ADDINCNKISM.UserStyle《西方文論》課程教學大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號0123D00017開課單位文學院課程名稱（中文）西方文論（英文）WesternLiteratureTheory課程性質選修考核類型考查課程學分2課程學時34課程類別學科基礎課程（學科核心課）先修課程文學概論適用專業（類）漢語言文學、漢語國際教育、古典文獻學二、課程描述及目標（一）課程簡介《西方文論》是中國語言文學專業（類）的一門學科基礎課程。本課程的講授內容主要包括兩方面，一是從宏觀上闡明源自西方國家，尤其是歐美等國自古希臘到德國古典美學時期的文藝美學、文學理論和文學批評的發展脈絡，二是從微觀上解讀和分析這一脈絡上的重要美學和理論著作，重要理論家及其理論概念，主要批評模式的思路和方法。目的是通過對西方文論相關內容的異質性呈現，讓學生在把握本課程理論知識的基礎上，具備認識中國文論、中國文學和文化的他者視角和新方法，從而在中西文明互鑒和多元共生的學術思潮中把握中國文學和文論發展的方向和建構的途徑。（二）教學目標課程目標1：讓學生扎實地把握西方文論的發展脈絡、重要流派和基本概念，進而把握中西文論的異同，以建構有中國特色的文論話語體系。課程目標2：讓學生具備理論分析能力和辯證思維能力，能熟練地進行文學文本和文化現象的分析、闡釋。課程目標3：讓學生掌握全面的、先進的文藝觀念與方法，為他們在全球化的政治經濟文化事務中發揮作用打下堅實的理論基礎。三、課程目標對畢業要求的支撐關系畢業要求指標點課程目標權重1-1：把握西方文論的發展脈絡、重要流派和基本概念課程目標130%2-3：具備理論分析能力，能熟練分析文學文本課程目標240%3-1：掌握全面的、先進的文藝觀念與方法課程目標330%四、教學方式與方法任務型教學與問題導向式教學相結合。1.任務型教學為主。本課程以講授基礎理論為宗旨，尤其是西方文藝理論，其抽象性更強，所以本課程首先要完成向學生講授基本理論的任務。首先選擇主要理論家，其次選擇其主要思想，讓學生扎實地掌握這些基礎理論。2.問題導向式教學為輔。學以致用，在保證學生掌握基本理論的基礎上，適時地讓他們聯系當下文藝現象，這樣可增加他們學習理論的興趣，提高自己的認識能力。五、教學重點與難點（一）教學重點重點是古希臘文論、啟蒙文論和德國古典美學。（二）教學難點難點是柏拉圖的文藝思想、亞里士多德的悲劇理論、布瓦洛的新古典主義文藝理論、盧梭的文藝思想以及康德、黑格爾的文藝美學思想。六、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求學時教學方式對應課程目標1緒論全面了解西方文論的發展脈絡、存在狀態、基本特征及學習方式。2講授課程目標1課程目標2課程目標32第1章古希臘文論把握古希臘早期重要思想家如赫拉克利特、蘇格拉底等的文藝思想，以及中后期柏拉圖、亞里士多德的文藝思想和他們思想的淵源，為學習西方文論打下堅實基礎。9講授課程目標1課程目標2課程目標33第2章古羅馬文論把握賀拉斯的類型化理論和寓教于樂思想；把握朗吉弩斯的崇高理論。3講授課程目標1課程目標2課程目標34第3章中世紀文論了解圣奧古斯丁和阿奎那的文藝思想及“釋經四義”包含的闡釋學理論。3講授課程目標1課程目標2課程目標35第4章文藝復興文論了解該時期文論的基本知識，以及它與古希臘文論、中世紀文論和后來的新古典主義文論、啟蒙文論的關系。2講授課程目標1課程目標2課程目標36第5章新古典主義文論把握布瓦洛的新古典主義文論、三一律及它與羅馬古典主義文論的關系.3講授課程目標1課程目標2課程目標37第6章啟蒙文論把握啟蒙文論的基本特征；盧梭的“反文藝”的文藝思想及“回歸自然”理論；狄德羅市民劇及維科的“詩性智慧”。6講授課程目標1課程目標2課程目標38第7章德國古典美學康德、黑格爾的文藝美學思想。6講授課程目標1課程目標2課程目標3合計34七、學業評價和課程考核（一）考核類型：考試√考查（二）考核方式：開卷考試閉卷考試√課程論文課程報告其它：（三）成績評定：考核依據建議分值（百分比）考核/評價細則對應課程目標平時考核40%出勤10%根據每次課的出勤情況判定課程目標1作業20%根據作業質量，包括卷面、正確度等判定課程目標2表現10%根據學生回答問題的積極程度、思考問題的深入程度判定課程目標3實驗考核課程目標2課程目標3期末考核60%是否切題；是否有獨立見解；語言是否恰當；結構是否合理；觀點是否到位等。課程目標1課程目標2課程目標3八、課程目標達成評價課程目標的實際達成效果計算方式如下，達成值越高，教學效果越好。課程目標達成度畢業要求指標點達成度九、教材與教學參考書（一）教材《西方文學理論》，馬工程教材，高等教育出版社，2018年版。（二）教學參考書《西方文論史》，馬新國，高等教育出版社，2008年版；《西方文論選》，朱