小學數學連加、連減教學設計_第1頁
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文檔簡介

小學數學連加、連減教學設計?一、教學目標1.學生能夠理解連加、連減的意義，掌握連加、連減的運算順序，并能正確進行計算。2.通過情景教學，培養學生觀察、比較和抽象思維的能力，提高學生的計算能力和解決問題的能力。3.使學生在學習活動中，獲得積極的情感體驗，進一步激發學生的學習興趣。二、教學重難點1.教學重點：理解連加、連減的意義，掌握連加、連減的運算順序。2.教學難點：正確計算連加、連減的算式。三、教學方法1.講授法：講解連加、連減的定義和運算順序。2.演示法：通過教具或多媒體演示，讓學生更直觀地理解連加、連減的計算過程。3.練習法：讓學生通過練習，鞏固所學的知識和技能。四、教學過程1.復習導入-口算：2+3+1=5-2-1=8-3-2=-談話：同學們，我們已經學會了10以內的加減法，今天我們將繼續學習新的內容。2.探索新知-出示例1：小軍和小紅一起去超市買東西，小軍買了3個面包和1瓶飲料，小紅買了1個面包和1瓶飲料。他們一共用了多少錢？-引導學生觀察情景圖，理解題意。-提問：小軍買了什么？小紅買了什么？他們一共買了什么？-學生列式解答：3+1+1=5-提問：這個算式和我們以前學過的算式有什么不同？-引出連加的概念：像這樣有兩個或兩個以上的數連續相加的算式，叫做連加。-教學連加的運算順序：按照從左到右的順序依次計算。-出示例2：小朋友們在操場上做游戲，先來了2個小朋友，又來了3個小朋友，最后走了1個小朋友。操場上現在有幾個小朋友？-引導學生觀察情景圖，理解題意。-提問：這個算式和我們以前學過的算式有什么不同？-引出連減的概念：像這樣有兩個或兩個以上的數連續相減的算式，叫做連減。-教學連減的運算順序：按照從左到右的順序依次計算。3.鞏固練習-完成教材第26頁"做一做"的第1、2題。-完成練習五的第1、2、3題。4.課堂小結-提問：今天我們學習了什么內容？連加、連減的運算順序是什么？-學生回答，教師總結。5.作業布置-完成練習五的第4、5題。-預習下一課的

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