Unit4Timetocelebratedevelopingideas教學設計2024-2025學年外研版七年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4Timetocelebratedevelopingideas

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月20日星期五第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生運用英語進行真實交流的能力，特別是在描述節日慶祝活動時。

2.提升學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的慶祝方式。

3.增強學生的思維品質，通過分析節日慶祝活動的內涵，培養學生的批判性思維。

4.培養學生的合作學習能力，通過小組活動，促進學生之間的交流和互動。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握描述節日慶祝活動的英語詞匯和句型，如“celebrate”、“traditional”、“cultural”等。

②能夠運用所學詞匯和句型，描述不同文化背景下的節日慶祝活動，如春節、圣誕節等。

③通過角色扮演和小組討論，提高學生的口語表達能力。

2.教學難點，

①理解并運用英語中的時態和語態，正確描述過去和未來的慶祝活動。

②在跨文化語境中，正確使用英語表達對節日慶祝活動的看法和感受。

③在小組活動中，引導學生進行有效的溝通和合作，培養學生的團隊協作能力。

④在討論環節，引導學生從不同角度分析節日慶祝活動的內涵，提高學生的思維品質。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年外研版七年級英語上冊》教材，以及配套的練習冊。

2.輔助材料：準備與節日慶祝活動相關的圖片、圖表，以及相關的節日視頻和音樂片段，用于輔助教學和激發學生興趣。

3.教學設備：確保多媒體設備的正常運行，包括電腦、投影儀等，以便展示圖片和視頻資源。

4.教室布置：創建一個溫馨的教室環境，設置小組討論區，擺放必要的桌椅，營造輕松的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生提前了解不同節日的慶祝習俗。

設計預習問題：圍繞“節日慶祝活動”這一主題，設計問題如“你最喜歡的節日是哪個？為什么？”，引導學生自主思考。

監控預習進度：通過班級微信群或學習平臺，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀關于節日慶祝活動的資料，了解不同節日的慶祝方式。

思考預習問題：學生思考并記錄自己對節日慶祝活動的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記或思考的問題提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，提高預習效率和互動性。

作用與目的：

幫助學生提前了解節日慶祝活動的多樣性，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放節日慶祝活動的視頻，引出“Timetocelebrate”這一主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：講解描述節日慶祝活動的常用詞匯和句型，如“celebrate”、“traditional”等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己國家的節日慶祝活動，并描述其特點。

解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的詞匯和句型。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，嘗試用英語描述自己國家的節日慶祝活動。

提問與討論：學生提出問題并參與討論，加深對節日慶祝活動的理解。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握描述節日慶祝活動的詞匯和句型。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解節日慶祝活動的描述方法，掌握相關詞匯和句型。

通過實踐活動，提高學生的英語口語表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生寫一篇短文，描述自己參與過的節日慶祝活動。

提供拓展資源：推薦與節日相關的英語學習網站和書籍，供學生課后進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，完成描述節日慶祝活動的短文。

拓展學習：學生利用老師推薦的資源，進行進一步的英語學習。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：通過反思，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高學生的寫作能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，培養學生的自主學習能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

1.1《不同國家的節日習俗》

-內容概述：這篇文章介紹了世界不同國家的節日習俗，包括慶祝方式、傳統食物、服飾等。通過閱讀這篇文章，學生可以了解到不同文化背景下的節日慶祝活動，拓寬視野。

1.2《節日背后的故事》

-內容概述：這篇文章講述了幾個著名節日的起源和傳說，如春節、圣誕節、感恩節等。通過閱讀這篇文章，學生可以了解節日背后的文化內涵和歷史淵源。

1.3《節日美食制作》

-內容概述：這篇文章介紹了不同節日的傳統美食制作方法，如春節的餃子、圣誕節的圣誕蛋糕等。學生可以學習制作這些美食，體驗節日氛圍。

1.4《節日英語表達》

-內容概述：這篇文章收集了與節日相關的英語表達，如節日問候語、祝福語等。學生可以通過學習這些表達，提高自己的英語口語水平。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

