時間：20XX.XX主講人：PowerPointDesign------------------《zhchshr》教學標準教案01020304目錄CONTENTS課程導入與目標明確發音與書寫教學音節拼讀與應用課堂互動與鞏固05課堂總結與作業布置01PART課程導入與目標明確通過復習平舌音z、c、s，引出翹舌音zh、ch、sh、r，對比發音，讓學生感受舌尖位置的不同，為新課學習做好鋪墊。采用“開火車”讀卡片的方式，激發學生參與熱情，同時教師引導學生觀察發音時舌頭位置，強化對比記憶。復習平舌音，引入翹舌音復習舊知，引入新課向學生清晰闡述本課要學習zh、ch、sh、r的正確發音、書寫以及相關音節的拼讀，讓學生對學習任務有明確的認識，增強學習的針對性。結合有趣的拼音故事或生活中的語音現象，激發學生對學習zh、ch、sh、r的興趣，使學生積極主動地投入到課堂學習中。闡述本課學習目標明確學習目標，激發興趣02PART發音與書寫教學教師準確示范zh、ch、sh、r的發音，強調舌尖上翹、抵住或接近硬腭前部的動作要領，讓學生仔細觀察并模仿，掌握正確的發音方法。通過播放標準發音音頻，讓學生多次聆聽并跟讀，糾正不準確的發音，確保每個學生都能發出標準的翹舌音。教師示范發音，學生模仿將zh、ch、sh、r與相近的平舌音z、c、s進行對比發音練習，讓學生在對比中加深對翹舌音發音特點的理解，避免混淆。引導學生總結發音規律，如zh、ch、sh是由舌尖后音和舌尖中音組合而成的音節，r是舌尖后音，幫助學生更好地記憶和運用發音技巧。發音對比與歸納zh、ch、sh、r的發音技巧指導書寫格式利用多媒體課件展示zh、ch、sh、r在四線格中的正確書寫位置和筆順，強調字母的占格要求，如zh占中格和上格，兩個字母要靠緊，r占中格等。教師在黑板上進行范寫，邊寫邊講解書寫要點，讓學生跟著書空練習，感受書寫的節奏和規范，培養學生良好的書寫習慣。學生自主書寫與反饋學生在練習本上自主書寫zh、ch、sh、r，教師巡視指導，及時糾正不規范的書寫姿勢和筆順錯誤，確保每個學生都能正確書寫。選取部分學生的書寫作品進行展示，表揚書寫規范的學生，指出并糾正存在的問題，讓學生在相互學習中提高書寫水平。zh、ch、sh、r的書寫規則03PART音節拼讀與應用教師帶領學生拼讀zh、ch、sh、r與單韻母a、e、u組成的兩拼音節，如zha、che、shu等，強調“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”的拼讀規則，讓學生熟練掌握拼讀方法。采用“小老師領讀”“同桌互讀”等多種形式，讓學生反復練習兩拼音節的拼讀，加深對拼讀規則的理解和運用，提高拼讀速度和準確性。兩拼音節拼讀練習以zh、ch、sh、r與介母i和韻母a、e、u組成的三拼音節為例，如zhi、chi、shi、ri等，講解三拼音節的拼讀方法，即先將介母與聲母拼讀，再與韻母拼讀，注意拼讀過程中的連貫性。通過大量的三拼音節拼讀練習，讓學生掌握拼讀技巧，如“聲輕介快韻母響，三音連讀很順當”，并能夠快速、準確地拼讀出三拼音節，提高學生的拼讀能力。三拼音節拼讀技巧兩拼音節與三拼音節拼讀呈現含有zh、ch、sh、r音節的詞語，如“知識”“吃飯”“石頭”“日出”等，引導學生借助拼音正確拼讀詞語，同時認識其中的生字，將拼音學習與識字教學相結合，提高學生的綜合語文素養。