Unit7Wewillgobytrain（教學設計）-2023-2024學年教科版（廣州）英語五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以“Unit7Wewillgobytrain”為主題，通過情境創設，引導學生運用所學知識進行聽、說、讀、寫的綜合實踐活動。教學設計緊密圍繞教材內容，注重培養學生運用英語進行實際交際的能力，同時，通過互動游戲、小組合作等方式，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過真實語境下的交流，提高學生的聽說能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同交通方式的文化內涵。

3.培養學生的思維品質，通過分析、比較不同交通方式的優缺點，發展批判性思維。

4.培養學生的學習能力，學會自主學習和合作學習，提高解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確運用過去將來時描述未來的旅行計劃。

2.學生能夠熟練使用與旅行相關的詞匯和短語。

難點：

1.學生在描述未來旅行計劃時，能夠準確使用過去將來時態。

2.學生在交流中能夠靈活運用所學詞匯，描述具體的旅行細節。

解決辦法：

1.通過情境模擬和角色扮演，讓學生在實際對話中練習使用過去將來時。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富詞匯學習，并通過游戲和競賽提高詞匯運用能力。

3.設計分層練習，從基礎到提高，逐步幫助學生突破難點。

4.鼓勵學生課后查閱資料，拓展學習，提高自主學習能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教科版英語五年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如火車、旅行相關的圖片和視頻片段。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，準備黑板或白板用于展示教學內容，確保教室環境整潔、舒適。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段火車旅行的視頻片段，讓學生觀察并討論視頻中出現的場景和活動。

2.**提出問題**：引導學生思考：“如果你有機會去旅行，你會選擇什么方式？為什么？”

3.**討論**：讓學生分組討論，分享他們的旅行計劃和期望。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**新知引入**：通過圖片或視頻展示不同交通工具，如火車、飛機、汽車等，引出“bytrain”的表達方式。

2.**講解過去將來時**：結合例句，講解過去將來時的構成和使用場景。

3.**詞匯學習**：介紹與旅行相關的詞匯，如ticket,luggage,station等，并舉例說明如何使用。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**詞匯練習**：通過填空、匹配等活動，讓學生練習新學的詞匯。

2.**句型練習**：設計句型轉換練習，如將一般現在時句子轉換為過去將來時句子。

3.**情景對話**：讓學生進行角色扮演，模擬旅行場景下的對話。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問**：提出與教學內容相關的問題，如：“Howdoyougotoschool?Whatdoyouliketodoonyourvacation?”

2.**回答**：鼓勵學生用所學知識回答問題，并給予適當的反饋。

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**小組討論**：讓學生分組討論如何計劃一次旅行，并分享他們的計劃。

2.**問題解決**：針對學生的計劃，提出問題，如：“Howwillyougetthere?Whatwillyoubringwithyou?”

3.**教師點評**：對學生的討論和回答進行點評，指出優點和需要改進的地方。

**六、拓展活動（5分鐘**）

1.**角色扮演**：設計一個與旅行相關的角色扮演活動，讓學生運用所學知識進行對話。

2.**寫作練習**：讓學生寫一段關于旅行的短文，描述他們的旅行計劃和期望。

**七、總結與作業布置（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

2.**作業布置**：布置相關的課后作業，如復習新學的詞匯和句型，準備下一次課的討論話題。

**教學創新點**：

-利用多媒體資源豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。

-設計互動性強的活動，鼓勵學生積極參與課堂。

-通過分層練習，滿足不同學生的學習需求。

-結合實際情境，提高學生的語言運用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-**旅行文化**：介紹不同國家和地區的特色交通工具，如英國的蒸汽火車、日本的子彈列車等，以及與之相關的旅行文化。

-**地理知識**：結合教學內容，介紹世界各地的著名火車站和鐵路線路，如法國的里昂圣埃克蘇佩里機場火車站、中國的京張高鐵等。

-**歷史背景**：簡要介紹火車的歷史發展，從蒸汽火車到現代高速列車，讓學生了解科技進步對人類生活的影響。

-**環保意識**：討論不同交通工具的環保性能，引導學生思考如何在享受便利的同時，關注環境保護。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：推薦學生閱讀關于火車歷史的書籍，如《火車的故事》、《蒸汽機車的時代》等，拓寬知識面。

