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文檔簡介

最后的姿勢教學設計?一、教學目標1.知識與技能：-學會本課生字，理解由生字組成的詞語。-能正確、流利、有感情地朗讀課文。-通過品讀語言文字，能夠說出"最后的姿勢"的含義。2.過程與方法：-通過默讀、朗讀等方式，引導學生理解課文內容。-引導學生抓住環境描寫、人物語言、動作描寫等，感受譚千秋老師對學生的愛和無私奉獻的精神。3.情感態度價值觀：-讓學生感受譚千秋老師在地震來臨時所表現出的英勇無畏、舍己救人的精神。-激發學生對譚千秋老師的敬佩和感激之情，培養學生的愛國情懷。二、教學重難點1.教學重點：-引導學生抓住環境描寫、人物語言、動作描寫等，感受譚千秋老師對學生的愛和無私奉獻的精神。2.教學難點：-通過品讀語言文字，能夠說出"最后的姿勢"的含義。三、教學方法1.講授法：通過講解和演示，向學生傳授語文知識和技能。2.討論法：組織學生進行小組討論，培養學生的合作精神和思維能力。3.演示法：通過實物展示、圖片展示等方式，幫助學生理解課文內容。4.練習法：通過練習、測驗等方式，鞏固學生所學的知識和技能。四、教學過程1.導入新課-播放一段地震的視頻，讓學生感受地震的威力。-提問：在地震中，人們會面臨怎樣的危險？在這樣的災難中，人們需要什么樣的幫助和支持？-引入課題：《最后的姿勢》。2.整體感知-學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。-檢查學生的生字詞掌握情況，重點指導"坍""墟"等字的讀音。-讓學生說說課文主要講了一件什么事，初步了解課文的主要內容。3.深入研讀-讓學生默讀課文，找出描寫地震發生時的句子，感受地震的可怕。-提問：在地震發生時，譚千秋老師是怎么做的？引導學生抓住譚千秋老師的語言、動作描寫，感受他的英勇無畏和無私奉獻。-引導學生思考："最后的姿勢"指的是什么？為什么說這是"最后的姿勢"？讓學生通過討論，理解"最后的姿勢"的含義。-讓學生找出描寫譚千秋老師平時工作和生活的句子，感受他對學生的關愛和對教育事業的熱愛。4.拓展延伸-讓學生談談自己對譚千秋老師的認識和感受。-引導學生思考：在災難來臨時，我們應該怎么做？如何保護自己和他人的生命安全？5.課堂總結-讓學生回顧本節課的學習內容，談談自己的收獲和體會。-教師對學生的表現進行評價和總結，鼓勵學生在今后的學習和生活中，發揚譚千秋老師的精神，勇敢面對困難和挑戰。6.布置作業-完成課后練習。-寫一篇讀后感，談談自己對譚千秋老師的敬佩之情。五、教學反思在教學過程中，我注重引導學生通過品讀語言文字，感受譚千秋老師的英勇無畏和無私奉獻的精神。同時，我也注重培養學生的合作精神和思維能力，讓學生通過小組討論，加深對課文內容的理解。但是，在教學過程中，我也發現了一些不足之處，比

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