教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《數字賦能滾動覆蓋式大單元作業的設計與實施研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：數字賦能滾動覆蓋式大單元作業的設計與實施研究課題來源：學校自設課題課題類型：教育研究課題課題負責人及主要成員：張三（課題負責人）、李四、王五、趙六等課題申報時間：2023年1月預計完成時間：2024年12月二、課題研究背景與意義隨著科技的飛速發展，數字技術已深入教育領域，為教育教學改革提供了新的可能性。傳統的作業模式已無法滿足現代教育的需求，因此，數字賦能滾動覆蓋式大單元作業的設計與實施成為當前教育研究的重要課題。研究背景（1）教育改革的需要：隨著教育改革的不斷深入，培養學生的核心素養和關鍵能力成為教育的重要目標。傳統的作業模式已無法滿足這一需求，因此，需要探索新的作業模式。（2）數字技術的應用：數字技術的快速發展為教育教學提供了新的工具和手段，如何將數字技術應用于作業設計中，以提高作業的針對性和有效性，成為教育研究的重要課題。（3）學生個性化發展的需求：每個學生都有其獨特的特點和需求，傳統的作業模式難以滿足學生的個性化發展需求。因此，需要探索新的作業模式，以滿足學生的個性化發展需求。研究意義（1）理論意義：本研究將豐富作業設計理論，為數字賦能滾動覆蓋式大單元作業的設計與實施提供理論依據。（2）實踐意義：本研究將為教師提供一種新的作業設計模式，提高作業的針對性和有效性，促進學生的全面發展。（3）社會意義：本研究將推動數字技術在教育領域的應用，提高教育質量，為培養具有創新精神和實踐能力的人才做出貢獻。三、國內外研究現狀與發展趨勢國外研究現狀（1）美國：美國在數字賦能教育方面走在世界前列，已形成了較為完善的數字賦能教育體系。在作業設計方面，美國注重學生的個性化發展，采用數字技術進行作業設計，以提高作業的針對性和有效性。（2）英國：英國在數字賦能教育方面也取得了顯著成果，注重培養學生的創新能力和實踐能力。在作業設計方面，英國采用數字技術進行作業設計，以提高作業的趣味性和互動性。國內研究現狀（1）我國在數字賦能教育方面也取得了一定的成果，但仍存在一些問題，如數字技術應用的廣度和深度不夠、作業設計模式單一等。（2）我國教育研究者在作業設計方面進行了一些探索，如大單元作業設計、項目式作業設計等，但仍需進一步研究。發展趨勢（1）數字技術在教育領域的應用將更加廣泛和深入，數字賦能滾動覆蓋式大單元作業的設計與實施將成為教育研究的重要方向。（2）作業設計將更加注重學生的個性化發展，采用數字技術進行作業設計，以滿足學生的個性化需求。（3）作業設計將更加注重學生的創新能力和實踐能力的培養，采用數字技術進行作業設計，以提高作業的趣味性和互動性。四、課題研究目標與內容研究目標（1）明確數字賦能滾動覆蓋式大單元作業的設計理念和方法。（2）構建數字賦能滾動覆蓋式大單元作業的實施策略。（3）探索數字賦能滾動覆蓋式大單元作業的評價體系。研究內容（1）數字賦能滾動覆蓋式大單元作業的設計理念和方法研究。（2）數字賦能滾動覆蓋式大單元作業的實施策略研究。（3）數字賦能滾動覆蓋式大單元作業的評價體系研究。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解國內外數字賦能滾動覆蓋式大單元作業的研究現狀和發展趨勢。（2）案例分析法：通過分析成功的數字賦能滾動覆蓋式大單元作業案例，總結其設計理念和方法。（3）行動研究法：通過實踐探索數字賦能滾動覆蓋式大單元作業的實施策略，并進行評價和改進。研究路徑（1）第一階段：查閱相關文獻，了解國內外數字賦能滾動覆蓋式大單元作業的研究現狀和發展趨勢。（2）第二階段：分析成功的數字賦能滾動覆蓋式大單元作業案例，總結其設計理念和方法。（3）第三階段：實踐探索數字賦能滾動覆蓋式大單元作業的實施策略，并進行評價和改進。六、課題研究的預期成果與形式預期成果（1）形成一套數字賦能滾動覆蓋式大單元作業的設計理念和方法。（2）構建一套數字賦能滾動覆蓋式大單元作業的實施策略。（3）探索一套數字賦能滾動覆蓋式大單元作業的評價體系。成果形式（1）研究報告：對數字賦能滾動覆蓋式大單元作業的設計與實施進行總結和反思。（2）學術論文：將研究成果發表在相關學術期刊上。（3）教學案例：收集和整理成功的數字賦能滾動覆蓋式大單元作業案例，供教師參考。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2023年1月-3月：查閱相關文獻，了解國內外數字賦能滾動覆蓋式大單元作業的研究現狀和發展趨勢。（2）2023年4月-6月：分析成功的數字賦能滾動覆蓋式大單元作業案例，總結其設計理念和方法。（3）2023年7月-9月：實踐探索數字賦能滾動覆蓋式大單元作業的實施策略，并進行評價和改進。（4）2023年10月-12月：撰寫研究報告，整理教學案例，準備論文發表。人員分工（1）張三：負責課題的整體規劃和協調，以及研究報告的撰寫。（2）李四：負責查閱相關文獻，了解國內外數字賦能滾動覆蓋式大單元作業的研究現狀和發展趨勢。（3）王五：負責分析成功的數字賦能滾動覆蓋式大單元作業案例，總結其設計理念和方法。（4）趙六：負責實踐探索數字賦能滾動覆蓋式大單元作業的實施策略，并進行評價和改進。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算（1）文獻查閱費：5000元（2）案例分析費：10000元（3）實踐探索費：15000元（4）研究報告撰寫費：5000元（5）論文發表費：10000元（6）教學案例整理費：5000元總計：50000元設備需求（1）電腦：用于文獻查閱、案例分析、實踐探索、研究報告撰寫等。（2）打印機：用于打印研究報告、論文、教學案例等。（3）投影儀：用于展示研究成果。九、參考文獻（略）以上是《數字賦能滾動覆蓋式大單元作業的設計與實施研究》開題報告的詳細撰寫。希望對您有所幫助。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審