2.1學生可以嘗試收集自己家鄉的節日習俗，并與同學分享。

2.2學生可以嘗試用英語描述自己國家的節日慶祝活動，并制作成PPT或視頻。

2.3學生可以參與學校或社區組織的節日慶祝活動，親身體驗不同文化的魅力。

2.4學生可以嘗試制作節日相關的手工藝品，如節日卡片、裝飾品等。

3.知識點拓展

3.1節日的歷史淵源：通過學習不同節日的起源和傳說，了解節日背后的文化內涵。

3.2節日的慶祝方式：了解不同國家、地區的節日慶祝方式，如傳統習俗、美食、服飾等。

3.3節日的英語表達：學習與節日相關的英語詞匯、短語和表達方式，提高英語口語水平。

3.4節日的文化意義：探討節日對個人、家庭和社會的文化意義，培養學生的文化素養。

4.實用性拓展

4.1學生可以通過學習節日習俗，了解不同文化背景下的生活方式，增進對不同文化的尊重和理解。

4.2學生可以通過參與節日慶祝活動，提高自己的組織能力、溝通能力和團隊合作能力。

4.3學生可以通過制作節日手工藝品，培養自己的審美情趣和動手能力。

4.4學生可以通過學習節日英語表達，提高自己的英語口語水平，為將來的國際交流做好準備。課堂1.課堂評價

1.1提問評價：在課堂上，教師將通過提問的方式來評價學生的學習情況。例如，在講解節日慶祝活動的相關詞匯和句型時，教師可以隨機提問學生，檢查他們對新知識的掌握程度。這樣的提問可以是開放式的問題，鼓勵學生發散思維，也可以是封閉式的問題，確保學生對基礎知識的理解。

1.2觀察評價：教師將密切關注學生的課堂參與度、互動能力和口語表達情況。例如，在角色扮演活動中，教師會觀察學生是否能夠準確運用所學詞匯和句型，以及他們之間的溝通是否流暢。

1.3小組討論評價：通過小組討論活動，教師可以評估學生的團隊合作能力和問題解決能力。例如，在討論不同國家的節日慶祝活動時，教師會注意學生是否能夠提出有建設性的觀點，以及是否能夠傾聽和尊重他人的意見。

1.4實踐活動評價：在實踐活動環節，教師會評估學生的實際操作能力和創造性思維。例如，在制作節日手工藝品的過程中，教師會觀察學生是否能夠將所學知識應用于實踐，以及他們是否能夠提出創新的制作方法。

1.5課堂測試評價：定期進行小測驗或課堂小測試，以評估學生對知識點的掌握情況。例如，教師可以設計一份包含詞匯、語法和閱讀理解等內容的測試，以便快速了解學生的學習效果。

