第五單元人與動物

?單元人文內涵天上飛翔的鳥，水中暢游的魚,地上奔跑的馬，這些千姿百態的可

愛生靈，與人類一起生活在廣袤、美麗的星球上，形成了豐富多彩、生趣盎然的大千世界。

有人曾說過這樣一句話:“地球不屬于人類，而人類屬于地球。”在今天這個日益擁擠的‘地

球村”里，動物與人類應該享有同樣的生存空間。本單元選編的文章，不僅反映了人對動物

的了解、認識和對人與自然關系的思考，而且還試圖從動物世界里折射出人類的生活軌

跡。閱讀這些文章，我們會感悟到動物的可愛與崇高，認識到善待動物就是善待人類自己。

?單元語文要素1.欣賞優美的語言，體味作者的情感。

2.思考和認識人與動物的關系，感悟動物身上折射出來的可貴精神。

3.激發學生珍視生命、關愛動物的情感。

?單元課文要素

任務一體會人與動物的關系

篇目名作者語文素養微情境創設

①繼續學習默讀的技巧，養成圈點勾畫和做摘錄的

習慣。

②概括并比較三只貓的不同特點和命運，揣摩文中

生動的細節描寫。

17.貓鄭振鐸動物雜談——貓

③了解作者及家人三次養貓經歷中的情感波瀾，理

清文章的結構。

④體會作者對第三只貓之死的悔恨之情，思考其中

蘊含的人生哲理

①默讀課文，把握文章的基本內容。

②欣賞精彩語段，學習文中準確嚴謹而又傳神生動

18.我的白鴿陳忠實關愛動物

的筆法。

③體會作者對白鴿的喜愛、贊美，對生命成長的感嘆

①默讀課文，了解課文大意。

②揣摩語句，體味句子表達的思想感情，感受作者的

19.大雁歸來利奧波德候鳥檔案

情懷，理解文章的思想內涵。

③樹立保護野生動物的觀念，培養熱愛大自然、尊重

生命的情感

①初步培養學生閱讀文言文的能力。

20.狼蒲松齡屠戶與狼

②掌握一些常見文言詞語和句式，活學活用

Q任務二親近動物,豐富生命體驗

Q任務三記敘與動物的相處

?大單元情境創設

學校組織開展以“動物保護”為主題的綜合性實踐活動，要求活動包括“我國古代的動

物保護”“我國動物保護的現狀”“全員參與動物保護”三個板塊，使學生初步思考和認識人

與動物的關系，感悟動物所象征的可貴精神,激發學生珍視生命、關愛動物的情感。

???

貓

課本微情境動物雜談——貓

貓是捕鼠能手，也是人類的朋友彳艮多家庭因為貓惹人喜愛而養它。學習了課文《貓》

之后，班級開展以“動物雜談——貓”為主題的綜合性實踐活動，請你積極參與。

練基礎

【語言積累】

1.閱讀下面語段，回答問題。

暖陽普照大地，小貓抖擻精神，出來舒展筋骨。它們完全不顧我的叮囑，互相—（慫

聳）恿著由樹上躍到墻上;有時跑到街上，有時又蜷伏在角落，在那里安—（詳祥）地曬太

陽。我們整天為它們提心—（掉吊）膽,生怕它們被人抱走受虐待。

（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）

A.shuquannieB.shiijuannie

C.zhuquanniieD.zhujuanniie

（2）語段中橫線處應分別選用哪個字?請工整書寫在橫線處。

2.「熱點素材|按提示修改病句。

我國是一個野生動物資源非常豐富的國家，但是生態環境的改變、野生動物棲息地

的人為破壞,①致使我國野生動物的數量和分布范圍有所下降，②部分種類已處于即將

瀕臨滅絕的狀態。“十四五”以來，我國以旗艦物種拯救保護為抓手，持續推進就地和遷地

保護體系建設，大量珍稀瀕危野生動物的種群穩步增長，棲息環境穩步改善。③保護野生

動物，維護自然生態平衡，不是關系到人類的生存與發展,而是衡量一個城市、一個國家、

一個民族文明進步的重要標志。

(1)①句有一處搭配不當，修改意見：

(2)②句有一處重復，修改意見：

(3)③句中的關聯詞語使用不當，修改意見：

3.在我國傳統文化中有很多關于“貓”的成語和歇后語，請分別寫出一個。

【課文感悟】

4.讀了課文中三只貓的故事，你一定會有許多感觸，對文中的，我”和貓，你想說點什么?請寫

在下面。

(1)對文中的“我”，我想說:

