第一課時第二課時

語文二年級下冊一匹出色的馬7月光光，照草地，撿根竹竿當馬騎。一二三，三二一，竹馬馱我北京去。童謠第一課時

陳伯吹，原名陳汝塤（xūn），我國兒童文學的一代宗師，也是著名的翻譯家、教育家。

主要作品：《一只想飛的貓》《幻想張著彩色的翅膀》《中國鐵木兒》等。作者介紹初讀課文朗讀課文，讀準字音，讀順句子，圈出生字。點擊圖標，聽范讀異戀舍求株拾騎跨郊泛波紋蔥軟毯jiāo

tǎnfàn

bō

wéncōnɡ

ruǎnyì

liàn

shě

qiú

zhū

shíqíkuà平舌音翹舌音邊音學認字動作+聯想識記拾起騎木馬跨欄識字方法語境＋經驗識記波紋毛毯軟軟的毯猜字謎一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。（）比一比老師要求我們把足球帶回家。一只蚊子飛過來，不小心掉進了小文的水杯里，泛起層層波紋。給妹妹指路郊外毛毯波紋騎馬識字游戲妹mèibōwénxiànɡ學寫字波紋像（妹妹）（姐妹）（波紋）（波浪）（細紋）（花紋）（好像）（畫像）pǐ匹（一匹馬）（匹夫）liànshě戀舍qiú求jǐnɡ景（戀家）（留戀）（不舍）（舍得）（請求）（求學）（景色）（風景）左右結構匹紋戀景獨體結構上下結構生字歸類妹舍波像求半包圍結構

課文一共有

個自然段。給每個自然段標上序號。

7整體感知1234567一個春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。

兩個“牽”字，為我們呈現了一幅溫馨、和諧的家庭生活畫面。互動課堂時間人物地點河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發，我和妹妹看著都笑了。場面溫馨一個“笑”字，溢著童趣，透出天真。這快樂、會心的笑，是因為有爸爸媽媽陪伴的童年十分幸福。

春天的郊外，擁有什么樣的景色呢？課文中有一句話已經總結出來了，請你將它找出來。春天的郊外，景色異常美麗。特別、非常找出文中描寫春天郊外美麗的景色的句子，想象所描繪的畫面。（課后第三題）河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。顏色美動態美微風吹過，輕輕的，柔柔的，碧綠清澈的河水泛起了層層波紋，一層一層地蕩漾開去。河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。朗讀指導重讀，語速較慢。輕輕的，柔柔的，語氣自然柔和。語速稍緩，仿佛層層波紋蕩漾開去。····春天的郊外，除了“碧綠碧綠的河水”，還會看到什么景物的顏色？油菜花

的梨花

的金黃金黃雪白雪白路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。顏色美形象、貼切田野柔軟的綠毯比作

長長的小路一邊是蔥蔥綠綠的田野。田野真像一片柔軟的綠毯啊，讓人想去摸一摸，躺一躺。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。朗讀指導

語氣要平和，“柔軟”讀得舒緩，“蔥蔥綠綠”“綠毯”讀出重音，以示強調。······路邊的田野“像一片柔軟的綠毯”運用比喻修辭，生動形象。你能照樣子寫一寫嗎？

______________像_______________。

______________像_________________。月亮一個大圓盤雪白的梨花一團團棉花看到郊外的風景，作者一家有什么感受？我們一邊看，一邊走，路已經走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。戀戀不舍

liàn

shě筆順寫法：第一筆是橫，第二筆是撇，第三筆是豎彎鉤，最后一筆是豎折。結構：半包圍筆畫：4部首：音序：P

(三框)pǐ重難點字書寫指導筆順寫法：“女”成為偏旁之后，最后一筆要寫短，不越過第二筆“丿”；右邊第一橫短，第二橫要長一些。結構：左右筆畫：8部首：音序：M

女(女字旁)mèi筆順寫法：右邊的“皮”第一筆為橫鉤，第二筆的撇要注意穿插到“氵”的右下。結構：左右筆畫：8部首：音序：B

氵

(三點水)bō筆順寫法：右邊“文”的撇穿插到“纟”的右下。結構：左右筆畫：7部首：音序：W

(絞絲旁)wén筆順寫法：“象”的第六筆撇從“口”中間穿出去，彎鉤及接下來的兩撇一捺要左右平衡，把字寫正。結構：左右筆畫：13部首：音序：X

亻

(單人旁)xiàng一、照樣子寫詞語。例：碧綠碧綠

雪白雪白

烏黑烏黑通紅通紅

課堂演練二、照樣子，寫句子。我們一邊看，一邊走，路已經走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。

