Unit5FunClubsSectionA（2a-2e）教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit5FunClubsSectionA（2a-2e）教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教版七年級英語上冊

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過學習俱樂部活動，學生能夠提高英語聽說能力，了解不同文化背景下的俱樂部活動，培養跨文化交流的意識。同時，通過參與課堂活動，學生能夠鍛煉邏輯思維和解決問題的能力，提升自主學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

①學生能夠正確理解和運用本節課的句型結構，如："Whatareyougoingtodoinyourclub?"和"Iamgoingto..."

②學生能夠識別并運用表示未來計劃的詞匯，如："tomorrow","nextweek","inthefuture"。

③學生能夠根據語境，選擇合適的動詞時態來表達未來計劃。

2.教學難點

①學生在運用句型進行表達時，能夠正確使用主語和謂語的一致性，避免時態錯誤。

②學生能夠理解并區分不同的時間表達方式，并在實際對話中靈活運用。

③學生在參與角色扮演或小組討論時，能夠克服害羞和緊張情緒，自信地進行英語交流。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級英語上冊教材，以便跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與俱樂部活動相關的圖片，用于展示不同類型的俱樂部，以及相關視頻片段，幫助學生理解俱樂部活動的氛圍。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內容和活動步驟。

4.教室布置：設置小組討論區，提供桌椅，以便學生進行角色扮演和小組活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一張圖片，展示不同類型的俱樂部活動，如音樂、運動、閱讀等，詢問學生是否參加過類似的活動，激發他們對本節課的興趣。

-回顧舊知：回顧上一節課學習的有關俱樂部的基本概念和成員構成，引導學生回憶相關詞匯和句型。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

1.詳細講解本節課將要學習的句型結構："Whatareyougoingtodoinyourclub?"和"Iamgoingto..."

2.介紹表示未來計劃的詞匯，如："tomorrow","nextweek","inthefuture"，并講解其用法。

-舉例說明：

1.通過具體例子，如學生計劃在音樂俱樂部練習吉他，在閱讀俱樂部閱讀書籍，展示句型結構和詞匯的運用。

2.展示俱樂部活動的圖片，引導學生用所學句型描述圖片中的活動。

-互動探究：

1.分組討論：將學生分成小組，每個小組討論一個俱樂部活動，并輪流用所學句型進行描述。

2.角色扮演：學生扮演不同角色，如俱樂部成員、教練等，進行模擬對話，練習使用未來時態。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

1.分組完成表格，列出自己想加入的俱樂部和未來的計劃。

2.小組內互相詢問對方的俱樂部計劃，并用所學句型進行交流。

-教師指導：

1.巡視各小組，觀察學生活動情況，及時給予指導和幫助。

2.針對學生在交流中出現的錯誤，進行個別糾正和指導。

4.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節課學習的內容，強調句型結構和未來時態的運用。

-鼓勵學生在課后繼續練習，嘗試用英語描述自己的興趣愛好和未來計劃。

5.課后作業（約10分鐘）

-學生根據本節課所學內容，用英語寫一篇短文，描述自己想加入的俱樂部和未來的計劃。

-提醒學生注意語法和詞匯的正確使用。知識點梳理1.詞匯

-Club：俱樂部

-Activity：活動

-Music：音樂

-Sports：運動

-Reading：閱讀

-Practice：練習

-Read：閱讀

-Learn：學習

-Teach：教授

-Join：加入

-Member：成員

-Organize：組織

-Future：未來

-Tomorrow：明天

-Nextweek：下周

-Inthefuture：將來

2.句型

-Whatareyougoingtodoinyourclub?

-Iamgoingto...

-Whatactivitiesdoyouplantodoinyourclub?

-Wearegoingto...

3.時態

-未來時態（FutureTense）：用于描述未來的計劃、打算或安排。

-構成：主語+begoingto+動詞原形

-例句：

-Iamgoingtolearntoplaytheguitarinthemusicclub.

-Wearegoingtoreadbooksinthereadingclubnextweek.

4.俱樂部活動描述

-描述俱樂部活動的地點、時間、參與人員、活動內容等。

-使用將來時態描述未來的活動計劃。

5.俱樂部成員介紹

-介紹俱樂部成員的興趣愛好、特長等。

-使用一般現在時態描述成員的常態活動。

6.俱樂部組織

-介紹俱樂部的組織結構、活動安排等。

-使用一般現在時態描述俱樂部的常態活動。

7.俱樂部活動參與

-描述學生參與俱樂部活動的經歷和感受。

-使用一般過去時態描述過去的活動經歷。

8.俱樂部活動計劃

-描述學生為俱樂部活動制定的計劃。

-使用將來時態描述未來的活動計劃。

9.俱樂部活動討論

-引導學生討論俱樂部活動的意義、影響等。

-使用一般現在時態進行討論。

10.俱樂部活動總結

-總結俱樂部活動的過程、收獲等。

-使用一般過去時態進行總結。教學反思教學反思

今天上了Unit5FunClubs這一課，我覺得有幾個地方值得我反思。

首先，我發現學生在運用未來時態時，特別是“begoingto”這個結構，還是存在一些困難。有的學生能夠正確使用，但有的學生要么忘記加“be”，要么直接用一般現在時態。這讓我意識到，我需要在今后的教學中更加注重語法點的講解和練習，尤其是對于基礎不太牢固的學生，要給予更多的個別輔導。