組織學生進行詞語接龍游戲，鞏固所學音節的拼讀，增強學生對詞語的記憶和理解，培養學生的語言表達能力和思維能力。詞語拼讀與認讀鼓勵學生用所學詞語造句，如“我有很多知識”“我喜歡吃米飯”等，讓學生在實際語境中運用所學音節和詞語，提高語言運用能力。拓展閱讀含有zh、ch、sh、r音節的短文或兒歌，如《小星星》《小兔子乖乖》等，讓學生在閱讀中進一步鞏固音節的拼讀，感受拼音在閱讀中的重要作用，同時豐富學生的閱讀積累。詞語運用與拓展音節在詞語中的應用04PART課堂互動與鞏固組織學生進行拼音接龍游戲，以小組為單位，每個學生依次說出一個含有zh、ch、sh、r的音節或詞語，下一個學生以前一個學生所說音節或詞語的最后一個字為首字，繼續接龍，如“知識—知道—道謝”等，激發學生的學習興趣和競爭意識，鞏固所學音節。在游戲過程中，教師及時糾正學生的發音錯誤，確保游戲的順利進行，同時引導學生思考和拓展詞匯，培養學生的思維敏捷性和語言組織能力。拼音接龍游戲出示一些與zh、ch、sh、r音節相關的謎語，如“一物生得奇，人人不能離，刀切切不斷，鉤子鉤不起（打一物）”，謎底為“水”，讓學生通過猜謎活動，加深對音節的印象和理解，提高學生的學習積極性和參與度。鼓勵學生自己編謎語，以所學音節為謎底，培養學生的創造力和想象力，同時讓學生在編謎、猜謎的過程中進一步鞏固拼音知識。音節猜謎游戲拼音游戲與活動0102收集學生的練習情況，通過展示優秀作業、糾正錯誤答案等方式，對學生的練習情況進行反饋，表揚表現優秀的學生，鼓勵其他學生向他們學習。總結本節課的學習內容，強調zh、ch、sh、r的發音方法、書寫規則和拼讀技巧，讓學生對本節課的學習有一個清晰的認識，加深記憶，同時為下一節課的學習做好鋪墊。設計多樣化的課堂練習題，如聽音寫音節、看圖寫拼音、連線題等，針對學生在發音、書寫和拼讀方面存在的問題進行專項練習，鞏固本課所學知識。教師在學生練習過程中進行巡視指導，及時解答學生的問題，幫助學生克服困難，確保每個學生都能完成練習任務，提高練習效果。練習題設計與指導練習情況反饋與總結課堂練習與反饋05PART課堂總結與作業布置引導學生回顧本節課的學習內容，讓學生自己總結zh、ch、sh、r的發音、書寫和拼讀方面的收獲，以及在課堂活動中的表現，培養學生的自我反思和總結能力。組織學生進行小組交流，分享學習心得和體會，相互學習，共同進步，營造良好的學習氛圍。學生自我總結教師對學生的總結進行補充和強調，重點回顧本節課的重點知識和學習方法，如發音技巧、書寫規范、拼讀規則等，幫助學生梳理知識體系，鞏固記憶。對學生在課堂上的積極參與和努力學習給予肯定和鼓勵，激發學生的學習自信心和積極性，為今后的學習奠定良好的基礎。教師總結與強調課堂總結與回顧發音與書寫練習要求學生回家后繼續練習zh、ch、sh、r的發音和書寫，每個聲母寫5行，做到書寫規范、美觀，發音準確、清晰，鞏固課堂所學知識。鼓勵學生在家長的監督下，進行發音對比練習，與家長一起糾正發音錯誤，提高發音水平，同時培養學生的家庭學習習慣。音節拼讀與應用拓展布置音節拼讀作業，讓學生拼讀課文中的音節詞語，并嘗試用所學音節拼讀課外閱讀材料中的詞語和句子，拓寬學生的閱讀視野，提高學生的拼讀能力和閱讀能力。要求學生在生活中尋找含有zh、ch、sh、r