小學(xué)一年級下冊音樂教案全冊第1課春天教學(xué)內(nèi)容：聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《春曉》，表演《春曉》、《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標(biāo)1、通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現(xiàn)的春天。2、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌（樂曲）。準(zhǔn)確地唱歌。第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。2、演唱《春曉》。教學(xué)過程：1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。3、完整地聆聽歌曲《春曉》。問：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和XXX說什么？4、聽歌曲《春曉》分小組編創(chuàng)動作。5、跟著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。6、小結(jié)。第二課時講授內(nèi)容：學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。講授進(jìn)程1、完整地感受歌曲的旋律。讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？2、聽歌曲錄音，分小組拉手：聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。4、課后小結(jié)。第2課放牧講授目標(biāo)1、通過聽《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童謠》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教誨學(xué)生酷愛生活，理解牧童生活的變化。2、在音樂實踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏辦法和姿勢。3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。講授內(nèi)容1、表演《牧童謠》；2、認(rèn)識三角鐵、雙響筒；3、聆聽《牧童短笛》、《牧童》；表演《放牛歌》。第一課時教學(xué)要求：聆聽歌曲《牧童短笛》和《牧童》。講授進(jìn)程：1、聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童短笛》。2、教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為何？滲透珍惜研究時光的教誨。3、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。4、完整地聆聽歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。5、隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。第二課時教學(xué)要求：學(xué)唱歌曲《牧童謠》和《放牛歌》。教學(xué)過程：1、學(xué)唱《牧童謠》。（！）啟發(fā)學(xué)生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。（2）聽著XXX錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？（3）能跟著教師的手勢、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。2、學(xué)唱《放牛歌》。（1）看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的舉行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。（3）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。（4）編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。2、小結(jié)。第3課手拉手教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)由過程聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。3、能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。講授內(nèi)容1、聆聽《讓我們手拉手》；2、表演《雁群飛》；3、編創(chuàng)與活動；4、聆聽《鴨子拌嘴》；5、表演《數(shù)鴨子》。第一課時教學(xué)要求聆聽《讓我們手拉手》、學(xué)唱《雁群飛》、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。1、完整地聆聽全曲《讓我們手拉手》。問：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？2、復(fù)聽歌曲，跟著歌曲自編動作表演。2、學(xué)唱《雁群飛》。1、完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。2、說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。4、隨錄音填唱歌詞。5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。6、學(xué)生之間展開評價，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。三、課堂小結(jié)。第二課時講授要求聆聽《鴨子拌嘴》，表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程1、聆聽《鴨子拌嘴》。