第五單元綜合素質評價(限時：120分鐘滿分：120分)一、積累與運用(29分)學校開展以“人生況味”為主題的綜合性學習活動，請你參與。任務一：積累經典詩文，傳承文化基因1.圍繞經典詩歌，同學們分享著自己的積累和感悟，請你根據語境，將其補充完整。(10分)小語：人生在世，不過百年，一定要有所追求。王之渙在《登鸛雀樓》一詩中寫道：“欲窮千里目，更上一層樓。”這就是追求的動力。我發現《登飛來峰》中也有與之意境相似的詩句：(1)_______________________，(2)_______________________。小文：是的，當追求達到一定的階段，就會有不同的感受，《望岳》中有兩句詩就化用了孟子名言“登泰山而小天下”來表達這個意思：(3)_______________________，(4)_______________________。小語：當然，追求的失敗，也可能會讓人有種失意落寞之感。《登幽州臺歌》中就有抒發詩人獨立于悠悠天地間，孤獨寂寞、悲哀苦悶之情的詩句：(5)_______________________，(6)_______________________！小文：但不管怎么說，我們都要高唱著普希金《假如生活欺騙了你》中的詩句“(7)_____________________：相信吧，快樂的日子將會來臨”向前走。小語：畢竟，從長遠來看，困難常常只是暫時的。《游山西村》中就有這樣的表達——于寫景中不僅反映了詩人對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化的哲理：(8)_______________________，(9)_______________________。小文：人生這部書，是用兩支筆書寫的。一支筆書寫如意的歡欣，(10)_______________________。這樣，這部書才會有精彩的故事，才能經得起品味。只有如意沒有失意，人生就會蒼白。戰勝失意是為了如意，要如意就必須沖過失意的籬笆墻。(根據語境，仿照畫線句子在后面橫線處續寫一句話)2.小語同學積累的文學文化常識有誤的一項是()(3分)A.古人以山北水南為陽，山南水北為陰。古代立春后第五個戊日為春社日，祭社神，祈求豐收。B.杜甫《望岳》詩中的“岱宗”即泰山，是五岳之一。C.《紫藤蘿瀑布》這篇文章是以作者的情感變化為線索、以賞花的過程為順序組織材料的。D.《假如生活欺騙了你》的作者是俄國詩人普希金，他是近代俄羅斯民族文學的奠基人。任務二：走進名著天地，品味積極人生3.圍繞《海底兩萬里》一書，學校開展了“閱讀名著，提升素養”交流活動，請你完成下面的任務。(5分)(1)《海底兩萬里》中尼摩船長駕駛“諾第留斯號”潛水艇從太平洋出發，經過了很多地方，也經歷了很多險情。請把下列險情的字母，填寫在其發生的相應地點上。(2分)A.遭遇巨型章魚B.沖撞冰蓋C.擊殺儒艮D.肉搏鯊魚①大西洋______②印度洋______③南極______④紅海______(2)法國作家大仲馬說：“人生的意義就蘊含在這兩個詞里——希望和等待。”請以《海底兩萬里》中的尼摩船長為例，結合作品內容，談談你對這句話的理解。(150字左右)(3分)任務三：學會以我觀物，品味百態人生4.閱讀下面兩則材料，完成練習。(11分)【材料一】王國維在《人間詞話》中說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”詩文中描寫的景物往往浸透著作者的情感，所以我們能夠在山川溪泉中聽見回蕩的心聲，在花草樹木間發現人生的影子。宗璞筆下的藤蘿，泛著點點銀光，就像迸濺的水花，每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑dòu；每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，不知里面裝的是什么仙露qiónɡ漿，又像一個___________的笑容。