其次，課堂活動的設計上，我覺得可以更加多樣化。雖然小組討論和角色扮演都是很好的活動，但今天我發現有些學生不太愿意參與進來，尤其是那些性格內向的學生。我打算在下一節課嘗試一些更加互動的游戲或者競賽，比如“搶答”或者“小組競賽”，來激發他們的參與熱情。

再者，我發現學生在描述俱樂部活動時，雖然能夠使用所學的詞匯和句型，但在連貫性和邏輯性上還有待提高。有些學生的描述斷斷續續，缺乏過渡。因此，我決定在接下來的教學中，增加一些寫作練習，讓學生練習如何組織語言，使描述更加流暢和有邏輯。

另外，我注意到在課堂互動環節，我可能沒有給予足夠的時間讓學生去思考和表達。有些問題我可能直接給出了答案，而沒有充分等待學生的反應。今后，我會更加耐心，給學生更多的時間去思考和回答問題。

最后，我對學生的英語基礎和興趣有了更深的認識。我發現，每個學生的英語水平都有所不同，有的學生基礎較好，能夠輕松跟上課程的節奏；而有的學生則需要更多的幫助和鼓勵。因此，我需要在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，針對不同層次的學生設計不同的教學策略。內容邏輯關系①詞匯

①Club：表示“俱樂部”

②Activity：表示“活動”

③Music：表示“音樂”

④Sports：表示“運動”

⑤Reading：表示“閱讀”

⑥Practice：表示“練習”

⑦Read：表示“閱讀”

⑧Learn：表示“學習”

⑨Teach：表示“教授”

⑩Join：表示“加入”

?Member：表示“成員”

?Organize：表示“組織”

?Future：表示“未來”

?Tomorrow：表示“明天”

?Nextweek：表示“下周”

?Inthefuture：表示“將來”

②句型

①Whatareyougoingtodoinyourclub?

②Iamgoingto...

③Whatactivitiesdoyouplantodoinyourclub?

④Wearegoingto...

③時態

①FutureTense：表示未來時態

②構成：主語+begoingto+動詞原形

③例句：Iamgoingtolearntoplaytheguitarinthemusicclub.

④俱樂部活動描述

①描述地點、時間、參與人員、活動內容

②使用將來時態描述未來活動計劃

⑤俱樂部成員介紹

①介紹興趣愛好、特長

②使用一般現在時態描述常態活動

⑥俱樂部組織

①組織結構、活動安排

②使用一般現在時態描述常態活動

⑦俱樂部活動參與

①描述經歷和感受

②使用一般過去時態描述過去活動經歷

⑧俱樂部活動計劃

①描述計劃

②使用將來時態描述未來活動計劃

⑨俱樂部活動討論

①討論意義、影響

②使用一般現在時態進行討論

⑩俱樂部活動總結

①總結過程、收獲

②使用一般過去時態進行總結課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，激勵他們繼續進步。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

-通過提問，我能夠即時了解學生對知識的掌握程度。我會設計不同類型的問題，如事實性問題、推理性問題等，以檢驗學生的理解深度。

-例如，在講解俱樂部活動時，我會問：“Whatarethebenefitsofjoiningaclub?”（加入俱樂部有什么好處？）這樣的問題可以幫助學生思考并表達自己的觀點。

2.觀察學生參與度

-通過觀察學生的課堂參與度，我可以判斷他們對活動的興趣和參與程度。

-在小組討論和角色扮演活動中，我會注意觀察學生的互動情況，看他們是否積極參與，是否能夠運用所學知識進行交流。

3.小組合作評價

-在小組活動中，我會評價每個學生的貢獻，包括他們的溝通能力、合作精神和解決問題的能力。

-例如，在俱樂部活動描述的活動中，我會評估每個學生在描述時的清晰度、邏輯性和創造性。

4.課堂測試

-定期進行小測驗或隨堂測試，以檢驗學生對知識的掌握情況。

-測試可以是選擇題、填空題或簡答題，針對本節課的重點詞匯和句型進行考察。

5.學生自評與互評

-鼓勵學生進行自評和互評，這有助于學生反