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文檔簡介

口語交際《請教》教學設計?一、教學目標1.了解"請教"的基本禮貌用語和注意事項。2.通過具體情境的模擬，讓學生學會在生活中如何向他人請教問題。3.培養學生勇于提問的勇氣和尊重他人的態度。二、教學重難點1.教學重點：讓學生掌握"請教"的方法和技巧，并能在實際生活中運用。2.教學難點：引導學生學會傾聽和表達感謝，培養學生良好的溝通能力。三、教學方法1.講授法：講解"請教"的基本禮儀和注意事項。2.演示法：通過情景模擬和角色扮演，讓學生直觀感受如何進行"請教"。3.練習法：設計一些實際生活中的問題，讓學生進行練習，鞏固所學知識。四、教學過程1.導入（3分鐘）-通過故事、問題或實例引入"請教"的話題，激發學生的興趣和好奇心。2.講授環節（7分鐘）-講解"請教"的基本禮貌用語，如"請問""打擾一下""謝謝"等。-與學生共同探討在"請教"他人時需要注意的事項，如態度要誠懇、語言要簡潔明了、要尊重他人的時間和意見等。3.情景模擬（15分鐘）-教師設置幾個不同的生活場景，如向老師請教問題、向同學請教作業、向長輩請教做菜方法等。-將學生分成小組，每個小組選擇一個場景進行模擬表演。-其他小組觀察并討論，指出每個小組在"請教"過程中的優點和不足之處。4.角色扮演（10分鐘）-教師提供一些問題或情境，學生自愿選擇其中一個進行角色扮演。-扮演者在課堂上向其他學生請教問題，其他學生則扮演被請教的角色。-角色扮演結束后，引導學生進行互動交流，分享彼此的感受和經驗。5.總結（5分鐘）-教師與學生共同回顧本次口語交際的主要內容，強調"請教"的重要性和注意事項。-鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識，勇于向他人請教問題，不斷提升自己的能力。五、教學評估1.通過觀察學生在情景模擬和角色扮演中的表現，評估他們對"請教"的理解和掌握程度。2.觀察學生在實際生活中運用"請教"的情況，了解他們的學習遷移能力。六、教學延伸1.鼓勵學生將所學的"請教"技巧運用到家庭和社區中，與家人和鄰居進行交流和互動。2.布置作業，讓學生在課后選擇一個自己感興趣的問題，向老師或家長請教，并記錄下請教

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