這生機勃勃的紫藤蘿花，寄托了宗璞贊美生命的美好情感，字里行間閃爍著哲理的光彩，帶給我們啟迪。《一棵小桃樹》中，當作者在血氣方剛的年紀想走出去hōnghōng烈烈地干一番事業的時候，就不再想那棵小桃樹；當作者漸漸長大，帶著垂垂暮老的心境，經歷著huò不單行的人生的時候，小桃樹卻依然帶給他安慰。讀了本單元的詩文，我陷入深深的思考。【材料二】①草木本無情，奈何人有情。②國學大師王國維曾說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”③多情的人給無情的草木賦上情感的外衣會是什么樣子？④中國是農業大國，在幾千年來的實踐里，中國百姓對花草樹木、蟲魚鳥獸來說了解甚深。⑤而在日復一日的勞作中，那些無情的花草、鳥魚等，也漸漸地演變成一種情感的符號，成為中國詩文中的美學。⑥《詩三百》以“風”成就最高，因其記鳥獸、草木等動態圖景，躍動著中華民族最初的生命熱情。(1)給【材料一】中的加點字注音，或根據拼音寫字詞。(3分)迸濺() 挑dòu() 仙露qiónɡ()漿血氣方剛() hōnghōng()烈烈 huò()不單行(2)在【材料一】中橫線處填入詞語，恰當的一項是()(2分)A.喜聞樂見B.忍俊不禁C.眉清目秀D.珠圓玉潤(3)【材料二】第③句中的“賦上情感的外衣”是_________短語(填短語類型)。(2分)(4)【材料二】第④句畫線部分有語病，請將修改后的句子寫在下面。(2分)(5)兩則材料都提到了王國維的話：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”請你借助兩則材料，探究這句話的意思，并用自己的話表達出來。(2分)二、閱讀(41分)(一)古詩閱讀。(4分)微雨登城二首(其一)劉敞①雨映寒空半有無，重樓閑上倚城隅。淺深山色高低樹，一片江南水墨圖。【注釋】①劉敞：北宋史學家、經學家、散文家。本詩是作者秋日登城而作。5.下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項是()(2分)A.首句寫秋日“微雨”，一個“映”字，十分貼切地抓住了自然景物的特征。“半有無”寫出了秋雨如絲、若有若無的景象。B.第二句中的“閑”字耐人尋味，表明詩人并非第一次登臨此處，暗示他不是被貶的人。C.第三句“淺深”“高低”寫出了秋山的淡遠。末句“水墨圖”以“江南”修飾，突出了“山色”的清秀。D.最后兩句由虛入實，虛實相生，雖無細膩的景物刻畫，卻更能顯示景物的綽約多姿，更能引發讀者悠遠的聯想。6.這首詩和《登飛來峰》都借登高抒懷，但抒發的情感不同。《登飛來峰》表達了王安石高瞻遠矚，不畏奸邪的勇氣和決心；這首詩則表達了詩人登樓遠眺時的________________之情。(2分)(二)[2024聊城期末]文言文閱讀。(12分)【甲】見教材《愛蓮說》。【乙】竹籬茅舍，間以紅桃白李，燕紫鶯黃，寓目色相①，自多村家閑逸之想，令人便忘艷俗。眉公②居山中，有客問山中何景最奇，曰：“雨后露前，花朝雪夜。”又問何事最奇，曰：“釣因鶴守，果遣猿收。”古今我愛陶元亮③，鄉里人稱馬少游④。嗜酒好睡往往閉門俯仰進趨隨意所在。(選自《小窗幽記》，有刪改)【注釋】①色相：指事物呈現的外在形式。這里指景色。②眉公：作者的號。③陶元亮：陶淵明，字元亮。④馬少游：漢代名將馬援的同祖父堂弟，其志向淡泊，知足求安。7.下列對文中詞語的解說，不正確的一項是()(2分)A.“陶后鮮有聞”中的“鮮”與“鮮為人知”中的“鮮”意思相同。B.“不蔓不枝”中的“蔓”“枝”活用，意思分別為“橫生藤蔓”“旁生枝莖”。