Page4我的老師我的班（同題作文4篇）劉老師：

好久不見，近來可好？時間快速地游走，翻翻日歷，已經兩個多月過去了。初中的學習生活在我的記憶里留下濃重的一筆，帶著這些，我起先了中學生活。我也不啰嗦，就跟您聊聊我在中學的那點事吧！

我的班主任，也是語文老師袁老師現在應當正在看給你的這封信，所以說些好話會不會有拍馬屁的嫌疑？不過說實話，他就是一個“看起來就和善”的好老師，他平常把班級管理地井井有條，使我們都很信服。他的課總是生動好玩，時時常的小故事和典故總能引得我們快樂大笑。上他的課就是一種樂趣。

我們的副班主任是一位年輕的美女：吳老師，她是我們的生物老師。先不說課堂，在平常，她對我們都非常關切，她會來宿舍督促我們準時起床，也會在體鍛課上和女生快樂地閑聊，更像一位大姐姐而不是嚴厲的老師。當然，她的課也很精彩，我們都聽得很仔細。

其它老師個個都身懷絕技，他們上課的方式各不相同，卻總能把枯燥的學問講得生動，易于理解。

而我們班的同學，更是十八般武藝樣樣精通。還記得在軍訓后的班級活動上，有唱歌跳舞的美女們，也有競賽做俯臥撐的男生，更是引得一大把年紀的化學老師也上陣做俯臥撐……喧鬧的氣氛感染了班里的每一個人，袁老師甚至自曝情史，班里的氣氛達到最高點，久久不能平復。

那是我們難忘的第一次活動，也是我們相互熟悉的第一步，我甚至在他們身上看到了以前班級的影子。同樣的歡樂聲，同樣的喧鬧氣氛。

軍訓過后，是驚慌的學習，接連幾次小考讓我一下子變得很有壓力，隨著壓力來的是勇往直前的沖勁。我們班既是歡樂連連的樂園，也是沖鋒陷陣的戰場，我們在這里學習、成長，變得成熟、懂事。這一切仍將持續。

這就是我的老師我的班，在老師的關懷和幫助下，在同學間的互助和比試下，我確定會鼓勁度過這三年。

最終，祝劉老師身體健康，工作順當。

陳思佳

2014年9月12日

老師點評：

第一篇作文《我的父母我的家》用的是日記體，這篇用的是書信體，雖不罕見，但同學們中卻“罕用”，這就顯示你的才智了。你無窮無盡的創建力，必將助你取得更大的勝利。本文語言極其流暢，選取的事例又極其精當，可見作者的作文功底已相當深厚。（袁雪成）

我的老師我的班

明知山有虎，偏向虎山行。我，奮不顧身地從初中這個火坑一下子跌入中學這片火海。

老師，譯為教書育人的人，通俗理解為讓學生“聞風喪膽”的人。“晚自習我們去試驗室玩。”沒錯，對我說這句話的正是我的新副班主任，吳老師。年輕就是好，和我們共同語言一下子多了好多，上她的課，總是特殊輕松。看來對老師這個名詞的通俗理解還是比較片面的。嗯，得改改了。

體鍛課自由活動時間遇上了吳老師，于是我們三個五個圍上她，她也熱忱地透露給我們她上中學高校的事，沒有高人一籌，沒有冷漠，她待我們就像摯友一般，跑道上總能傳出我們爽朗的笑聲，我們原以為會無所事事的體鍛課一下子快樂好玩了起來。

第一天第一節化學課結束，老師剛一走出教室，我們就“竊竊私語”起來了，別誤會，不是爭論老師，而是爭論他的眉毛。動畫片胡圖圖有動耳神功，而我們這位化學孫主任卻有動眉神功。課上講到激烈時，他的眉毛似也感受到了，一個勁地朝我們興奮地上下跳動。不能關注他的眉毛，我還要好好聽課呢。大課間又偶遇孫主任，我很有禮貌地跟他打了招呼，他竟向我挑了一下眉毛……這……我以后見到他是不是也要撥開劉海對他仔細地挑一下眉代替語言打招呼呢。這是個肅穆的問題。

