（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第六單元擁抱青春6.1花季雨季第1框人生成長的關鍵期教學實錄粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第六單元擁抱青春6.1花季雨季第1框人生成長的關鍵期

1.青春期的特點與變化

2.青春期的心理矛盾與處理方法

3.青春期的道德觀念與行為準則二、核心素養目標1.培養學生正確認識青春期的生理和心理變化，增強自我調適能力。

2.引導學生樹立積極健康的道德觀念，學會尊重他人，遵守社會規范。

3.培養學生良好的情緒管理能力，學會面對青春期的心理矛盾和挑戰。

4.增強學生的法律意識，了解相關法律法規，學會自我保護。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-青春期生理和心理變化的認識：重點講解青春期的生理特征，如身高、體重、第二性征等的變化，以及心理上的情緒波動、自我認同感的形成等。

-青春期道德觀念的培養：強調尊重他人、誠信、責任感等道德品質的重要性，并結合案例進行分析。

-青春期法律意識的提高：講解未成年人保護法等相關法律法規，讓學生了解自己的權益和義務。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-青春期心理矛盾的處理：難點在于幫助學生理解心理矛盾是正常的成長過程，并學會正確應對，如通過交流、咨詢等方式緩解壓力。

-青春期道德行為的實踐：難點在于讓學生將道德觀念內化為行為習慣，如在面對誘惑時能堅持正確選擇。

-青春期法律意識的實際應用：難點在于讓學生將法律知識應用到實際生活中，如遵守交通規則、不參與不良行為等。四、教學方法與策略1.采用講授法結合案例分析法，通過講解青春期的生理、心理變化，引導學生理解其正常性。

2.設計小組討論活動，讓學生分享自己的青春期經歷，探討如何處理心理矛盾和道德選擇。

3.利用多媒體展示青春期的生理變化圖片和視頻，幫助學生直觀認識這一階段的特點。

4.進行角色扮演游戲，讓學生模擬青春期情境，體驗不同角色的心理和行為，增強情感共鳴和同理心。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過講述一個關于青春期成長的感人故事，引發學生對青春期的關注和思考。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的關于成長的知識，如兒童期的特點、少年期的變化等。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細講解青春期的生理變化，包括身高、體重、第二性征等，以及這些變化對心理的影響。

-講解青春期的心理特點，如情緒波動、自我認同感的形成、同伴關系的變化等。

-講解青春期的道德觀念，如尊重他人、誠信、責任感等，并結合實際案例進行分析。

-舉例說明：

-通過展示青春期的生理變化圖片和視頻，幫助學生直觀認識這一階段的特點。

-分享青春期心理矛盾處理的案例，如如何應對考試壓力、如何處理與父母的關系等。

-互動探究：

-設計小組討論，讓學生分享自己的青春期經歷，探討如何處理心理矛盾和道德選擇。

-進行角色扮演游戲，讓學生模擬青春期情境，體驗不同角色的心理和行為。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-分發練習題，讓學生獨立完成，題目涉及青春期的生理、心理變化，以及道德觀念的應用。

-學生之間互相檢查練習題，互相解答疑問。

-教師指導：

-教師巡視課堂，及時解答學生的疑問，并對學生的練習情況進行點評。

-針對共性問題，進行集中講解和指導。

4.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調青春期生理、心理變化的重要性，以及如何正確處理心理矛盾和道德選擇。

-引導學生反思自己在青春期遇到的問題，以及如何通過學習本節課的內容來提升自己。

5.課后作業（約10分鐘）

-布置課后作業，要求學生結合所學內容，撰寫一篇關于自己青春期的感悟或心得體會。

-作業要求：字數不限，內容真實，表達清晰，體現個人思考。

6.教學評價（約5分鐘）

-教師通過觀察學生的課堂表現、作業完成情況等，對學生的學習效果進行評價。

-學生自我評價：鼓勵學生反思自己在課堂上的參與度、學習效果等，并提出改進措施。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《青春期的秘密》：這本書詳細介紹了青春期的生理和心理變化，以及如何應對這些變化。