C.“香遠益清”與“老當益壯”“開卷有益”中的“益”，意思完全相同。D.“予謂菊”中的“謂”意為“認為”，與“權謂呂蒙曰”中的“謂”意思不同。8.下列各項中加點詞的用法和意思，相同的一項是()(2分)A.濯清漣而不妖 康肅笑而遣之B.間以紅桃白李 以我酌油知之C.自多村家閑逸之想 予獨愛蓮之出淤泥而不染D.又問何事最奇 同予者何人9.給【乙】文中畫波浪線的部分斷句。(限斷三處)(3分)嗜酒好睡往往閉門俯仰進趨隨意所在10.用現代漢語翻譯【乙】文中畫橫線的句子。(2分)有客問山中何景最奇，曰：“雨后露前，花朝雪夜。”11.【乙】文中的眉公能否被稱為“蓮君子”呢？請結合【甲】【乙】兩文簡要分析。(3分)(三)[2024安徽改編]現代文閱讀I。(12分)山中的小草郭震海①或許和年齡有關吧，我越來越喜歡回到鄉村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝梁梁中錯落的農舍，摸一摸身邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅。②太行山是雄偉的，也是溫柔的，如一位歷經滄桑的母親，包容萬物。一片片白楊林、柳樹林、松柏林交織在一起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草，都生長在大山的懷抱里。大山無聲，默默地哺育著草木；草木無言，靜靜地供養著山里的動物。③每當走在山中，我總喜歡俯下身子，去觀察一株株小草。任微風從耳邊吹過，小鳥在頭頂歡唱，草木香混合著泥土的芳香，吸幾口，如飲佳釀。④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子從小就進山識草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料，更可成為醫治疾患的“救命草”——它們不僅為蒼山披綠，也曾在漫長的歲月里救過山里人的命。山里人代代相傳，口口相授，對各種草木的習性、作用如數家珍。⑤記得很小的時候，我就跟在父親身后上山采中草藥。我最先認識的是黃芩，我喜歡它的向陽而生。除了喜歡陽坡外，黃芩似乎不再擇地，荒石縫隙、道路旁邊，只要有一點兒泥土就能生長。根莖深埋泥土，春天生出新芽，細小的軀干慢慢抽出。農人們懂得，此時的黃芩格外嬌嫩，走過之時腳步會變得緩而輕，生怕把它踩疼。到了七八月份，它細長的軀干會高高上揚，如柳葉般的葉子在軀干兩邊展開，頂端開出紫色的小花，隨風搖曳，很是漂亮。黃芩的根能入藥，味道很苦，有清熱、瀉火、解毒的作用。山里人在挖黃芩的時候很講究，比如發現成片的黃芩，會選一些年長的挖走，留下年幼的繼續生長。⑥小柴胡似乎有點兒調皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農人捉迷藏。不過它散發出的特殊香氣總會暴露它的存在。這種植物在春天里很容易被發現，因為上一年的枯枝還未腐朽，懂它的人一眼就可認出。不過太行山里的農人不會在春天挖小柴胡，那樣會遭到鄉親們的數落。小柴胡的葉子同樣細長、秀麗，春生夏長，開出的小黃花香氣四溢。小柴胡的根細長，多用于治療感冒發熱等。山里人偶感風寒，抓一把小柴胡，再配幾根大蔥的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神煥發。⑦益母草的性格則比較外向，田埂旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長得很是旺盛。仿佛春來它先知，嫩小的新葉迎春破土，生長很快。進入夏季，遠遠望去，挺拔的個頭開滿了粉紅色的小花。花開兩三天后，就是采收最好的時候。