⑵對文中的貓，我想說：

【口語交際】

5.王大娘家的大花貓找不到了，你聽了王大娘對大花貓外貌特征的描述后，確定看到過

大花貓。請你根據下圖，向王大娘描述大花貓的位置。

平☆匚①□④☆談話人所在位置

△大花貓所在位置

⑤□草坪

1③1△①①^樓

【漫畫釋義】

燈魚吃還發■老麗

6.認真觀察右邊的漫畫，請說說這幅漫畫的寓意。

練能力

鄭振鐸記述了三次養貓的經歷，寫出了亡失小貓后悲痛、遺憾的心情。尤其是對第

三只小貓的歉疚之情，體現了他對生命的尊重和善于自我反省的精神。那么，姜志文又是

如何通過貓來抒發感情的呢?請你閱讀下面選文，回答問題。

白貓

姜志文

我不是特別喜歡貓。小時候老輩人講，養狗不養貓，養狗看家護院，狗忠誠護主，貓嫌貧

愛富。那時的我聽不出什么大道理來，只是隱隱覺得貓不可靠，狗是“忠”，貓就是“奸”。

那時家里養了一只貓，是一只白貓。貓倒是可愛，通體雪白，深深的瞳孔里有不為人知

的光。白貓是哥哥和弟弟爭搶的寵物，特別是冬天的長夜，抱著一只均勻地在被窩里呼吸

的貓睡覺也是件很美的事。貓也乖，在哥哥和弟弟的被窩里輪流睡著。

也許貓受夠了幾個沒輕沒重的孩子的撕扯，開始不在被窩里睡，而是在床頭立柜上面

找到了家。立柜很高,貓總是選擇在我們不知道的時候偷偷爬上去睡覺，但它輕微的呼嚕

聲暴露了它自己。我們有些憤怒，在屋里狂躁地吆喝著。白貓被驚動，猛地探出頭，當它發

現我們的矛頭指向它時,立馬跳下立柜，飛快地跑了出去。這貓似乎讀懂了我們的心思，躲

躲閃閃地和這個家有了無形的距離。

嫌棄貓，是從一次意外受傷開始。

貓疏遠了我們,在立柜上睡覺的時間越來越長，我們也懶得理它。一天晚上,還在夢中

的我忽然感到嘴很疼，“哇”的一聲就醒了。朦朧中一個影子從我眼前一閃跳過。我的嘴

破了,罪魁禍首是那只貓。以后我在回憶那個夜晚時，腦補畫面應該是這樣的:貓夜里睡足

了，想從立柜上下來，立柜旁睡著個人，貓判斷失誤，前爪搭到了我的嘴上用力一躍,我的嘴

鮮血淋漓。

貓自然成了眾矢之的，被我們拿著棍棒追了好幾圈，成了棍棒下的“喪家之貓”。

經歷了“貓撓”事件后,我的嘴唇上留下了一條爪痕，至今還在。想著自己受過傷的嘴,

每次見到家里的白貓，我都禁不住恨恨地揮舞著拳頭，貓見了我自然遠遠地溜開了。

養貓的人家里都有個貓洞，貓夜晚可以在外面捉老鼠，吃喝拉撒也在外面解決。被撓

后的第一個冬天，一個下雪的晚上，我摸著嘴上的疤，越想越氣，悄悄地把家里的貓洞堵上

To

第二天早晨，家里的白貓凍死在貓洞口，身上蓋著一層厚厚的雪。

以后,家里沒有再養過貓。

成家后，家里的孩子嚷著要養貓，我嘴上一直說著貓的不好，貓自然沒養。后來我們一

家搬到鐵路公園附近，在公園散步時經常可以看見貓，但我總是裝作沒有看見。

重新開始關注貓是從每天扔垃圾時開始的。樓區垃圾桶放在一樓的綠地旁才甬里時

常會跳出一只只不同顏色的貓，它們倉皇中都逃向同一個地方:鐵路公園。有一只像極了

小時候家里養的那只白貓,它逃走的途中，突然停下來望著我，深深的瞳孔里有不為人知

的光。那畫面像極了二十年前,瞬間擊中了我，白貓復生，少年已不是當年模樣。

自從見了那只白貓，我想去公園的念頭更強烈了。

公園人少,貓很多，走著走著，便熟悉了幾只貓。慵懶的花貓、獵人般警惕的黑貓……

最可愛的是一只肥胖的黃貓，它走起路來像是縮小版的老虎。我每次靠近它想回憶一下

小時候摸貓的感覺,胖黃貓總是遠遠見到我拿起手機就跑開。也許在貓的眼里，手機就是

一塊磚頭。那只白貓是我和女兒一起散步的時候偶然遇到的。