-《青少年心理學》：這本書探討了青少年的心理發展特點，包括認知、情感、社會性等方面。

-《青春期健康手冊》：這本書提供了關于青春期健康的實用信息，包括飲食、運動、心理調適等方面。

-《青春期的法律知識》：這本書介紹了與青少年相關的法律法規，幫助學生了解自己的權益和義務。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解青春期的知識。

-學生可以結合自己的成長經歷，思考青春期的挑戰和應對策略。

-學生可以調查周圍同齡人的青春期經歷，了解不同文化背景下青春期的相似性和差異性。

-學生可以嘗試進行日記或繪畫創作，表達自己對青春期的感悟和思考。

3.設計實踐活動，幫助學生將理論知識應用到實際生活中：

-組織學生參與“青春成長分享會”，邀請不同年齡段的人分享他們的青春故事和經驗。

-設計“青春期問題解答”活動，讓學生就自己或他人的青春期問題進行提問和解答。

-開展“青春期健康知識競賽”，通過游戲和競賽的形式，加深學生對青春期健康知識的理解。

-學生可以參與“我為青春代言”攝影比賽，用鏡頭記錄青春期的美好瞬間和感悟。

4.推薦相關網絡資源：

-國家衛生健康委員會青少年健康網站：提供權威的青春期健康信息。

-青少年心理發展中心網站：提供心理咨詢和青少年心理發展相關資源。

-教育部未成年人思想道德建設網：提供青少年德育教育和心理健康教育信息。

5.鼓勵學生參與社區服務和社會實踐：

-學生可以參與社區組織的青春期健康教育活動，向同齡人傳播健康知識。

-學生可以加入志愿者團隊，為有需要的青少年提供心理支持和幫助。

-學生可以參與社會實踐項目，通過實際行動提升自己的社會責任感和公民意識。七、作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：包括選擇題、填空題和簡答題，涉及青春期的生理變化、心理特點、道德觀念和法律意識等方面。

2.撰寫一篇關于自己青春期的故事或感悟，要求字數在500字左右，內容要真實，表達要清晰，體現個人思考。

3.設計一張關于青春期健康知識的海報，內容包括青春期的生理變化、心理調適方法、健康生活方式等。

作業反饋：

1.及時批改作業：在學生完成作業后的第二天進行批改，確保作業及時反饋給學生。

2.指出問題：針對學生在作業中存在的問題，如知識點掌握不牢固、表述不準確、觀點不明確等，進行詳細的批改和標注。

3.給出改進建議：針對每個學生的作業，給出具體的改進建議，如補充相關知識點、調整表述方式、深化觀點等。

4.集體反饋：在課堂上對學生的作業進行集體反饋，針對共性問題進行講解和指導，幫助學生共同進步。

5.個別輔導：對于作業中存在較大問題的學生，進行個別輔導，幫助其理解和掌握相關知識點。

6.家長溝通：通過家長會或家訪等方式，與家長溝通學生的作業完成情況，共同關注學生的學習進步。

7.作業展示：定期在班級內展示優秀作業，鼓勵學生相互學習和借鑒。

8.作業評價：將作業完成情況納入學生的平時成績，激勵學生認真完成作業，提高學習效果。

作業布置與反饋的具體實施步驟如下：

1.在課后練習題中，針對每個知識點設計不同類型的題目，確保學生全面掌握。

2.在學生撰寫故事或感悟時，鼓勵他們結合自身經歷，深入思考，提高寫作能力。

3.在設計海報時，引導學生關注青春期的各個方面，培養他們的綜合運用能力。

4.在批改作業時，注重學生的個性化表達，尊重他們的觀點，同時指出存在的問題。

5.在集體反饋時，以鼓勵為主，引導學生從優秀作業中學習，共同進步。

6.在個別輔導時，針對學生的具體問題，提供針對性的幫助，確保每個學生都能跟上學習進度。

7.在家長溝通時，與家長共同關注學生的學習情況，形成家校合力，促進學生全面發展。

8.在作業評價時，將作業完成情況與學生的平時成績相結合，激發學生的學習積極性。八、教學反思與總結今天的課，我覺得還是挺有收獲的。首先，我想說說我在教學方法上的反思。我發現，對于這個年齡段的孩子來說，單純的理論講解可能不夠吸引他們，所以我嘗試結合了一些實際案例和視頻，這樣一來，學生們似乎更容易投入進來了。比如，我在講解青春期生理變化的時候，通過展示一些圖片和視頻，學生們對青春期的變化有了更直觀的認識。

