四年級英語下冊Unit2WhattimeisitPartA第一課時教學實錄2人教PEP主備人備課成員設計意圖本節課以“四年級英語下冊Unit2WhattimeisitPartA”為主題，通過生動有趣的情景教學，幫助學生掌握時間表達法，提高英語口語表達能力。教學內容與課本緊密相連，注重實際運用，旨在激發學生的學習興趣，培養良好的英語學習習慣。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言實踐能力和文化意識。通過時間表達的練習，學生能夠提高聽、說、讀、寫綜合運用英語的能力，增強跨文化交流意識。同時，通過參與課堂活動，學生將培養良好的學習習慣和自主學習能力，提高文化理解與尊重。教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握時間表達法，如"it'stimetodosth."；

②能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的日常對話，如詢問時間、回答時間等；

③熟練運用時間詞匯，如"morning"、"afternoon"、"evening"等。

2.教學難點，

①理解并運用"o'clock"、"halfpast"、"quarterpast"等時間表達方式；

②在實際情境中靈活運用時間詞匯和句型，進行準確的時間表達；

③培養學生的時間觀念，提高對時間管理的認識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《四年級英語下冊Unit2WhattimeisitPartA》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如時鐘、日程安排表等，以及相關的英語歌曲或視頻片段，以增強學生的聽力練習和興趣。

3.教學工具：準備實物時鐘和電子時鐘，供學生操作和觀察時間變化。

4.教室布置：設置互動學習區域，如小組討論桌，以便學生進行角色扮演和小組活動。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師以一首簡單的英語歌曲《Whattimeisit?》作為導入，引導學生跟隨歌曲唱出不同時間點的英語表達。隨后，教師提問：“Whattimeisitnow?”讓學生回答，以此激發學生的學習興趣，并自然過渡到本節課的主題。

2.新課講授

①教師展示時鐘圖片，講解時間表達法的基本結構，如“it'stimetodosth.”，并舉例說明。

②學生跟讀并模仿教師的時間表達，教師糾正發音和語調。

③教師展示時間詞匯卡片，如“morning”、“afternoon”、“evening”等，讓學生認讀并拼寫。

3.實踐活動

①學生分組，每組選出一個“時間偵探”，其他成員根據“時間偵探”的提示，猜測并說出相應的時間。

②教師播放一段包含時間表達的視頻，學生跟視頻中的角色進行時間對話。

③學生分組進行角色扮演，模擬日常生活場景，如上學、放學、吃飯等，使用時間表達法進行對話。

4.學生小組討論

①討論時間表達法的不同用法，如“o'clock”、“halfpast”、“quarterpast”等。

②分享自己在日常生活中如何運用時間表達法。

③分析時間表達法在實際交流中的重要性。

5.總結回顧

教師引導學生回顧本節課所學內容，包括時間表達法的基本結構、時間詞匯和句型。舉例說明以下內容：

-“It'stimetodosth.”的用法：如“It'stimetogotoschool.”（上學時間）

-時間詞匯的拼寫和讀音：如“morning”（早上）、“afternoon”（下午）、“evening”（晚上）

-時間表達法的實際應用：如詢問時間、回答時間、安排日程等

用時：45分鐘

教學流程詳細說明：

1.導入新課（5分鐘）

-播放英語歌曲《Whattimeisit?》

-提問：“Whattimeisitnow?”

-引導學生回答，并引入本節課主題

2.新課講授（15分鐘）

-展示時鐘圖片，講解時間表達法

-學生跟讀并模仿

-展示時間詞匯卡片，學生認讀和拼寫

3.實踐活動（15分鐘）

-分組進行“時間偵探”游戲

-播放視頻，學生跟視頻角色對話

-角色扮演，模擬日常生活場景

4.學生小組討論（10分鐘）

-討論時間表達法的不同用法

-分享日常生活應用

-分析時間表達法的重要性

5.總結回顧（5分鐘）

-引導學生回顧所學內容

-舉例說明時間表達法的用法

-強調時間表達法在實際交流中的重要性教學資源拓展1.拓展資源：

-時間表達法的文化背景：介紹不同國家和文化中時間的表達習慣，如英國、美國、澳大利亞等地的英語時間表達方式。

-時間的英語口語表達：收集一些日常口語中關于時間的表達，如“Canyoutellmethetime?”、“Whattimeisit?”等。

-英語國家的時間觀念：探討英語國家的時間觀念，如守時的重要性、時間管理技巧等。

-時間的英語習語：收集一些與時間相關的英語習語，如“Timeflies”和“Timewaitsfornoone”。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集和整理與時間相關的英語表達，包括口語和書面語，可以在家中、學校或社區進行觀察和記錄。