秋天的一個下午，公園的地上鋪滿了樹葉，那只通體雪白的貓從草叢里走出，女兒喊

著:“爸爸，爸爸，貓!，，那一刻，我仿佛看到了從前的那只白貓從雪地里走來竟忍不住像小孩

子似的“嘀嘀嘀”喚著它。白貓聽到了彳盾著聲音走來，伸著頭在女兒的腿上來回蹭著，也不

斷發出“嚙嘀嘀”的叫聲;然后又來蹭我的腿,繞著我的腿轉圈用那深深的瞳孔望著我。

女兒摸著貓，貓望著我，風吹起落葉，我的聲音只有自己聽得到:“它沒有怨恨我,它沒有

怨恨我!”

(有刪改)

7.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是()

A.家里養的這只白貓，可愛，通體雪白，深深的瞳孔里有不為人知的光。

B.白貓的呼嚕聲影響了“我們”睡覺，因而它被趕出了被窩,睡在立柜上。

C.“我想去公園的念頭更強烈了”是因為“我”為害死家養白貓而感到悔恨、愧疚。

D.本文結構完整而嚴謹，情節環環相扣，幾個故事連綴成一個有機整體。

8.“我”對貓的情感態度隨著時間的推移發生了一系列變化,請你結合文章內容才既括我”與

貓相關的事件及情感態度。

9.結合語境,按要求賞析。

(1)白貓被驚動，猛地探出頭，當它發現我們的矛頭指向它時，立馬跳下立柜,飛快地跑了出

去。(賞析加點詞語)

(2)女兒摸著貓，貓望著我，風吹起落葉，我的聲音只有自己聽得到:“它沒有怨恨我,它沒有

怨恨我!”(賞析句子)

10.下面是從文中摘出來的一段文字，你認為應該將其作為首段還是結尾段?請結合全文

簡要分析。

我經常去樓下的鐵路公園散步，那里，有只白貓在等我。

11.隹I你認為本文的基調是溫馨感人，還是嚴肅深沉?請結合文章主旨，闡述你的觀

點和理由。

參考答案

練基礎

I.⑴C

⑵慫詳吊

2.⑴去掉“和分布范圍”。

(2)去掉“即將”與“瀕臨”中的任意一個。

(3)把“不是”“而是”分別改為“不僅”“而且”o

3.示例：

成語:①貓鼠同眠。②照貓畫虎。

歇后語:①貓哭耗子一假慈悲。②老鼠舔貓鼻子一好大的膽。

4.(1)示例:凡事不能主觀臆斷，要弄清事實后再下結論;對人對事不要心存偏見,要寬容、仁

愛，要同情弱小者。

(2)示例:弱小者總是飽嘗生活的不幸;不受歡迎的事物往往會成為冤案的犧牲品，所以要

不斷提高自我，這樣才能減少不幸。

5.示例:王大娘，我剛才看到大花貓在⑤號樓南邊的草坪上玩耍。咱們現在在①號樓西邊,

您從①號樓向東走就可以看到④號樓,然后向南直走，找到⑤號樓，大花貓就在⑤號樓南

邊的草坪上。

6.示例:這幅漫畫批評了那些不思進取、貪圖享受、忘記了自己的本性和職責的人，贊揚

了盡職盡責、勤勞本分、自食其力、堅守自己的本職工作的人。

練能力

7.B【解析】白貓因為受夠了幾個沒輕沒重的孩子的撕扯，所以才不在被窩里睡。

8.①聽老人們講貓和狗，不喜歡貓;②睡覺時被白貓抓傷，嫌棄、怨恨貓;③害死白貓，不再

養貓，感到愧疚、悔恨;④成家后再遇白貓,愛憐、疼惜貓。

9.(1)三個副詞生動形象地寫出了白貓反應的迅速和敏捷，突出表現了白貓的敏感和它受

到的驚嚇之大，從側面表現出“我們”對待白貓的狂躁。

⑵運用反復的修辭手法，表明“我”因曾經害死過一只白貓而產生的悔恨、愧疚之情在這

只白貓對“我”的信任與依賴中得以消除，“我”的心靈得到了救贖，增強了文章的感染力。

10.示例一:我認為應將其作為首段。從內容上看，開篇點明“有只白貓在等我”，開門見山，

直奔主題,且緊扣標題;從結構上看,既照應了標題，又與結尾‘我”和鐵路公園里白貓的互動

形成呼應,使得文章結構嚴謹;從表達效果