我的數學老師已是奶奶輩的了，卻仍嗓音嘹亮，思維……雖然常常寫錯，也還算比較清楚，不然怎么會教數學呢。我原來也比較喜愛數學，所以上她的課也仔細，她常常跟我們講一些道理什么的，然后發覺扯過了頭，又匆忙戴上眼鏡火急火燎地扯開嗓子講題目。她笑的時候總會露出大牙齒，挺萌的（似乎這個詞不太適合她了），差不多大半同學都會跟著她笑，氣氛挺棒的。

而我的同學們，雖然才和他們相處了兩個多星期，卻漸漸發覺了他們并不像剛開學那樣文雅高冷了，一個個的“真實面目”都起先暴露出來了。若把書名《假如，2》的前兩個字去掉，正好間接地概括了我們班同學的性格。當然，在我請求上天賜我一個學霸同桌的同時卻不料她順便賜給我了大半個班的學霸，我也得擠進學霸行列吧。

一個人時我常會懷念初中的同學、老師。那里有我滿滿的甜蜜的回憶。初中，終歸是初中，現在，只有把回憶埋入心底，在中學這塊空白的畫卷上，和我的班級我的老師一起描繪我們的這三年。我希望，在畫畢時，我能笑著說出，中學，終歸是中學。

老師點評：

本文最大特點，語言幽默。說初中是火炕，說中學是火海；說老師令人“聞風喪膽”，說化學老師的“動眉神功”，說數學老師的“萌”，無不讓人忍俊不禁。作者視察力驚人的強，寫數學老師“她常常跟我們講一些道理什么的，然后發覺扯過了頭，又匆忙戴上眼鏡火急火燎地扯開嗓子講題目。”我們就似乎親自由教室里聽課一樣。（袁雪成）

我的老師我的班

軍訓前一天，意外地失眠了。透過窗簾的縫隙，看著窗外熟悉的景，寂寂的夜色靜靜守著一枕無眠……

其次天，帶著一絲向往與新奇、一絲不舍與擔憂來到了這個熟悉卻又生疏的校內。不同于很多人，我從未懼怕開學，卻總是難以割舍曾經的記憶。在這個全新的旅程，一切又都要重新來過。新的老師，新的同學，新的校內，新的生活，一切確也都令人心生期盼。

或許本就是一家親吧，開學幾周，留給我印象最深的便是兩位吳老師。

有一種感覺叫似曾相識，有一種情感叫一見鐘情。第一次見到她，我便喜愛上了這個年輕而活潑的大姐姐，(叫姐姐也不為過吧，終歸她今年剛高校畢業)，或許正是這不多不少的年齡差，我們與她才能有這很多的話題可聊。第一節生物課，她耐性地指導我們生物的學習方法，如何記筆記。清秀的粉筆字將學問完整地呈現在黑板上。生動的課堂讓我喜愛上生物課，每次都仔細地做筆記，做練習，復習默寫，我想用優異的成果來回報老師。課外，我們并不把她當作老師，而是當作一個摯友，與她共享曾經的快樂與悲傷，共享自己的夢，而她總能以自身經驗，賜予我們激勵與祝愿。我喜愛她的親切，喜愛她的微笑，我想說“與你相依，歲月靜好。”

曾經，也有過不情愿，不希望讓年過花甲的老師來教英語。但兩周的英語課，讓我徹底變更了這個想法。或許本就感愛好，英語始終是我最喜愛的科目，有著這樣一位閱歷豐富的老師，我更是仔細對待。老師有力的粉筆字讓人感覺賞心悅目，標準的口語，作業本上的批語，一切都與原來有所不同。在老師的講解下，對背書一向頭疼的我總能輕松完成背書任務，在簡短的文章里，也總能學到很多新單詞與語法。在老師的建議下，我又起先看中英雙譯的書，翻著詞典積累生詞。或許，他已年過花甲，但他的心中卻洋溢著青春的熱血，將自己的學問毫無保留地傳授給我們。我們喜愛聽他講過去的事，也希望將來能成為他口中的傲慢。我想說“世間本沒有老少，青春常燃在心間。”