1、聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。激起學(xué)生的興趣。2、初聽樂曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？3、想象音樂描繪的情景，分小組對每一情景是怎樣用進(jìn)攻樂配合的。2、學(xué)唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動。1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。2、分小組邊唱邊表演，自編動作。3、編創(chuàng)與活動。三、課堂小結(jié)。第4課長鼻子教學(xué)目標(biāo)：1。經(jīng)由過程聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而明白愛護(hù)動物。2。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。3。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)課時：4課時第一課時1、欣賞管弦樂《小象》、《大象》。2、學(xué)唱歌曲《小象》。教學(xué)過程：一、欣賞《小象》1、同學(xué)們，你們看到過象嗎？說說對象的了解。2、用手指指點小象的腳印。3、聽聽樂曲《小象》。4、你感到樂曲使歡快的，照舊精美抒情的？小象叫了幾回？5、再聽樂曲，學(xué)學(xué)叫聲，仿照表演。二、欣賞《大象》1、初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，照舊輕盈樂潑的？2、再聽：大象有哪些性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？三、學(xué)歌曲《小象》1、聽聽錄音的范唱。2、學(xué)唱歌譜。第二課時講授目標(biāo)：1、學(xué)會唱歌曲《可愛的小象》，學(xué)會兩拍子的打拍。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練2、學(xué)歌曲1、唱歌譜齊唱——比賽唱——指名唱2、跟錄音唱歌詞3、輕唱4、多種形式競賽唱5、演一演三、編創(chuàng)活動分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動物，找出它們的特點編唱。第三課時講授目標(biāo)：1、學(xué)唱《兩只小象》，研究三拍子的打拍。講授進(jìn)程：1、根本訓(xùn)練2、練唱《小象》三、研究《大象》1、學(xué)唱歌譜。師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱2、唱歌詞聽錄音——跟錄音唱——比賽唱3、演一演分小組編創(chuàng)——有感情地邊唱邊表演第四課時講授目標(biāo)：1、欣賞歌曲，感受美感。2、鞏固學(xué)唱歌曲。教學(xué)過程：一、唱《可愛的小象》1、輕唱歌譜。2、唱歌詞。3、演一演。二、唱《兩只小象》1、輕唱歌譜。2、跟錄音唱歌詞。3、演一演。三、欣賞歌曲《小象》和《大象》第5課〈游戲〉一、教學(xué)內(nèi)容：1、表演《火車開啦》2、聆聽《火車波爾卡》3、聆聽《跳繩》4、表演《拍皮球》二、教學(xué)總目標(biāo)：1、通過聽《火車波爾卡》、《跳繩》，唱《火車開啦》、《拍皮球》等音樂活動，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。2、研究用快樂活潑的情緒，輕巧的聲音清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的慣。3、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。三、教材分析：1、管弦樂《火車波爾卡》前把小節(jié)是引子。由短笛、長笛吹奏出短促的倚音和休止符構(gòu)成的汽笛聲，由慢到快，由弱到強(qiáng)。引出了八分音符組成的同音重復(fù)，表現(xiàn)了火車啟動、慢跑到加快運轉(zhuǎn)。作曲家巧妙地用刷子去擦奏松了鼓皮的小鼓，模擬火車的聲響使樂曲更有情趣。隨后出現(xiàn)第一部分主題跳進(jìn)音程明朗歡快，仿佛人們乘坐火車時愉快地哼唱著XXX旋律。第一部分B段主題跳躍性較強(qiáng)，愈加歡快，還隱約穿來幾聲汽笛的鳴叫。本曲和所做《不剎車波爾卡》與其兄XXX、所做的《游玩列車波爾卡》和《休假游覽波爾卡》具有相同的性質(zhì)，是具有描繪性色彩的樂曲。經(jīng)由過程欣賞這首曲子，讓學(xué)生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情感，想必會給學(xué)生留下深刻的印象。2、鋼琴《跳繩》是作曲家XXX1953年所作的《兒童組曲》中的一XXX（1911—1995）是中國作曲家、鋼琴家、音樂教育家。江蘇江陰人。他早年曾廣泛接觸民間音樂，1928年入XXX先后研究琵琶、鋼琴演奏，后師從黃自研究作曲。鋼琴組曲《兒童組曲》由描繪兒童生活的五組畫面構(gòu)成：郊游、撲蝶、跳繩、捉迷藏、節(jié)日舞蹈等。形象的描繪出兒童天真生動的個性和幸福美妙的生活。作者經(jīng)由過程題目，用故事情節(jié)將樂曲貫串起來，塑造了生動的藝術(shù)形象，給人以完美的藝術(shù)感受。樂曲《跳繩》通過對兒童所喜愛的游戲的描繪，塑造了孩子們機(jī)智靈活的音樂形象。樂曲分三段：第一段音樂材料簡潔，樂曲的力度時強(qiáng)時弱，樂曲的速度時快時慢，演奏的音區(qū)時高時低，好似小朋友捉迷藏時，時隱時現(xiàn)，躲躲藏藏，追逐‘逗趣的情景。第二段的音樂舒展，共同音反復(fù)被強(qiáng)調(diào)，描繪了孩子們在捉迷藏是摸索、推測，從猶豫到確定的情景。后段為再現(xiàn)，樂曲有弱至強(qiáng)，不斷向高音區(qū)模進(jìn)，在強(qiáng)烈熱鬧歡快的情感中結(jié)束。讓學(xué)生在這首樂曲中再一次感受鋼琴的音色，感受描繪孩子們生動、活潑嬉戲、玩耍的情景。