一邊

，一邊

。我們讀課文想象春天的美麗景色

三、抄寫下面兩個優美的句子。

路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。

河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。上節課，我們講了美麗的春天的風景，并沒有找到那匹出色的馬，這節課我們繼續去課文中尋找。第二課時讀課文第4-7自然段，說一說：妹妹的態度發生了什么變化？她為什么會有這樣的變化？互動課堂（課后第二題）急切、渴望、撒嬌興奮、開心得意·

語速稍慢，重讀“抱抱”，將撒嬌的語氣和神態表現出來。妹妹年紀還小，習慣性地依賴父母，她覺得累了就向媽媽撒嬌，要媽媽抱她回家。朗讀時語氣要輕柔而又肯定。媽媽覺得妹妹已經漸漸長大了，應該培養她的獨立能力，于是溫柔地拒絕了她。爸爸是在思考如何勸說妹妹。把一根柳樹枝條說成“一匹出色的馬”，說明爸爸對妹妹的喜好了如指掌，充滿童心且善于呵護童心。·····

語氣親切、神態認真，重音放在“出色”“騎著它”上，透露出鼓勵和期待。一匹出色的馬又長又細的柳枝“高興地跨”“蹦蹦跳跳地奔”“迎接”“笑著”等動作和情態，與之前的撒嬌形成對比，表現了妹妹天真可愛、孩子氣十足。結合生活體驗，說說妹妹的態度為什么變化這么大。爸爸了解小朋友的興趣和愛好，天真的妹妹在爸爸的鼓勵和引導下，將柳條當成一匹馬，覺得自己可以騎著它回家，所以很開心，并且體會到了靠自己的力量戰勝困難的快樂。（課后第二題）又長又細、又香又甜、又高又瘦蹦蹦跳跳、蔥蔥綠綠、開開心心戀戀不舍、息息相關、念念不忘碧綠碧綠、火紅火紅、打扮打扮積累詞語ABAC：AABB：AABC：ABAB：筆順寫法：“日”寫得稍小而扁。“京”的第二筆橫畫是這個字的主筆，寫得稍長些，最后的兩點相對。結構：上下筆畫：12部首：音序：J日

(日字旁)jǐng重難點字書寫指導筆順寫法：第三筆和第四筆都是豎，注意這個字的六個點畫，每一個點的位置及互相之間的協調。結構：上下筆畫：10部首：音序：L心(心字底)liàn筆順寫法：“人”字頭要寫得舒展，注意下半部分不能寫成“舌”。結構：上下筆畫：8部首：音序：S人(人字頭)shě筆順寫法：豎鉤是這個字的主筆，要寫得正、直。第三筆點和第四筆提收筆處留有空隙，不能相連。結構：獨體字筆畫：7部首：音序：Q水(水字底)qiú妹妹走不動一匹出色的馬要爸爸抱騎“馬”跑回家要媽媽抱拾起柳枝一匹出色的馬爸爸呵護童真結構梳理引導有方

本文以春天的郊外為背景，以一個孩子的口吻講述了一家四口郊游，返回時妹妹求父母抱，卻得到

快樂回家的故事，充滿親情和關愛，從中感受到爸爸的

和妹妹的

。一匹出色的馬引導有方天真活潑課文小結一、文中“妹妹”前后為什么會有那樣的變化？()A.媽媽溫柔的語氣B.爸爸的引導和鼓勵C.馬跑得很快B課堂演練二、我會寫話。你在生活中一定也有像妹妹那樣把柳條當馬騎的體驗吧！在玩耍時，你會把什么當成什么呢？把樹葉當小船把手指當搶把媽媽當公主媽媽的愛，像草原。我是小羊，怎么跑也跑不到邊。媽媽的愛，像藍天。我是小鳥，怎么飛也飛在里面。媽媽的愛拓展延伸課后作業1.有感情地朗讀課文。2.閱讀陳伯吹的《一只想飛的貓》。7一匹出色的馬語文二年級下冊第一課時第二課時柳樹和馬有什么關系呢？我們一起去課文中尋找答案吧！陳伯吹（1906-1997）原名陳汝塤，我國兒童文學的一代宗師，也是著名的翻譯家、教育家。主要作品：《一只想飛的貓》《幻想張著彩色的翅膀》等。第一課時請同學們自由朗讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。讀讀畫畫朗讀課文掃清障礙郊泛波紋蔥軟毯異戀

舍求株拾騎跨我會認jiāofànbōwéncōnɡruǎntǎnyìliànshě

qiúzhūshíqíkuà郊郊外

郊區泛jiāofàn泛濫空泛波

bō波紋波浪紋

wén波紋

花紋蔥軟cōnɡruǎn郁郁蔥蔥柔軟

綿軟異yì驚異

異地毯tǎn地毯毛毯戀舍liànshě戀戀不舍留戀不舍

舍得求qiú請求要求株zhū一株株距拾shí拾起

收拾騎qí騎馬

騎車跨kuà跨越

跨過猜字謎加一加交+阝=郊車+欠=軟木+朱=株扌+合=拾一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。（）識字方法毯

