Unit4MyFavouriteSubjectSectionA1a～Pronunciation教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊..科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4MyFavouriteSubjectSectionA1a～Pronunciation教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊..教學內容分析1.本節課的主要教學內容：人教版英語七年級上冊Unit4MyFavouriteSubjectSectionA1a～Pronunciation，主要教授學生關于“喜歡科目”的對話場景，以及相關詞匯和句型的發音技巧。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在七年級上冊學過的英語基礎知識和日常用語相關聯，通過復習和鞏固，幫助學生提高口語表達能力和聽力理解能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過學習，學生能夠熟練運用所學詞匯和句型進行實際對話，提高語言運用能力；同時，通過了解不同國家的學習文化和習慣，增強文化意識；此外，通過參與課堂活動，鍛煉學生的邏輯思維和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入七年級之前，已經學習了基礎的英語字母、音標和簡單的日常用語。他們能夠識別一些基本的詞匯，并能進行簡單的交流。然而，對于本節課涉及到的“科目”相關詞匯和句型，學生可能還不太熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠較快地適應新的學習內容。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽力和口語練習來學習，而另一部分學生可能更習慣于通過閱讀和寫作來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習本節課內容時，可能會遇到以下困難和挑戰：

-對于“科目”相關詞匯的掌握不夠熟練，容易混淆；

-在實際對話中，可能缺乏足夠的詞匯和句型來表達自己的喜好；

-發音方面，可能對某些音素的發音不夠準確，影響交流效果；

-部分學生可能因為害羞或缺乏自信，不敢在課堂上積極參與口語練習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版英語七年級上冊Unit4MyFavouriteSubject的教材，以便他們能夠跟隨課堂內容進行學習和練習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同科目的圖標，以及相關的圖表和視頻，以幫助學生更好地理解“科目”概念和進行發音練習。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進行小組討論，設置討論區，并在黑板上準備相關的詞匯和句型，以便學生能夠直觀地學習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.以學生熟悉的校園生活場景為背景，通過播放一段關于學校生活的英語視頻，引起學生的興趣。

2.學生觀看視頻后，教師提問：“Whataretheytalkingaboutinthevideo?”引導學生思考視頻內容。

3.教師引導學生回憶自己最喜歡的科目，并用英語表達。

二、新課講授（用時10分鐘）

詳細內容：

1.教師展示與“科目”相關的詞匯卡片，如math,science,art,music等，讓學生認讀并拼寫。

2.教師引導學生用新學的詞匯進行句子練習，如：“Ilikemath.”或“Myfavoritesubjectisscience.”

3.教師通過示范，展示正確的發音技巧，強調音素的準確發音。

三、實踐活動（用時15分鐘）

詳細內容：

1.學生分成小組，每組選取一個自己喜歡的科目，用英語進行描述，并展示相關圖片或實物。

2.每組派代表向全班分享，其他同學認真聆聽并糾正發音。

3.教師評選出“最佳小組”，給予表揚和鼓勵。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

寫3方面內容舉例回答：

1.學生討論自己最喜歡的科目，并分享選擇該科目的原因。

舉例回答：Somestudentsmaysay,“Ilikeartbecauseitallowsmetoexpressmyselfcreatively.”

2.學生討論如何提高自己不喜歡的科目的學習興趣。

舉例回答：Astudentmightsay,“Iusedtofindmathdifficult,butnowIlikeitbecauseitchallengesmybrain.”

3.學生討論不同科目之間的聯系和相互影響。

舉例回答：Onestudentcouldsuggest,“Learningsciencecanhelpmeunderstandwhyartlooksthewayitdoes.”

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.教師提問：“Whatdidwelearnaboutourfavoritesubjectstoday?”引導學生回顧所學內容。

2.教師總結本節課的重點和難點，如正確發音和詞匯運用。

3.教師鼓勵學生在課后繼續學習，并嘗試用所學知識進行更多的交流。知識點梳理1.單詞：

-Subject：科目，學科

-Favorite：最喜歡的

-Math：數學

-Science：科學

-Art：藝術

-Music：音樂

-English：英語

-History：歷史

-PhysicalEducation：體育

-ComputerScience：計算機科學

2.句型：

-Ilike(subject).：我喜歡（科目）。

-Myfavoritesubjectis(subject).：我最喜歡的科目是（科目）。

-Whatisyourfavoritesubject?：你最喜歡的科目是什么？

-Whatsubjectsdoyoulike?：你喜歡哪些科目？

3.發音技巧：

-強調元音和輔音的正確發音。

-注意重音和語調的變化。

-練習長元音和短元音的區別。

4.語法：

-一般現在時態的構成和使用。

-使用be動詞am,is,are來描述喜好。

5.詞匯擴展：

-與“科目”相關的詞匯，如：history,physics,chemistry,biology,geography,literature,foreignlanguages等。