我的班里，有著一群多才多藝的小伙伴。舞蹈，唱歌，樂器，體育，大家團結起來似乎無所不能。或許是只有兩個班的原因，成與敗僅一步之遙。而我堅信在我們的共同努力下，第一總是屬于我們的。因為在這個班集體里，有著很多親切而和善的老師，沒有了高分貝的訓斥，也就沒有了叛逆與倔強，在這漫長卻又短暫的三年里，我們定要再創輝煌！縱使有艱辛，有坎坷，須要付出更多的汗水，但我們都明白，經驗過夏的煎熬，才會看到秋的果實。成長就是這樣，痛并快樂著。

這就是我的老師我的班，我們如一個大家庭一般，其樂融融。如今在老師的見證下，我們在九月播種幻想的種子，三年以后，我們將在六月收獲屬于我們自己的勝利！

老師點評：

無巧不成書，一進入中學，就有兩位與作者同姓的老師，再加上他們的顯明的特性，想不記住也難啊。與學生相比，老師是重點描寫的對象；兩位吳姓老師，一老一少，一男一女，又用一句話做結，構思精致，可見一斑。（袁雪成）

我的老師我的班

后天便是放學離校的日子，語文課上，老師提前布置了周末回家的作文題目——《我的老師我的班》。此題一出，班里就似炸開了鍋。我微微一愣，想到前一篇作文句式雷同的題目《我的父母我的家》，覺得有些好笑。袁老師在講臺前神采奕奕，我望著他陷入了深思，時間流轉，不久之前的一切歷歷在目。

開學第一天到學校，我帶著一身在暑假里養成的惰氣漸漸吞吞爬上了四樓，氣喘吁吁地放下行李，我的目光越過重疊交織的人影，遠遠地望見了您，您站在我們二班的門口，站得筆直，笑著向每一位同學們點頭問好。您面容慈愛，全身上下卻散發著一種讓人不得不敬重的強大氣場，不知什么緣由，我當即且幾乎確定您便是我們早已聽聞的班主任袁老師。我跑了過去對您說了一聲“老師好”，您笑著對我點了點頭，便指示我說放好行李去換一邊的校服。等回到教室把一切都打理好，您步履輕快地走了進來向我們自我介紹。您一手美麗的粉筆字映在黛青的黑板上，筆骨崢崢，寫的是您的名字。

軍訓時，您始終陪伴在我們身邊。在教官的吩咐下，我們一遍又一遍地練習著立正、稍息和轉體，而自始至終，您始終陪著我們站著，神情或肅穆或溫順。長時間的訓練一刻不停消磨著我們的意志與耐性，而一側頭望向您，您目光炯炯，挺直的身板里隱藏著不輸于教官的精氣神，此時此刻，我煩躁的心似乎也踏實了很多，饑餓和疲憊也消減了很多。

軍訓最終那一天晚自習，是晚會活動。表演獲獎的喜悅充盈了整個班級。夜幕覆蓋著學校，教室里卻燈火通明。精彩的節目一個接著一個，或讓人捧腹或讓人寧靜，您站在一邊始終笑著。我從您的眼神中讀出一份欣慰，更多的，則是對我們二班學子的傲慢。這么多天的軍訓，讓我感到您不僅是一位極具威望的老師，而更像是一位慈父、一位摯友。“我是你們的班主任、語文老師，也會和你們成為好摯友、好哥們……”這是開學第一天您對我們說的話，我清楚地記在腦中。在接近晚會的尾聲，您應我們眾人的要求，講起了關于您年輕的事。同學們八卦的性格在老師面前暴露無遺，在談及您