3、歌曲《火車開啦》《火車開啦》是一首大調(diào)式歌曲，一段體，有四個樂句組成，全曲的節(jié)奏明快、簡單，旋律多為級進(jìn)，流暢上口。歌曲一開始采用了火車開動時“咔嚓、咔嚓”聲響的象形詞，第二句又采用了完全重復(fù)的手法；第三樂句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，好似火車在迅疾地飛馳，也表現(xiàn)了火車司機(jī)在開動火車的自豪感；最后一樂句是大調(diào)式三和弦的分解進(jìn)行。歌曲節(jié)奏鮮明適協(xié)作開戰(zhàn)車的游戲。在做動作的進(jìn)程中掌握學(xué)會歌曲。開戰(zhàn)車是一個簡單情節(jié)的集體游戲。除進(jìn)一步體會歌曲的內(nèi)容、情感外，還要鞏固“XX”的節(jié)奏訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感與身體動作的協(xié)調(diào)能力。4、《拍皮球》四、講授重點：五、教學(xué)難點：六、講授時間：二課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽《跳繩》，感受樂曲的生動生動的情感。2、表演《拍皮球》。教學(xué)過程：一、師生問好。2、聆聽《跳繩》1、初聽樂曲，說說你想到了什么？什么樂器在演奏？2、復(fù)聽樂曲，跟著樂曲做動作。3、找一找，這首樂曲適合書上哪一副圖？三、表演《拍皮球》。1、聽錄音，說說你有什么感受？2、聽老師范唱，學(xué)生拍手感受。3、教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱，一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。4、聽教師樊唱，學(xué)生內(nèi)心默唱，記住歌詞。5、聽琴邊拍手邊唱歌。6、邊聽樂曲，邊自己創(chuàng)編游戲，共同商議。四、小結(jié)。第二課時教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽《火車波爾卡》2、研究歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。二、研究用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整潔地讀出三聲部節(jié)奏。四、讓學(xué)生主動參與設(shè)計歌曲游戲，提高學(xué)生研究興趣。講授重點：歌詞創(chuàng)編講授難點：整潔地讀出三聲部節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：1、司機(jī)大蓋帽2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器教學(xué)過程：1、發(fā)問導(dǎo)入師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！師：教師現(xiàn)在用琴仿照火車的兩種聲音，小朋友們仔諦聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴仿照火車的汽笛聲及火車開動的聲音）生：（回答）師：wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿XXX的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€小組可以任選一種進(jìn)行表演，來討論一下：wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；XXX：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。師：好，我們剛才仿照了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音呈現(xiàn)的先后順序來讀一讀。（學(xué)生看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）生：（讀節(jié)奏）2、欣賞《火車波爾卡》師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準(zhǔn)備。（座位擺圓圈）師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請小朋友認(rèn)真聽，一會兒回答老師兩個問題：①樂曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車上仿佛看見了什么？初聽《火車波爾卡》師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時想到了什么？生：（回答）師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請展開你們那想象的同黨再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了巖穴可有趣了！（做手勢）復(fù)聽《火車波爾卡》師：小朋友都知道火車上有司機(jī)，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會干什么？生：（回答）師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時間準(zhǔn)備。生：（準(zhǔn)備）老師隨意抽查。師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵。欣賞《火車波爾卡》三、歌詞創(chuàng)編師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音）生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）師：這首歌曲的旋律非常歡快樂潑，教師本日有個想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會唱，我們就請他當(dāng)小教師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，教師會獎勵他一輛小火車。