選一個晴朗的天氣，用鐮刀齊地割下地上部分，留下的根來年又會旺長。采回后，稍作晾曬，清洗干凈，母親會將益母草分段，然后在一口大砂鍋里熬，邊熬邊攪拌。最后過濾掉枝葉，再接著熬，直到熬成膏狀，放入罐里，待入藥用。⑧每一次回鄉，我總會走進山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個個交情甚厚的老友。初春的風在蒼茫的群山中、空曠的原野上奔跑，蘇醒的小溪一路邁著輕盈的腳步邊走邊唱。背陰處偶有殘雪待融，雪面上有山雞、野兔走過，爪印如盛開的花朵。沉睡了一個冬天的老桃樹、大柳樹，枝條上已有新芽冒尖，讓人驚喜。此時大地之下，成群結隊的小草聞風而動，枯枝敗葉中孕育著新生。陽坡上的黃芩，灌木叢中的小柴胡，田埂邊的益母草，點點嫩芽已經在解凍的泥土中萌生。我輕聲喚著它們的名字，微風中，它們紛紛點頭應答……(選自《人民日報》2024年3月22日，有改動)12.下列對文章內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()(2分)A.第④段中的“每一株草都有自己的名字”，表現出太行山區的人們對家鄉的小草非常熟悉。B.第⑤段中的“只要有一點兒泥土就能生長”，突出了黃芩生命力頑強，對生存環境別無他求。C.第⑦段寫益母草從采收到制成膏狀的過程時，用了割、晾曬、清洗、熬等動詞，準確精練。D.第⑧段的景物描寫，有靜態有動態，有視覺有聽覺，展現了大山初春時節的勃勃生機。13.作者說“太行山是雄偉的,也是溫柔的”,如何理解這里的“雄偉”“溫柔”？(2分)14.文章線索明晰，首尾呼應，請結合全文加以分析。(4分)15.作者通過寫黃芩、小柴胡和益母草這三種小草表達了怎樣的思想感情?(4分)(四)[2024安徽合肥三十八中期末]現代文閱讀Ⅱ。(13分)紫薇花樹劉誠龍①清明節在老家待了幾天，在小院轉悠，百花競秀、萬葉爭妍，母親插下去的苞谷，像孩童的小手般可愛，茄子辣椒，也如毛茸茸的小雞與小鴨，像幼兒班排隊集合，集體往夏日趕赴盛會。桂花樹更不用說，四季常青，這時青得能掐出水來。走到紫薇面前，我大吃一驚，這去年遭旱的植物，今年是否沒活過來？我知道紫薇干本來灰白，此時不是灰白了，是灰褐、灰黑了，好像是插進土里的小棍子；再看其枝條，一色枯，一色焦，樹上掛的果實，如炒熟了的小粟米，一摸，都是粉末。②紫薇樹怕是死了。我仔細看，卻看不到紫薇星點活氣。紫薇樹活了好幾年，現在卻變成這模樣。我有點兒生氣，罵我老弟懶，老天固然不下雨，但有自來水，但凡花些力氣，總不至于如此。③這幾棵紫薇，是我頗費了一番心力從城里搬到鄉下去的，活生生變成如今直僵僵的姿態，恨無回天術。五六年前初春，我開口向兄弟要了幾棵紫薇，本來當天要回家的，臨時有事又待了幾天。“沒事沒事，紫薇命硬，擺幾天水泥板，仿佛通宵達旦昏睡一回，再插入土，開枝散葉，噌噌噌噌，拔節長！”兄弟沒騙我，元宵節插在小院子的紫薇，原本有枝無葉、有氣無力，但直到清明，便葉子綠了，像人有笑容了，迎風招展地生長起來了。但這回，紫薇并非昏睡，是昏死了吧。其年湖南太旱了，紫薇旱死，可以預料。④但萬萬沒想到，端午節回家，紫薇又給了我驚喜。很多年不曉得驚喜為何物了，而紫薇給了我最震撼的一次驚喜，它活了！枯枝上綴滿了鮮綠的葉子，像湖水一般的青綠，一枝葉如一條花溪，給人以流水潺潺、流風回雪般的快意。成群的綠葉、成堆的綠葉、成園的綠葉、成山的綠葉，會讓你覺得有山的味道、自然的味道、水的味道。至于這水意是細雨的，還是溪流的，是山塘的，還是湖泊的，得看綠葉群多大、綠葉隊多壯了。⑤紫薇命運自主，野性生長，它不以曲，也不以攲，不以疏，也不以密，按它自己的高寬疏密，伸枝展葉。花沒有死，葉下更生，花葉慢睜睡眼，悠悠然醒轉。和親友視頻，都說我氣色也紅潤多了，仿佛也是受到了紫薇花的感染。