度考慮問題，注重長期發展和持續進步_但可能需要漫長的等待；短期主義關注眼這引發了你怎樣的聯想和思考?請明確立場和觀點，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體；自擬人信息；不少于800字。淄博市2024-2025學年度高三模擬考試語文參考答案一、現代文閱讀2．D（“對科學的信仰”是“科學這一概念”的一部分）3．B4.①使用“紅杏枝頭春意鬧”事例對“赫赫不過是平常的巧妙綜合”進行具體闡釋，形象直觀，強化了觀點。②該句兼具理性和詩意，增強了文章可讀性和文學性。5.①密切關注新質生產力發展，學習和領會國家政策，聚焦經濟社會現實發展需要，向著成才目標而努力。②重視原創性、基礎性學習和研究，積極探索，勇于創新，能夠利用常規進行綜合創造。③立足科學實踐，堅定科學信仰，學習并弘揚科學家精神。（二）現代文閱讀Ⅱ6．C(曲解文意)7．A(B項不含“唐宋時期”；C項“歷史洪流對南方文化的沖蕩”曲解文意；D項“開放的環境”“對文化交流形成層層障礙”不正確)8.①甲處側重看戲的氛圍環境營造，乙處側重寫人物的裝扮和舞姿。②甲處側重對看戲的回憶，乙處用詩句直接寫樂舞表演。微信公眾號：天海題庫（小紅書：1580048849）9.（1）突破地方局限性：①把小版圖放進大中國的地域中，既寫了泉州的地域特點，也寫了海上、陸上絲綢之路在歷史背景下對泉州發展的影響。②把泉州地域文化放在中華文化大背景中，不僅寫了泉州的文化，也寫了中原和泉州語言、禮俗等的融合。（2）突破資料的堆積：文章圍繞梨園戲的形成與發展這一中心對詩句、古籍、歷史沿革等材料進行裁剪和文學加工，資料服務于主題。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀12．D（錯在“都”）13.（1）我并非只希望你們僅僅為了獲取高官厚祿，使自己榮耀，讓家庭富裕，像世俗之人崇尚的那樣，拿這些向市井中的小兒夸耀。（但，1分；青紫，1分；榮、肥，1分；尚，1分；最后一句，1分）（2）如果是才質駑鈍低下，命運自然無法勉強?？墒悄阌心芰s不去做，這是誰的過錯呢駑下、分、強、14．示例一：應該放在乙處。原因：①乙處前文提到要樹立高遠的志向，而抽出來的內容中“轅下駒”批評兒子鼠目寸光，內容上銜接要更緊密。②而甲處前后內容都沒有與“志向”相關內容，放在甲處顯得突兀。示例二：應該放在甲處。原因：甲處前文寫兒子考試失利后變得頹廢，后文寫兒子才能、努力都沒有問題，放在此處可做到批評與鼓勵并重。（二）古代詩歌閱讀15．B（“林霏”的意思是“林中的霧氣”，“暗示了探尋之路的艱辛16.①“素練”寫出了瀑布的顏色以及輕盈飄逸的形態，突出其靜態美；“龍怒”寫出了瀑布攝人心魄的氣勢，突出其動態美，還能帶來聲音的聯想；②“飛雪”從視覺角度描寫飛濺的水珠的形態，突出其紛揚迷蒙的特點；“雹寒”從觸覺角度描寫飛濺的水珠的寒涼，突出水珠之大和給人的壓迫感。17.（1）竭誠則胡越為一體傲物則骨肉為行路（2）汩余若將不及兮恐年歲之不吾與（3）示例：蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去。鈿頭銀篦擊節碎血色羅裙翻酒污。云鬢花顏金步搖芙蓉帳暖度春宵三、語言文字運用（19分）清明，不光洗滌了天地間的塵埃，更洗滌了人們心中積壓的憂愁與煩擾。立春，不光喚醒了沉睡在枝頭的嫩芽，更喚醒了人們對美好希望的渴望。夏至，不光點燃了天空中熾熱的驕陽，更點燃了人們心中的熱情與活力。19．A．但并非人人適用B．保持身體健康20．字形：元氣微乎其微病句：運動強度合適與否要根據自身的年齡、身體狀況、平時的運動量來確定。成語：量力而行（因人而異）循序漸進（二）語言文字運用ⅡDeepSeek-R1發布后，因推理能力強大、推理模型成本大幅降低而得到用戶的競相使用和同行的高度評價。23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）《哪吒·魔童鬧海》的成功引發了人們對“長期主義”“短期主義”的熱議。長期主義從長遠角度考慮問題，注重長期發展和持續進步，但可能需要漫長的等待；短期主義關注眼前的事項，追求快速回報，但也可能帶來一系列負面問題。這引發了你怎樣的聯想和思考？請明確立場和觀點，寫一篇文