-建議學生通過觀看英語電影、電視劇或聽英語歌曲，來提高對時間表達的實際應用能力。

-推薦學生閱讀有關時間管理的英文書籍或文章，了解如何在國際交流中更好地運用時間表達。

-組織學生參與英語角或英語俱樂部活動，與其他學生進行時間表達法的交流和實踐。

-利用網絡資源，如在線英語學習平臺，進行時間表達法的自我測試和練習。

-設計一個關于時間的英語小故事，讓學生自己創作并表演，以增強語言表達能力和創造力。

-安排學生進行角色扮演，模擬在不同場景下使用時間表達法，如機場、火車站、餐廳等。

-鼓勵學生參與時間管理的游戲或競賽，如計時完成某個任務，以培養時間觀念和自我管理能力。

-利用社交媒體，如Twitter或Instagram，分享自己使用時間表達法的有趣經歷或心得體會。

-設計一個關于時間表達法的英語海報或小冊子，展示學生所學知識和創意表達。教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發現教學中的不足，并制定相應的改進措施。以下是我對“四年級英語下冊Unit2WhattimeisitPartA”第一課時教學的一些反思與改進。

1.學生參與度

在課堂活動中，我發現部分學生參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引人或者與學生的興趣不符。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多與學生生活息息相關的活動，如角色扮演、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.互動效果

在小組討論環節，我發現學生的互動并不充分，有些學生沒有積極發言，這可能是因為他們對時間表達法的掌握不夠牢固。為了改善這一點，我將在下一次教學中，提前給學生提供一些討論話題，并鼓勵他們積極參與，分享自己的理解和經驗。

3.課堂紀律

在課堂管理方面，我發現個別學生存在注意力不集中的情況，這可能會影響其他學生的學習。為了解決這個問題，我將在課堂上設置明確的規則，并加強對學生的監督，同時，我會嘗試使用一些激勵措施，如小獎勵或小貼紙，以鼓勵學生保持專注。

4.教學方法

在教學方法上，我意識到自己可能過于依賴傳統的講授法，導致學生的主動學習意識不足。因此，我計劃在接下來的教學中，更多地采用任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中，主動探索和學習。

5.評估方式

課堂評估方面，我發現主要依賴于學生的口頭回答，而缺乏對書面作業的評估。為了更全面地了解學生的學習情況，我將在未來的教學中，結合口頭和書面評估，如布置一些與時間表達法相關的寫作任務。

6.家長溝通

最后，我認為與家長的溝通也是教學反思的一個重要環節。我將通過家長會或家校聯系冊，與家長分享學生的學習進展，并聽取他們的意見和建議，共同促進學生的英語學習。課后作業課后作業是鞏固課堂所學知識的重要環節，以下是根據“四年級英語下冊Unit2WhattimeisitPartA”設計的課后作業，旨在幫助學生復習和鞏固時間表達法。

1.完成以下句子，使用適當的時間詞匯和句型：

-It's_______o'clock.(現在是幾點)

-Iusuallygetupat_______o'clock.(我通常在幾點起床)

-It'stimeto_______.(現在是做某事的時間)

答案示例：

-It'sseveno'clock.

-Iusuallygetupatsixo'clock.

-It'stimetohavebreakfast.

2.創造一個簡單的日程表，包括早上、中午、下午和晚上的活動，并用英語描述每個活動的時間：

-Morning:(活動)at(時間)

-Afternoon:(活動)at(時間)

-Evening:(活動)at(時間)

答案示例：

-Morning:Ihavebreakfastat7:00.

-Afternoon:Igotoschoolat8:00.

-Evening:Ihavedinnerat6:00.

3.用英語描述一天中你最喜歡的三個時刻，并說明為什么：

-Myfavoritetimeofthedayis_______because_______.

答案示例：

-MyfavoritetimeofthedayislunchtimebecauseIgettoeatmyfavoritesandwich.

4.設計一個對話，兩個人在討論他們的日程安排，使用時間表達法：

-A:Hi,whatareyoudoingtomorrow?

-B:Hi!I'mgoingtothelibraryinthemorning.Ihaveabookreporttowrite.

-A:That'sgreat!Whattimeareyougoing?

-B:I'mleavingat9:00.ThenI'mgoingtotheparkintheafternoon.

5.編寫一個小故事，描述一個人的一天，包括他或她的起床時間、上學時間、放學時間和睡覺時間：

-Onceuponatime,therewasaboynamedTom.Tom'sdaystartedat6:00a.m.Hegotup,hadbreakfast,andthenwenttoschoolat7