2.作業評價

2.1作業批改：教師將對學生的課后作業進行認真批改，確保每個學生的作業都得到反饋。批改時，教師會注意作業的正確性、完整性和創新性。

2.2作業點評：在批改作業的同時，教師會給予學生具體的點評和建議，幫助學生了解自己的優點和不足。

2.3作業反饋：教師將及時將作業反饋給學生，確保學生能夠了解自己的學習進展，并針對不足進行改進。

2.4作業激勵：教師將通過鼓勵性的語言和評價，激勵學生繼續努力，提高他們的學習動力。

2.5作業跟蹤：對于學生的作業完成情況，教師將進行跟蹤管理，確保每個學生都能夠按時完成作業，并從中受益。

3.評價方式的具體實施

3.1課堂評價的具體實施：

-提問環節：教師設計不同難度的問題，確保所有學生都能參與進來。

-觀察環節：教師記錄學生的課堂行為和反應，作為評價的依據。

-小組討論環節：教師參與討論，提供指導，并評估學生的討論效果。

-實踐活動環節：教師觀察學生的實際操作過程，并給予現場指導。

-課堂測試環節：教師根據學生的測試成績，調整教學策略。

3.2作業評價的具體實施：

-作業批改環節：教師制定明確的評分標準，確保評價的客觀性。

-作業點評環節：教師提供具體的改進建議，幫助學生提高作業質量。

-作業反饋環節：教師通過一對一或小組討論的方式，與學生交流作業完成情況。

-作業激勵環節：教師通過口頭表揚或獎勵，鼓勵學生的努力和進步。

-作業跟蹤環節：教師定期檢查學生的作業進度，確保教學目標的達成。教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發現不足，并不斷改進教學方法。以下是我對“Unit4Timetocelebratedevelopingideas”這一節課的反思與改進計劃。

1.教學效果評估

在這節課中，我采用了多種教學方法，如小組討論、角色扮演和實踐活動，旨在提高學生的參與度和口語表達能力。從學生的課堂表現來看，大部分學生能夠積極參與討論，并用英語描述自己國家的節日慶祝活動。然而，我也發現了一些問題。

首先，部分學生在描述節日慶祝活動時，詞匯量有限，導致表達不夠流暢。其次，一些學生對于不同文化背景下的節日習俗了解不足，影響了他們的討論質量。最后，課堂測試結果顯示，部分學生對時態和語態的運用不夠熟練。

2.教學反思

通過反思，我認為以下因素可能影響了教學效果：

-課前預習：部分學生可能沒有認真完成預習任務，導致課堂上的參與度不高。

-教學方法：雖然采用了多種教學方法，但可能需要進一步優化，以滿足不同學生的學習需求。

-教學資源：雖然準備了豐富的教學資源，但可能需要更加注重資源的針對性和實用性。

3.改進措施

為了提高教學效果，我計劃采取以下改進措施：

-加強課前預習指導：在課前，我會更加明確預習任務，并提供相關的學習資料，幫助學生更好地準備課堂學習。

-優化教學方法：在課堂上，我會根據學生的反饋和表現，調整教學方法，例如增加詞匯復習環節，提高學生的詞匯量。

-豐富教學資源：我會尋找更多與節日慶祝活動相關的圖片、視頻和音頻資源，以提高課堂的趣味性和互動性。

-注重分層教學：針對不同學生的學習水平，我會設計不同難度的教學活動，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

-加強課堂互動：我會鼓勵學生提問和表達自己的觀點，提高他們的課堂參與度。

-定期進行教學反思：在每節課結束后，我會及時反思教學效果，并根據學生的反饋調整教學策略。

我相信，通過不斷反思和改進，我能夠更好地適應學生的需求，提高教學效果，讓每個學生都能在英語學習中取得進步。典型例題講解在“Unit4Timetocelebratedevelopingideas”這一章節中，我們學習了如何描述節日慶祝活動，以下是一些典型例題的講解和補充。

例題1：

描述以下節日慶祝活動：

-SpringFestival(ChineseNewYear)

-Christmas

答案：

SpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Peoplecelebrateitbysettingofffireworks,wearingnewclothes,andhavingabigfamilydinner.Wealsogiveredenvelopestoourparentsandgrandparents.

ChristmasisaholidaythatcelebratesthebirthofJesusChrist.PeopledecoratetheirhomeswithChristmastreesandlights,exchangegifts,andhaveabigfamilydinner.

例題2：

用英語描述你最喜歡的節日及其慶祝方式。

答案：

MyfavoritefestivalisMid-AutumnFestival.Wecelebrateitbyeatingmooncakesandwatchingthefullmoon.Myfamilyalsolikestogoforawalkintheparkandenjoythemoonlighttogether.

例題3：

假設你正在參加一個關于節日慶祝活動的英語演講比賽，請準備一段開場白。

答案：

Goodmorning,everyone.Today,Iwouldliketotalkaboutmyfavoritefestival,theDragonBoatFestival.ThisfestivaliscelebratedtocommemoratethepoetQuYuan,whodrownedhimselfintherivertoprotestagainstcorruption.Peoplecelebrateitbyracingdragonboats,eat