人教部編版七年級語文上冊7《散文詩二首之荷葉母親》教學(xué)設(shè)計一.教材分析《荷葉母親》是人教部編版七年級語文上冊的一篇散文詩。這篇課文通過對荷葉的描繪，表現(xiàn)了作者對母親的感激和敬愛之情。課文語言優(yōu)美，富有詩意，情感真摯，具有很高的文學(xué)價值。教學(xué)本課，旨在讓學(xué)生感受散文的詩意，體會作者對母親的深情，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解課文的基本內(nèi)容。但他們對散文詩的鑒賞能力還不夠強(qiáng)，對課文深層情感的理解可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受作者的情感。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文的基本內(nèi)容，把握散文詩的特點。過程與方法：通過感悟、品析、創(chuàng)作等方法，提高學(xué)生對散文詩的鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀：體會作者對母親的感激和敬愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。四.教學(xué)重難點重難點：理解課文的深層含義，感受作者對母親的深情。突破方法：通過引導(dǎo)學(xué)生深入感悟課文，分析課文中的意象和情感，幫助學(xué)生理解課文。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的情感。互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的語文素養(yǎng)。欣賞教學(xué)法：通過對散文詩的品析，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的熱愛。六.教學(xué)準(zhǔn)備課件：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的課件，輔助教學(xué)。音頻：準(zhǔn)備課文朗讀的音頻，幫助學(xué)生更好地理解課文。教學(xué)素材：收集與母親相關(guān)的散文詩，用于拓展教學(xué)。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用音頻播放課文朗讀，讓學(xué)生初步感受散文詩的韻味。然后簡要介紹作者冰心及其作品《荷葉母親》。呈現(xiàn)（10分鐘）讓學(xué)生自由朗讀課文，感受課文的語言美。教師適時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的意象，如荷葉、母親等，并分析它們在文中的象征意義。操練（10分鐘）學(xué)生分角色朗讀課文，體會作者的情感。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文品析，討論課文中的精彩語句，分析其表達(dá)技巧。鞏固（5分鐘）學(xué)生結(jié)合自己的實際生活，談?wù)剬φn文的理解和感悟。教師給予點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文。拓展（5分鐘）展示與母親相關(guān)的散文詩，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞和品析。引導(dǎo)學(xué)生從多角度理解散文詩，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文詩的特點以及作者對母親的深情。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學(xué)生結(jié)合課文，寫一篇關(guān)于母親的散文詩。要求語言優(yōu)美，富有感情。板書（5分鐘）象征意義：呵護(hù)、關(guān)愛本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生深入感悟課文，分析課文中的意象和情感，幫助學(xué)生理解課文。在教學(xué)過程中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在互動中提高語文素養(yǎng)。但在拓展環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的閱讀量。在《荷葉母親》的教學(xué)設(shè)計中，我力圖通過情境教學(xué)、互動式教學(xué)和欣賞教學(xué)等方法，讓學(xué)生深刻體會散文詩的美感和作者對母親的深情。在實際教學(xué)過程中，我也確實感受到了這些方法的優(yōu)點，比如通過音頻播放課文朗讀，讓學(xué)生能夠更加真切地感受到散文詩的韻味，通過分角色朗讀和課文品析，讓學(xué)生深入理解課文中的意象和情感。然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題。首先是時間分配的問題。在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書等環(huán)節(jié)的時間分配難以平衡。有時在討論和品析課文中花費的時間過多，導(dǎo)致拓展環(huán)節(jié)的時間不足。為了解決這個問題，我嘗試在導(dǎo)入和呈現(xiàn)環(huán)節(jié)盡量簡潔明了，減少不必要的講解，以便在后續(xù)環(huán)節(jié)中有足夠的時間進(jìn)行討論和拓展。其次是學(xué)生參與度的問題。在操練和鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍顯得有些沉悶。針對這個問題，我嘗試采用多種方式激發(fā)學(xué)生的參與熱情，比如通過設(shè)置問題引導(dǎo)他們積極參與討論，或者通過小組合作的方式讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行交流和分享。此外，我還注意調(diào)整自己的教學(xué)方式，盡量用生動形象的語言和貼近學(xué)生生活的例子來講解，以提高學(xué)生的興趣。在拓展環(huán)節(jié)，我遇到了如何豐富教學(xué)內(nèi)容的問題。雖然我已經(jīng)展示了一些與母親相關(guān)的散文詩，但我認(rèn)為還可以進(jìn)一步增加學(xué)生的閱讀量，讓他們接觸到更多優(yōu)秀的散文詩作品。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中逐步增加相關(guān)作品的閱讀，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞和品析。在板書環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己的板書設(shè)計還有待改進(jìn)。雖然我已經(jīng)嘗試用簡潔明了的方式呈現(xiàn)課文的主要內(nèi)容，但我認(rèn)為還可以進(jìn)一步美化板書，使其更具吸引力。為此，我計劃在今后的教學(xué)中嘗試采用更多樣化的板書設(shè)計，以提高學(xué)生的注意力。總之，《荷葉母親》的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和實用性對于提高教學(xué)效果的重要性。在今后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法：問題：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對散文詩的概念理解不清晰，難以進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。