Unit1單元整體教學設計+5課時教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本章節內容為人教版英語七年級上冊Unit1，主要內容包括：學習問候語、介紹自己和家人、詢問對方姓名和年齡、表達喜好和習慣等。教材通過對話、歌曲和練習等活動，幫助學生掌握基本的英語口語表達，提高他們的聽說能力。二、核心素養目標本單元旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習問候語和自我介紹，學生能夠提升實際運用英語進行日常交流的能力；通過了解不同文化和習俗，增強跨文化意識；通過參與課堂活動和任務，鍛煉邏輯思維和解決問題的能力；同時，通過自主學習，培養學生良好的學習習慣和自主學習能力。三、學情分析針對七年級上冊英語Unit1的教學，以下是學生的學情分析：

1.學生層次：七年級學生剛剛從小學進入初中，英語學習基礎參差不齊。部分學生在小學階段已經具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流；而另一部分學生可能英語基礎薄弱，對英語學習缺乏信心。

2.知識方面：學生對英語字母、音標和基本詞匯有一定了解，但對英語語法和句型結構掌握不足。在聽力方面，學生能夠聽懂簡單的日常用語，但在理解較長、較復雜的句子時存在困難。

3.能力方面：學生在口語表達方面相對較弱，尤其在表達個人觀點和情感時顯得不夠自信。在寫作方面，學生能夠書寫簡單的句子，但缺乏連貫性和邏輯性。

4.素質方面：學生在學習英語的過程中，需要培養良好的學習習慣，如認真聽講、積極參與課堂活動、課后復習等。此外，學生的跨文化意識也需要在教學中得到培養。

5.行為習慣：部分學生可能存在學習態度不端正、課堂紀律松散等問題，這可能會對課程學習產生負面影響。四、教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設真實的生活情境，如模擬商店購物、家庭聚會等，讓學生在具體情境中運用所學英語進行交流。

2.結合多媒體教學，利用PPT展示圖片、視頻和音頻資料，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

3.運用任務型教學法，設計一系列任務，如角色扮演、小組討論等，讓學生在完成任務的過程中學習和鞏固語言知識。

4.結合游戲化教學，設計英語單詞接龍、猜謎語等游戲，激發學生的學習熱情，提高課堂氛圍。

5.利用網絡資源，如在線英語學習平臺，拓展學生的課外學習空間，增強學生的自主學習能力。五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.老師播放一首簡單的英文歌曲，如“Hello”，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

2.邀請一位學生用英語自我介紹，其他學生注意聽并學習如何用英語詢問和介紹。

3.引導學生思考：在日常生活中，我們如何用英語進行簡單的問候和介紹？

二、新課講授（15分鐘）

1.講解問候語的基本結構和用法，通過PPT展示常見的問候語，如“Goodmorning/afternoon/evening”。

-例如：展示“Goodmorning”并解釋其用法，然后讓學生模仿。

2.介紹如何介紹自己和家人，講解姓名、年齡、職業等基本信息的英語表達。

-例如：展示“Hello,mynameis...”的句型，并舉例說明如何介紹家人。

3.講解詢問對方姓名和年齡的常用句型，如“Howoldareyou?”和“What’syourname?”。

-例如：通過角色扮演，一位學生扮演提問者，另一位學生回答。

三、實踐活動（15分鐘）

1.角色扮演：學生分成小組，每組進行一個簡單的對話，例如詢問對方的姓名和年齡。

-例如：一個小組中，一名學生扮演詢問者，詢問另一名學生的姓名和年齡。

2.小組討論：學生根據所學內容，討論如何用英語介紹自己的家庭。

-例如：討論如何用英語介紹家庭成員的名字、職業等。

3.游戲活動：進行“猜猜我是誰”的游戲，每個學生用英語描述自己，其他學生猜測。

-例如：一名學生描述自己的愛好、年齡等，其他學生猜測。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.學生討論如何用英語禮貌地詢問他人的個人信息。

-舉例回答：他們可以討論使用“Couldyoutellmeyourname?”這樣的禮貌用語。

2.學生討論在不同情境下如何使用不同的問候語。

-舉例回答：討論在早上、下午和晚上使用不同問候語的場景。

3.學生討論如何用英語介紹自己的興趣愛好。

-舉例回答：討論如何用“Like...”或“Ienjoy...”來表達個人喜好。

五、總結回顧（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節課所學的主要問候語和介紹自己的方式。

2.提問學生：在日常生活中，他們可能會用到哪些所學內容？

3.強調本節課的重難點：正確使用問候語和自我介紹，以及如何在不同的情境中表達個人信息。

用時總計：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本單元的學習，學生能夠掌握基本的英語問候語和自我介紹的表達方式，提高了實際運用英語進行日常交流的能力。他們能夠熟練地使用諸如“Goodmorning/afternoon/evening”、“Howoldareyou?”、“What’syourname?”等句型，進行簡單的對話。