小教師們再仔細(xì)地聽聽音樂。生：（互教）師：（點評）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？師：教師先來編，比方第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！生：（創(chuàng)編歌詞）師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。五、音樂游戲師:我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒?師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。生：（擺凳子）師：（問安排）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿巖穴可有趣了，那我們向著目標(biāo)出發(fā)吧！第6課《美妙的夜》1、講授內(nèi)容：1、聆聽《搖籃曲》2、聆聽、表演《小寶寶睡著了》3、表演《閃灼的細(xì)姨星》二、教學(xué)總目標(biāo)：1、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”。研究用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。2．研究用輕盈的聲音演唱《閃灼的細(xì)姨》，用畫星星的方式表達(dá)自己對音高的感受。3．結(jié)合生活中的經(jīng)歷，用敲擊各種物品的方式，探索感知體驗音的強(qiáng)弱。4．用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性。三、教材分析：２.歌曲《搖籃曲》《搖籃曲》由XXX(1746-1791)作詞，XXX(1770-?)作曲。搖籃曲是樂曲的一種體裁，有帶歌詞的搖籃曲，也有根據(jù)搖籃曲改編的器樂曲。它具有節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美、抒情，中速，力度稍弱的特點，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動感，表現(xiàn)母親在親切溫柔地?fù)u著搖籃哄嬰兒睡覺的情景。五、講授難點：六、教學(xué)時間：二課時第一課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽《搖籃曲》，并能體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。2、聆聽并學(xué)會歌曲《小寶寶睡著了》，能體會歌曲甜美的意境。教學(xué)過程：1、師生問好2、聆聽《搖籃曲》1、完整聆聽，說說你有什么感受。2、復(fù)聽，自在做柔柔的動作。三、聆聽、表演《小寶寶睡著了》1、聆聽歌曲，說說你感受到了什么。2、復(fù)聽，跟著歌曲，柔柔地拍節(jié)拍。3、跟錄音學(xué)唱歌曲。4、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、輕柔的聲音，唱準(zhǔn)、唱好歌曲。小組會商結(jié)尾的處置懲罰方式，并一一試唱。用自己的方式為歌曲伴奏。三、小結(jié)。第二課時講授目標(biāo)：1、用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)手段，來演繹歌曲《閃爍的小星》的不同情感。2、喲內(nèi)各個重歡快的動作表演《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性和與人合作的能力。教學(xué)重難點：通過不同的速度、力度等音樂表現(xiàn)手段，演繹歌曲所表達(dá)的不同情感。教學(xué)過程：1、主題復(fù)。1、聆聽《閃爍的小星星》律動進(jìn)教室。2、復(fù)歌曲二、主題發(fā)展（一）情緒：高興，興奮1、小星星在天空媽媽的懷里愉快地生活著，他們會做些什么呢？2、有小朋友說星星在玩耍，我們怎么樣唱出它們玩耍時的心情呢？3、小星星高興得跳起來了！（伴奏采取移調(diào)、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）（二）情緒：緊張、恐懼1、噓！究竟產(chǎn)生了什么事呀？2、細(xì)姨星，我們趕快悄然躲起來吧！（用較脆弱的聲音、緩慢的速度演唱）（三）《星光恰好恰》（情感：沖動、鎮(zhèn)靜達(dá)到）1、（教師伴奏舒緩、愉悅的音樂）讓我來數(shù)一數(shù)，我們的星星朋友有沒有走丟了；1顆，2顆，3顆，4顆，5顆，6顆，哇噻！星星朋友一個都沒有少，真是又機(jī)靈又勇敢！給它們來點掌聲。（學(xué)生鼓掌）請注意哦，給星星的掌聲很特別，要按照一定的節(jié)奏來鼓掌，豎起小耳朵聽一聽，老師怎么為星星鼓掌：1、2、3、4、5、6，XXX，這邊呢，1、2、3、4、5、6，XXX。2、我們大家一起數(shù)一數(shù)，幾顆星星在舞蹈：3、再給星星加點勉勵：XXX（恰好恰）4、我們心里悄悄地數(shù)星星，再給星星加點鼓勵。（），XXX（恰恰恰），（），XXX（恰恰恰）。5、好，讓我們合著音樂數(shù)星星。（放錄音，師生邊拍手邊念“恰好恰”）6、除了拍手鼓掌，還可以用什么好辦法？7、我看有幾顆細(xì)姨星曾經(jīng)要跳出來了，來，讓我們圍成圈，和細(xì)姨星一起手舞足蹈吧！（教師做“龍頭”隨音樂律動）8、找你的好伙伴來跳舞吧！（四）情緒：抒情、優(yōu)美2、下課。第7課巧巧手講授目標(biāo)1、能理解勞動的愉快，并用輕松的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》《理發(fā)師》2、認(rèn)識沙球、串鈴、辨別其音色并能用探索式的研究掌握其多種演奏辦法3、經(jīng)由過程編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與認(rèn)識、創(chuàng)新認(rèn)識教學(xué)時間4課時第一課時講授內(nèi)容1、聆聽2、學(xué)會演唱《粉刷匠》講授進(jìn)程1、常規(guī)訓(xùn)練1、完整地聆聽歌曲歌曲唱出了小朋友的手都會做什么事？