熟字比較一只蚊子飛過來，不小心掉進了小文的水杯里，泛起層層波紋。老師要求我們把足球帶回家。匹妹波紋像景戀舍求

pǐmèibōwénxiànɡjǐnɡliànshěqiú我會寫左右結構匹紋戀景獨體結構上下結構生字歸類妹舍波像求半包圍結構重難點字書寫指導這一筆帶鉤第二筆是撇最后的豎折一筆寫成pǐbō這一筆是橫鉤撇穿插到“氵”的右下捺寫舒展識字游戲給妹妹指路郊外毛毯波紋騎馬詞語解釋郊外：城市外面的地方（對某一城市說）。本文中指我們一家人去城市邊緣散步。星期天，爺爺帶我到郊外散步。柔軟：軟和，不堅硬。本文中指田野里的植物非常柔軟。我們在柔軟的沙灘上追逐玩耍。戀戀不舍：形容舍不得離開。本文中指我們一家人不舍得離開郊外。同學們戀戀不舍地離開了母校。整體感知數一數，課文一共

個自然段。我會給每個自然段標上序號。

7本文主要寫了我們一家人出去散步，妹妹走累了，想要爸爸媽媽抱，結果______________________自己跑回了家。在爸爸的引導和鼓勵下本文主要講了一個什么故事？“一匹出色的馬”指的是什么呢？下節課我們再學習。一、看拼音，寫詞語。

波紋好像景色姐妹舍去要求

bōwénhǎoxiànɡjǐnɡsè

jiěmèishěqù

yāo

qiú課堂演練二、選詞填空。景象景色1.春天的郊外，

異常美麗。2.春天的田野里呈現出一片欣欣向榮的

。景色景象字詞聽寫一匹怎樣的“馬”，能馱著小朋友飛速地回到家，讓我們一起到課文中去看看吧！第二課時

齊讀一、二自然段，看看這兩段向我們傳遞了哪些信息吧。互動課堂一個春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。文章開頭交代了什么？交代了故事發生的時間、地點、人物和事件。河岸上垂(chuí)下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發，我和妹妹看著都笑了。▲在美麗的春色中散步，我們一家人都很開心。▲▲從這句話中，我們體會到了什么？拂過溫馨和諧

第一、二自然段中，哪些句子描繪了郊外美麗的景色呢？找一找，畫出來。河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。碧綠碧綠泛起層層波紋環境描寫路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。蔥蔥綠綠柔軟的綠毯環境描寫一邊是碧綠碧綠的小河，一邊是蔥蔥綠綠的田野，你是不是也被這景色吸引了呢？我們一起來讀一讀這兩句話，邊讀邊想象畫面。河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。················（課后第三題）仿寫句子田野像柔軟的地毯。______像__________。星星眨著的眼睛______像_______。白云棉花糖面對這美麗景色，我們想回家嗎？春天的郊外，景色異常美麗。我們一邊看，一邊走，路已經走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。非常留戀，舍不得離開。仿寫句子用“一邊……一邊……”說一句話。媽媽一邊唱歌一邊掃地。爺爺一邊看著我的成績單，一邊表揚我。“一匹出色的馬”指的是什么呢？讀一讀第四至七自然段找找答案。一根又長又細的柳樹枝條一匹出色的馬？爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說:“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。”回家路上發生了什么事呢？爸爸為什么要給妹妹柳樹枝條呢？當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我。”

媽媽搖搖頭，回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了。”為什么媽媽沒有抱妹妹？媽媽是在培養妹妹的獨立能力，這段路程妹妹可以自己走完。妹妹轉過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾

起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說:“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。”柳條根本不是馬，爸爸為什么這么說？爸爸這樣做是為了鼓勵妹妹，讓她勇敢地走回家。妹妹騎著這匹“馬”心情如何呢？我們一起來看最后一個自然段吧！

妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她已經在門口迎接我們，笑著說:“我早回來啦！”因為妹妹騎的不是真正的馬，而是一根樹枝。“馬”為什么要打上引號？高興地跨蹦蹦跳跳地奔迎接笑著興奮得意再來讀一讀這兩句話，體會妹妹得到“馬”前后的變化。當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我。”

妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。···········（課后第二題）當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我。”

妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。···········說明妹妹覺得累了，不想自己走，想媽媽抱回家。說明妹妹愿意自己走回家，而且心里很高興。妹妹開始走不