每日看紫薇花，每日都能看到它的十八般變化。從前看幾棵紫薇，貌似含苞，苞如粟米大，看得不來勁，粟米褐褐的，像炒熟了，一副蔫蔫態；如今看到粟米張眼、舒展，粉晶晶、亮晶晶，從瞇眼到開眼，是試探著來看大千世界吧！看看世界有些什么人，生命是怎樣不屈地怒放。紫薇漫枝遍樹開，一簇百朵，一枝百簇，一樹百枝，花比枝干重，是如此熱烈的姿態。紫薇開，________開、_________開、_________開，這么多的紫薇花，仿佛開出了三千世界，開出了花與人共襄盛世的美好圖景。⑥紫薇花，開自己的，紫薇樹，活自己的。紫薇遇到旱情，我以為是死了，一去半年、無聲沒息，春來了，它都要醒不醒，讓人以為再難看到它醒了。但偏偏紫薇是個最頑強的，又掙扎著開花后，生得滿樹紅，活過來了！生氣勃勃地活，驕傲灑脫地活。正如做人，休憩時安靜淡然，行動時熱烈奔放，拼盡全力，隱如止水之靜美，顯如浪濤之奔放！窮達隨時，花間儒也。這是何觀？我以為，這是紫薇花的“花生觀”，這是紫薇樹的“樹生觀”，這是紫薇的生死觀。(選自《中國藝術報》2024年04月03日，有刪改)16.將下列詞語依次填入第⑤段的橫線處，最恰當的排序應該是__________、__________、__________。(1分)A.恣恣肆肆B.轟轟烈烈 C.細細微微17.文章寫作對象是紫薇花樹，但是第①段中卻寫其他植物，有何用意？(4分)18.請從修辭手法的角度賞析下面的句子。(2分)枯枝上綴滿了鮮綠的葉子，像湖水一般的青綠，一枝葉如一條花溪，給人以流水潺潺、流風回雪般的快意。19.結合文章內容談談第⑥段畫線句的含義。(2分)20.根據七年級語文下冊第五單元的導語(節選)，分析本文是如何運用“托物言志”手法的。(4分)【鏈接材料】本單元學習托物言志的手法：體會如何運用生動形象的語言寫景狀物，寄寓自己的情思，抒發對社會人生的感悟。三、寫作(50分)21.[2024云南改編]山坡在山腳和山頂之間。行至山坡，身邊有好友偕行，遠方有煙嵐可眺，峰頂有未知待探索，來路有滿滿的收獲。行至山坡，可以一鼓作氣，勇攀高峰；也可以駐足小憩，調節身心……請以《走在山坡上》為題寫一篇作文。要求：(1)不少于600字；(2)文體自選(詩歌除外)；(3)不得在文中泄露個人和學校信息。

答案一、積累與運用1.(1)不畏浮云遮望眼(2)自緣身在最高層(3)會當凌絕頂(4)一覽眾山小(5)念天地之悠悠(6)獨愴然而涕下(7)憂郁的日子里須要鎮靜(8)山重水復疑無路(9)柳暗花明又一村(10)示例：一支筆書寫失意的苦痛2.A【解析】古人以山南水北為陽，山北水南為陰。3.(1)①A②D③B④C(2)示例：尼摩船長學識廣博，為躲避殖民者壓迫，駕駛自己設計制造的“諾第留斯號”潛水艇，在大海中自由航行。在漫長的航行中，他始終充滿希望。他憑借自身智慧以及潛水艇的神奇力量，成功解除了擱淺、冰山封路、鯊魚襲擊等種種險情；同時他發掘海底寶藏，為陸地上被壓迫的民族提供反殖民解放斗爭的財力支援。他所做的一切都是為了等待社會正義和人類和平的到來，他的人生也因此具有特別的意義。4.(1)bènɡ逗瓊xuè轟轟禍(2)B(3)動賓(4)中國百姓對花草樹木、蟲魚鳥獸了解甚深。【解析】本題考查病句的修改。“中國百姓對花草樹木、蟲魚鳥獸來說了解甚深”主客體顛倒，應將“來說”刪去。(5)示例一：用自己的眼光來看事物，事物就會帶有自己的主觀色彩。示例二：詩文當中的景物往往浸透著作者的情感，是作者情感的寄托。二、閱讀(一)5.D【解析】本題考查對詩歌的理解和分析。D項有誤，第三句是實景，第四句是虛景，最后兩句由實入虛。6.安閑、愉悅(二)7.C【解析】本題考查對詞語的理解。C項有誤，“香遠益清”中的“益”是“更加”的意思；“老當益壯”中的“益”也是“更加”的意思；而“開卷有益”中的“益”是“好處”的意思。