你會做什么事？2、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演三、學(xué)會演唱《粉刷匠》1、完整的聆聽歌曲范唱。這首歌唱出了那些內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？2、復(fù)聽歌曲，心里默唱。3、試著唱。4、隨錄音唱歌詞。如果你是粉刷匠，為媽媽做了一點事，受到媽媽的表揚，心情怎么樣？5、有感情的演唱。6、用舊報紙裝扮自己，試著編創(chuàng)動作。四、總結(jié)第二課時教學(xué)內(nèi)容1、認(rèn)識沙球教學(xué)過程1、常規(guī)訓(xùn)練二、復(fù)歌曲三、認(rèn)識沙球1、教師示范持沙球的正確姿勢2、分小組嘗試，發(fā)出聲音。3、指導(dǎo)學(xué)生練4、為歌曲伴奏5、分小組練第三課時1、研究二、聆聽《采蘑菇的小姑娘》2、用沙球為歌曲伴奏教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練2、研究《理發(fā)師》1、聆聽歌曲范唱理發(fā)師講述了一個怎樣的故事？2、復(fù)聽范唱，用跟唱的辦法盡快學(xué)會歌曲。3、分角色進(jìn)行表演。三、用沙球為歌曲伴奏第四課時講授內(nèi)容1、聆聽《鐵匠波爾卡》2、認(rèn)識串鈴，學(xué)會演奏方法教學(xué)過程1、常規(guī)訓(xùn)練2、復(fù)歌曲三、研究串鈴的演奏方法1、認(rèn)識XXX。2、研究串鈴的演奏姿勢3、分小組探索，讓XXX發(fā)出長短不同的聲音。4、為歌曲伴奏。三、聆聽《鐵匠波爾卡》1、初聽樂曲中聽到了什么樣的聲音？2、教師簡介樂曲的來歷3、復(fù)聽樂曲，跟著音樂指著課本上的圖形譜，試著記住這一句的旋律4、按樂器的聲音圖譜，挑選進(jìn)攻樂器為歌曲伴奏。四、總結(jié)第8課時間的歌講授目標(biāo)：1.通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。2.主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實踐活動。教學(xué)重點：感受樂曲的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不同。講授安排：2課時第一課時教學(xué)過程：一、聆聽《在鐘表店里》教學(xué)基本要求1.初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么?你曉得那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么?那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么?2.復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。你感到音樂描繪了一個怎樣的故事?講給大家聽。3、在相同樂段處也可用雙手張開表示鐘表里分針、秒針機(jī)器轉(zhuǎn)動的動作來表現(xiàn)，當(dāng)聽到不同鐘表收回的報時聲時，可以配以相應(yīng)的動作。4、還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景，進(jìn)行表演。二、表演《時間像小馬車》教學(xué)基本要求1.用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的上下。2.這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。3.初步學(xué)會歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動作，挑選進(jìn)攻樂器。1)挑選哪幾件進(jìn)攻樂器伴奏這首歌曲比較理想?(2)哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?3)小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?(4)怎樣變換力度敲擊更合適?等等。4.分組匯報，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。5、編創(chuàng)動作建議第1～4小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。第5～6小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作；第7～8小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動作不變。第9～11小節(jié)：做一次甩鞭動作；第11～12小節(jié)再做一次甩鞭動作。第13小節(jié)：左腳踮起，足跟點地兩次，第14小節(jié)右腳踮起，足跟點地兩次，雙手一直做勒馬狀。第15～16小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。三、編創(chuàng)與活動：傳消息這是一個編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的操演。1、要求：分小組不出聲音地做。由每一小組的第一個學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點在下一個學(xué)生的手心里，向后傳，直到最后一個同學(xué)，由最后一個同學(xué)站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學(xué)驗證是否正確。然后由下一個學(xué)生換到第一座位，游戲開始。至小組內(nèi)每一個學(xué)生。2、評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組。在自己的課本上畫五角星。第二課時:教學(xué)過程：1、猜謎導(dǎo)入，激起興趣1、師：教師本日讓大家猜個謎語，看你行不行，“會走沒有腿，會說沒有嘴”，猜一件物品。假如你猜不出，