-與“喜歡”相關的詞匯，如：enjoy,prefer,love,like,admire等。

6.日常用語：

-用英語詢問和回答關于喜好和科目的問題。

-用英語表達自己對不同科目的看法和感受。

7.文化背景：

-了解不同國家的教育體系和學科設置。

-探討學科對個人成長和發展的重要性。

8.實用場景：

-在學校環境中，如何用英語描述自己的喜好和興趣。

-與同學和老師進行關于科目的交流和討論。

9.課堂活動：

-小組討論：讓學生分享自己最喜歡的科目及原因。

-角色扮演：模擬課堂情景，讓學生用英語表達自己的喜好。

-詞匯競賽：通過游戲形式復習和鞏固相關詞匯。

10.總結與反思：

-教師引導學生總結本節課所學內容，并反思自己在學習過程中的收獲和不足。

-鼓勵學生在課后繼續學習，將所學知識運用到實際生活中。典型例題講解1.例題：

-句型轉換：將句子“Ilikescience.”轉換為否定句。

-解答：Idon'tlikescience.

-說明：將like轉換為don'tlike，表示不喜歡。

2.例題：

-完成句子：Myfavoritesubjectis_______.

-解答：math.

-說明：根據句型結構，填入喜歡的科目名稱。

3.例題：

-選擇正確的選項：Whatisyourfavoritesubject?

A.English

B.History

C.Science

-解答：C.Science

-說明：根據問題，選擇表示“科學”的選項。

4.例題：

-完成對話：A:Whatisyourfavoritesubject?

B:_______.

-解答：B:Myfavoritesubjectisart.

-說明：根據問題，回答自己最喜歡的科目。

5.例題：

-判斷正誤：Idon'tlikemusic.

-解答：正確

-說明：根據句子結構，判斷句子是否正確。

6.例題：

-選擇正確的選項：Whichsubjectdoyoulikebest?

A.English

B.History

C.Science

-解答：A.English

-說明：根據問題，選擇表示“最喜歡”的科目。

7.例題：

-完成句子：Myfavoritesubjectis_______because_______.

-解答：Myfavoritesubjectisartbecauseitallowsmetoexpressmyselfcreatively.

-說明：根據句型結構，填入最喜歡的科目及原因。

8.例題：

-判斷正誤：Shelikesmathverymuch.

-解答：正確

-說明：根據句子結構，判斷句子是否正確。

9.例題：

-完成對話：A:Whatsubjectsdoyoulike?

B:Ilike_______and_______.

-解答：B:Ilikescienceandart.

-說明：根據問題，回答自己喜歡的科目。

10.例題：

-選擇正確的選項：Whichoneisyourfavoritesubject?

A.Math

B.Science

C.Art

-解答：A.Math

-說明：根據問題，選擇表示“最喜歡的科目”的選項。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課所學的單詞和句型，如subject,favorite,math,science,art,music等。

2.強調一般現在時態的構成和使用，以及be動詞am,is,are在描述喜好時的用法。

3.總結發音技巧，特別是元音和輔音的正確發音，以及重音和語調的變化。

4.強調詞匯擴展的重要性，鼓勵學生課后繼續學習相關詞匯。

5.強調文化背景知識，讓學生了解不同國家的教育體系和學科設置。

6.鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高英語實際應用能力。

當堂檢測：

1.單詞拼寫：

-請學生拼寫以下單詞：subject,favorite,math,science,art,music,English,history,PhysicalEducation,ComputerScience。

2.句型轉換：

-將以下句子轉換為否定句：

-Ilikescience.

-Myfavoritesubjectismath.

3.完成句子：

-Fillintheblankswiththecorrectformoftheverb.

-I_______(be)notinterestedin_______(math).

-_______(you)likehistory?

4.選擇正確的選項：

-Whichoneisyourfavoritesubject?

A.Math

B.Science

C.Art

5.完成對話：

-A:Whatisyourfavoritesubject?

B:_______

6.判斷正誤：

-Idon'tlikemusic.(T/F)

-Myfavoritesubjectisartbecauseitallowsmetoexpressmyselfcreatively.(T/F)

7.實際應用：

-請學生用所學詞匯和句型，描述自己最喜歡的科目，并說明原因。

檢測說明：

-檢測旨在評估學生對本節課內容的掌握程度，包括單詞拼寫、句型轉換、句子完成、選項選擇、對話完成、正誤判斷和實際應用。

-教師可根據學生的表現，給予及時的反饋和指導，幫助學生鞏固所學知識。

-檢測結束后，教師可進行簡要的講解，針對學生的錯誤進行糾正，并強調重點和難點。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實語境：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，為學生創設真實的英語交流環境，讓他們在實際語境中運用所學知識，提高語言實際應用能力。

2.引入多媒體資源：利用