-**實地考察**：鼓勵學生利用假期時間，參觀當地的火車站或博物館，了解火車的歷史和文化。

-**家庭作業**：布置學生完成一份關于自己家鄉交通發展變化的調查報告，結合所學知識，分析不同交通工具的優缺點。

-**小組項目**：組織學生開展小組項目，研究一種特定的交通工具，如磁懸浮列車、地鐵等，制作成小報或PPT進行展示。

-**角色扮演**：設計一個模擬旅行場景的角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，如旅行者、導游、服務員等，提高學生的口語交際能力。

-**寫作練習**：讓學生寫一篇關于未來交通的科幻故事，發揮想象力，描述未來的交通工具和出行方式。

-**環保行動**：引導學生參與環保活動，如減少使用一次性塑料制品、提倡綠色出行等，培養他們的環保意識。

-**跨學科學習**：結合地理、歷史、科學等學科知識，組織跨學科項目，讓學生從多個角度了解交通工具的發展。板書設計①本文重點知識點：

-過去將來時（PastSimpleFuture）

-交通工具（Meansoftransportation）

-旅行準備（Preparationfortravel）

②詞：

-train

-ticket

-luggage

-station

-gobytrain

-leavefor

-arriveat

③句：

-Wewillgobytrain.

-Wewillleaveforthestationat7o'clock.

-Wewillarriveatthedestinationby10o'clock.

-Whattimewillthetrainleave?

-Wherewillwestay?課后作業1.**寫作練習**：

-題目：Writeashortstoryaboutafamily'stripbytrain.Includedetailsaboutthetrain,thejourney,andthefamily'sexperiences.

-答案示例：Onceuponatime,theSmithfamilydecidedtogoonatripbytrain.Theyboughttheirticketsandarrivedatthestationearly.Thetrainwasmodernandcomfortable.Theyenjoyedthesceneryoutsidethewindowastheytraveledthroughthecountryside.Thefamilyhadagreattime,takingphotosandsharingstories.Theyarrivedattheirdestinationlateatnight,tiredbuthappy.

2.**詞匯運用**：

-題目：Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbsinbrackets.

-答案示例：We__________(go)tothestationat7o'clocktomorrowmorning.We__________(leave)thestationat8o'clock.We__________(arrive)atthedestinationby10o'clock.

3.**情景對話**：

-題目：Createadialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirplanstotravelbytrain.

-答案示例：

-A:Hey,areyouplanningtogoonatripsoon?

-B:Yeah,Iwasthinkingaboutgoingtothemountains.Howaboutyou?

-A:Iwasactuallyconsideringatraintriptothecoast.Thescenerymustbebeautiful.

-B:Thatsoundsamazing!I'veneverbeentothecoastbytrain.Doyouknowwhichtraintotake?

-A:Yes,theexpresstrainisthebestchoice.It'sfastandcomfortable.

4.**信息匹配**：

-題目：Matchthewordswiththeircorrectdefinitions.

-答案示例：

-1.luggage(a)apieceofequipmentusedformeasuring

-2.station(b)acontainerforcarryingclothesandpersonalitems

-3.ticket(c)aplacewheretrainsstoptopickuppassengers

-4.measure(d)apieceofpaperthatallowsyoutotravelonatrain

5.**閱讀理解**：

-題目：Readthepassageandanswerthequestions.

-答案示例：

-Passage:Thehigh-speedtrainisamodernformoftransportationthatconnectscitiesquickly.Itcantravelatspeedsofupto300kilometersperhour.Thetrainhascomfortableseats,adiningcar,andaviewingplatform.Manypeopleprefertotravelbyhigh-speedtrainbecauseitisfast,convenient,andenvironmentallyfriendly.

-Questions:

-Whatisthemainpurposeofthehigh-speedtrain?

-Whataresomeofthefeaturesofthehigh-speedtrain?

-Whydomanypeopleprefertotravelbyhigh-speedtrain?課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課所學內容，強調重點：

-過去將來時（PastSimpleFuture）的構成和使用。

-與旅行相關的詞匯和短語，如train,ticket,luggage,station等。

-描述旅行計劃的句型，如“Wewillgobytrain.”、“Wewillleaveforthestationat7o'clock.”

2.總結學生的學習成果：

-學生能夠正確運用過去將來時描述未來的旅行計劃。

-學生能夠熟練使用與旅行相關的詞匯和短語進行交流。

-學生在情境模擬和角色扮演中表現出良好的語