解決辦法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過簡單介紹散文詩的特點和作者冰心的背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題《荷葉母親》，讓學(xué)生思考荷葉與母親之間的聯(lián)系，從而自然引入對新課的學(xué)習(xí)。問題：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生對課文的理解不夠深入，難以把握課文的主旨。解決辦法：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞和句子，如“荷葉母親”、“呵護(hù)”、“關(guān)愛”等，幫助學(xué)生把握課文的主旨。同時，通過分角色朗讀課文，讓學(xué)生在朗讀中感受課文的語言美和情感。問題：在操練環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度不高，課堂氛圍沉悶。解決辦法：在操練環(huán)節(jié)，我設(shè)置了富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。同時，采用小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和分享，提高他們的參與度。問題：在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生對相關(guān)散文詩的欣賞能力不足，難以深入理解作品。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)，我選擇了與母親相關(guān)的優(yōu)秀散文詩進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞和品析。同時，通過講解作品背景和創(chuàng)作意圖，幫助學(xué)生更好地理解作品。問題：在小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生對課文的理解和感悟不夠深刻，小結(jié)效果不理想。解決辦法：在小結(jié)環(huán)節(jié)，我采用了互動式的方式，讓學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。同時，我對學(xué)生的回答進(jìn)行點評和指導(dǎo)，幫助他們深化對課文的理解。調(diào)整教學(xué)時間分配，確保各個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。在導(dǎo)入和呈現(xiàn)環(huán)節(jié)盡量簡潔明了，減少不必要的講解，以便在后續(xù)環(huán)節(jié)中有足夠的時間進(jìn)行討論和拓展。提高學(xué)生的參與度。通過設(shè)置問題引導(dǎo)他們積極參與討論，或者通過小組合作的方式讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行交流和分享。此外，采用生動形象的語言和貼近學(xué)生生活的例子進(jìn)行講解，以提高學(xué)生的興趣。豐富拓展環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。逐步增加與母親相關(guān)的散文詩作品的閱讀，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞和品析。通過講解作品背景和創(chuàng)作意圖，幫助學(xué)生更好地理解作品。改進(jìn)板書設(shè)計。嘗試采用更多樣化的板書設(shè)計，使板書更具吸引力。通過板書呈現(xiàn)課文的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理思路，加深對課文的理解。在今后的教學(xué)中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平閱讀作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇自己喜歡的散文詩，進(jìn)行閱讀和欣賞，并寫下自己的閱讀感悟。要求字?jǐn)?shù)在300字左右。創(chuàng)作作業(yè)：以“我的母親”為主題，讓學(xué)生寫一篇散文詩。要求語言優(yōu)美，富有感情，字?jǐn)?shù)在200字左右。拓展作業(yè)：讓學(xué)生查找更多關(guān)于母親主題的散文詩，進(jìn)行閱讀和欣賞，并選擇其中一首進(jìn)行分析和評價。要求寫下分析評價的文字，字?jǐn)?shù)在200字左右。專家點評是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它可以幫助學(xué)生更好地理解課文，提高他們的語文素養(yǎng)。以下是我對本次教學(xué)的專家點評：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過音頻播放課文朗讀，讓學(xué)生初步感受散文詩的韻味。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常成功，有效地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們在聆聽中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞和句子，幫助學(xué)生把握課文的主旨。同時，分角色朗讀課文，讓學(xué)生在朗讀中感受課文的語言美和情感。這個環(huán)節(jié)的實施效果良好，學(xué)生們在朗讀中更加深入地理解了課文。操練環(huán)節(jié)：教師設(shè)置了富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。同時，采用小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和分享，提高他們的參與度。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常實用，讓學(xué)生在互動中加深了對課文的理解。鞏固環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際生活，談?wù)剬φn文的理解和感悟。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計很有意義，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與自己的生活實際相結(jié)合，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。拓展環(huán)節(jié)：教師展示了與母親相關(guān)的散文詩，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞和品析。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計豐富了教學(xué)內(nèi)容，增加了學(xué)生的閱讀量，讓他們更好地體會了散文詩的美感。小結(jié)環(huán)節(jié)：教師采用了互動式的方式，讓學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計有助于鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)設(shè)計：作業(yè)設(shè)計豐富多樣