2.詞匯積累：學生在學習過程中，接觸并掌握了大量的基礎詞匯，如姓名、年齡、職業、愛好等，這些詞匯對于學生今后的英語學習具有實用價值。

3.語法知識鞏固：本單元的教學涉及了簡單句的構成和基本語法規則，如主語、謂語、賓語的使用，以及一般現在時的基本語法結構。學生在實際操作中鞏固了這些語法知識。

4.文化意識增強：通過學習不同國家和地區的問候習慣，學生了解了跨文化交際的基本原則，增強了跨文化意識。

5.學習興趣提高：通過豐富多彩的教學活動和游戲，學生參與課堂的積極性得到提高，對英語學習的興趣更加濃厚。

6.自主學習能力增強：本單元的教學注重培養學生的自主學習能力，學生通過預習、復習和參與課堂活動，逐漸學會了如何獨立完成學習任務。

7.情感態度價值觀培養：在學習過程中，學生不僅學習了英語知識，還培養了良好的學習態度和團隊合作精神。他們學會了尊重他人、樂于助人，以及面對困難時不放棄的精神。

8.聽力理解能力提高：通過聽力練習和對話活動，學生的聽力理解能力得到了鍛煉和提高。他們能夠聽懂日常生活中的簡單對話，并從中獲取有用信息。

9.口語表達能力增強：學生在角色扮演、小組討論等活動中，鍛煉了口語表達能力。他們能夠流利地用英語進行自我介紹，并與其他同學進行交流。

10.寫作能力提升：在寫作練習中，學生學會了如何用英語表達自己的想法和感受。他們能夠書寫簡單的句子，并嘗試用英語進行簡單的敘述。七、內容邏輯關系①問候語的使用

-重點知識點：問候語的基本結構和表達方式

-詞匯：Goodmorning/afternoon/evening,Hello,Hi,Howareyou?

-句型：Goodmorning,mynameis...;Howoldareyou?;What’syourname?

②自我介紹

-重點知識點：介紹自己和家人的基本句型

-詞匯：mynameis,Iam,Icomefrom,Ihavea...,Ilike...

-句型：Iam...yearsold.Icomefrom...;Ihaveabrother/sister.His/Hernameis...;Ilike...

③詢問個人信息

-重點知識點：詢問姓名、年齡等個人信息的句型

-詞匯：name,age,brother,sister,friend,hobby

-句型：What’syourname?;Howoldareyou?;Doyouhaveabrother/sister?;What’syourhobby?八、教學反思與改進在教學Unit1的過程中，我深刻地認識到教學是一個不斷反思和改進的過程。以下是我對本次教學的一些反思和改進措施。

1.教學過程中的亮點

-我很高興地看到，學生們在角色扮演活動中非常活躍，他們能夠很好地運用所學的問候語和自我介紹句型進行交流。

-利用多媒體教學手段，如PPT展示和音頻資料，增強了課堂的趣味性和直觀性，學生對新知識的接受度較高。

2.教學中的不足

-在導入新課時，我發現部分學生對英語學習的興趣不夠濃厚，可能是因為他們覺得問候語和自我介紹過于簡單，缺乏挑戰性。

-在新課講授環節，我發現部分學生在理解和運用某些句型時存在困難，這可能是因為他們對語法知識的掌握不夠牢固。

3.反思活動設計

-為了評估教學效果，我計劃在課后進行一次小測驗，讓學生用英語進行自我介紹，并詢問他人的姓名和年齡。

-我還將組織學生進行小組討論，讓他們分享自己在課堂上的收獲和困惑，以便更好地了解他們的學習情況。

4.改進措施

-針對部分學生對英語學習興趣不足的問題，我計劃在今后的教學中增加一些具有挑戰性的活動，如英語演講比賽、角色扮演游戲等，以提高他們的學習興趣。

-對于學生在理解句型方面存在的困難，我計劃在講解時更加注重語法知識的講解，并結合實際語境進行教學，幫助學生更好地理解和運用。

-我還將加強對學生的個別輔導，針對他們在學習過程中遇到的具體問題進行指導，確保每個學生都能夠跟上教學進度。

5.未來教學計劃

-在未來的教學中，我將繼續運用多媒體教學手段，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

-我將加強對學生語法知識的講解，并結合實際情境進行教學，提高他們的語言運用能力。

-我還將注重培養學生的自主學習能力，鼓勵他們在課后進行自我復習和拓展學習。重點題型整理1.完成對話

-題型：根據給出的對話片段，完成缺失的句子。

-例題：A:__________.

B:Hello,mynameisLily.Howoldareyou?

-答案：A:Goodmorning.MynameisTom.

2.選擇合適的問候語

-題型：根據情境選擇合適的問候語。

-例題：Youseeyourfriendinthemorningatschool.Whichgreetingissuitable?

A.Goodafternoon.

B.Goodmorning.

C.Goodevening.

-答案：B.Goodmorning.

3.寫出自我介紹

-題型：根據提示，寫出一段自我介紹。

-例題：Writeashortintroductionaboutyourself.Includeyourname,age,andfavoritehobby.

-答案：MynameisWangXiaoming.Iam14yearsold.Myfavoritehobbyisplayingbasketball.

4.詢問并回答問題

-題型：根據問題，給出合適的回答。

-例題：Q:What’syourname?

A:__________.

-答案：A:MynameisLiHua.

5.創造情景對話

-題型：根據情景，創造一段對話。

-例題：Imagineyouareatabirthdayparty.Youmeetanewfriend.Createadialoguebet