8.D【解析】A.不同：表轉折，卻/表修飾，可不譯。B.不同：介詞，用/介詞，憑、靠。C.不同：助詞，的/助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。D.相同：代詞，什么。9.嗜酒好睡/往往閉門/俯仰進趨/隨意所在10.有客人問(我)山中什么景色最奇特，(我)回答：“下雨后(的景色)和生露水前(的景色)，開花的早晨(的景色)和下雪的夜晚(的景色)。”11.示例：不能。眉公隱居山中與野鶴、猿猴為伍，還推崇陶淵明，與“菊”所代表的隱逸者最貼合，故眉公不能被稱為“蓮君子”。【乙文參考譯文】竹籬笆和茅草屋，中間用粉紅的桃花和雪白的李花(點綴)，(還有)紫燕和黃鶯，看到(這樣的)景色，多有過農家閑適的生活的想法，讓人隨即忘記了艷俗(的生活)。我居住在山中，有客人問(我)山中什么景色最奇特，(我)回答：“下雨后(的景色)和生露水前(的景色)，開花的早晨(的景色)和下雪的夜晚(的景色)。”(客人)又問(我)什么事情最奇特，(我)回答：“依靠野鶴來守候釣竿，派遣猿猴來收獲果實。”古今人物中我喜歡陶淵明，鄉里人稱(我)為馬少游。(我)喜歡飲酒、酣睡，經常閉門謝客；行為舉止，(往往都)隨心所欲。(三)12.B【解析】B.“對生存環境別無他求”表述有誤，與文章第⑤段中的“喜歡陽坡”相矛盾。13.因為太行山山峰巍峨，所以說它“雄偉”；因為太行山默默無聲，如母親一般哺育著各種草木和動物，所以說它“溫柔”。14.文章以“山中的小草”為線索貫串全文，文章先總寫山中的小草，然后重點寫三種小草，最后合寫山野、小草，井然有序，層次分明。開頭“我越來越喜歡回到鄉村”“摸一摸身邊的一草一木”和結尾“每一次回鄉”“去看看這些草木”相呼應，結構完整，渾然一體。15.它們是作者從小就熟悉的小草，寄托了作者對家鄉的深厚感情；它們是造福山里人的“救命草”，體現了作者對自然的感恩之情；它們與家鄉人關系密切，表現了作者對人與自然和諧共生的贊美之情。(四)16.CBA17.文章第①段中描寫其他植物，主要是為了通過它們的生機勃勃來襯托紫薇花樹的枯萎狀態，并巧妙地引出文章的主題——紫薇花樹所展現的頑強生命力和不屈不撓的精神。這樣寫增強了文章的吸引力和感染力，使得文章主題更加突出和鮮明。18.示例：這句話運用比喻和通感的修辭手法，生動地描繪了紫薇花樹復活后的景象，表達了作者對紫薇花樹重獲生機的喜悅和感慨。19.示例：畫線句表現了紫薇花樹在逆境中依然生機勃勃、驕傲灑脫，啟示人們應當像紫薇花樹一樣，在生活的休憩時刻保持安靜淡然的心態，而在行動時則要有熱烈奔放、全力以赴的精神。這種人生觀鼓勵我們在面對困難時保持堅韌不拔的精神，在享受生活時保持平和淡然的心態，這也體現了作者對生命的深刻理解和感悟。20.示例：本文運用托物言志的手法，先描述了紫薇花樹的枯萎狀態，其象征著人生中的困難和挫折；然后描述了紫薇花樹在逆境中頑強生存、重新煥發生機的過程，其象征著人在困難中不屈不撓、勇往直前的精神。這種通過具體事物來表達作者思想感情的手法，使得文章的主題更加鮮明、深刻。同時，本文還運用了生動形象的語言來寫景狀物，增強了文章的藝術感染力。三、寫作21.【寫作指導】本題考查命題作文。第一，審題立意。此題目中的“山坡”既可以指自然界的山坡，也可以理解為人生中的困難。結合“行至山坡，身邊有好友偕行，遠方有煙嵐可眺，峰頂有未知待探索，來路有滿滿的收獲”可知，可以寫自己在真實的山坡上行走，發現遠方美好風景，收獲驚喜等經歷，進而引發對人生之坡的感悟；結合“行至山坡，可以一鼓作氣，勇攀高峰；也可以駐足小憩，調節身心”可知，此處的“山坡”喻指人生中的困難，面對困難，既可以振奮精神，努力拼搏，戰勝困難，取得成功；也可以停下來調節身心，反思總結，為以后的人生積累經驗。第二，選材構思