在教學策略上，我注意到小組討論和角色扮演的效果還不錯。孩子們在討論和扮演的過程中，不僅加深了對知識點的理解，還能學會如何與他人溝通和合作。不過，也有一些小組討論顯得有些混亂，我需要更好地引導他們，確保每個學生都有機會發言。

在課堂管理方面，我發現我在某些時候對學生的紀律要求不夠嚴格，導致課堂秩序受到了一定影響。我意識到，作為老師，我需要在保持課堂活力的同時，也要維護好課堂紀律。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在課堂上參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者不自信。我需要找到更好的方法來激發他們的興趣和參與度。另外，我發現個別學生對于青春期的法律知識掌握得不夠扎實，這需要在今后的教學中加強。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在課前準備階段，我會更加精心設計教學活動，確保每個活動都能吸引學生的興趣。

2.在課堂上，我會更加注重學生的個體差異，給予每個學生更多的關注和指導。

3.我會嘗試使用更多的互動式教學方法，如小組競賽、游戲等，以增加課堂的趣味性和互動性。

4.對于青春期的法律知識，我會通過案例分析和角色扮演等方式，讓學生在實際情境中學習法律知識。

5.我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。板書設計①青春期的生理變化

-身高增長

-體重增加

-第二性征出現

-內分泌系統變化

②青春期的心理特點

-情緒波動

-自我認同感形成

-同伴關系變化

-認知能力提升

③青春期的道德觀念

-尊重他人

-誠信

-責任感

-社會規范遵守

④青春期的法律意識

-未成年人保護法

-合同法

-刑法相關知識

-預防犯罪意識

⑤青春期心理矛盾處理方法

-溝通與表達

-心理調適技巧

-尋求幫助

-積極心態培養

⑥青春期道德行為準則

-遵守社會規范

-尊重他人權益

-良好的人際交往

-堅持正確選擇課后作業1.寫作題：

-題目：請以“我的青春期”為題，寫一篇短文，描述你在青春期遇到的有趣或難忘的事情，以及你是如何應對這些挑戰的。

-答案示例：我青春期的時候，曾經因為身高長得特別快，導致鞋子穿得特別快。每當新學期開始，我都要換上新鞋子。我學會了合理安排時間，周末幫忙做家務來賺取零花錢，這樣我就能買得起新鞋子了。這段經歷讓我學會了獨立和責任感。

2.分析題：

-題目：分析以下情境，并討論應該如何處理這種心理矛盾。

情境：小明最近發現自己的考試成績下降了，他感到很焦慮，一方面擔心父母會責備他，另一方面又不想放棄努力。

-答案示例：小明可以嘗試以下方法來處理這種心理矛盾：

-與父母進行溝通，表達自己的擔憂和努力。

-制定合理的學習計劃，逐步提高成績。

-通過運動或興趣愛好來緩解壓力。

-尋求老師和同學的幫助，共同解決問題。

3.案例分析題：

-題目：閱讀以下案例，并分析小明在處理青春期問題時的正確做法。

案例一：小明在課堂上總是無法集中注意力，他感到很困擾。

案例二：小明的朋友在校園里吸煙，小明不知道該不該勸阻。

-答案示例：

-案例一：小明可以通過以下方式來改善注意力：

-制定學習計劃，合理安排時間。

-保持良好的作息習慣，保證充足的睡眠。

-在學習時減少干擾，如關閉手機等。

-案例二：小明應該勸阻朋友吸煙，可以采取以下方法：

-向朋友說明吸煙的危害。

-建議朋友尋求專業的戒煙幫助。

-以身作則，展示自己不吸煙的決心。

4.角色扮演題：

-題目：假設你是小華，你的朋友小麗在考試中作弊，你會怎么做？

-答案示例：作為小華，我可以選擇以下幾種方式處理：

-私下勸阻小麗，告訴她作弊的后果。

-如