部編人教版七年級語文上冊《綜合性學習有朋自遠方來》教學設計一.教材分析部編人教版七年級語文上冊《綜合性學習有朋自遠方來》這一章節，主要讓學生通過學習，了解友誼的力量，學會珍惜友誼。教材通過一個個生動的友情故事，讓學生感受到朋友之間的關愛和支持，從而認識到友情的重要性。這一章節的內容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發學生的學習興趣和積極性。二.學情分析七年級的學生正處于青春期，這個階段的學生獨立意識逐漸增強，開始更加關注自己的內心世界。同時，這個階段的學生對于友誼的認識也正處于一個關鍵時期，他們需要通過學習，進一步理解友誼的真諦，學會與他人建立深厚的友誼。因此，在教學過程中，教師需要充分考慮學生的心理特點，以激發他們的學習興趣和積極性。三.教學目標知識與技能：學生能夠理解課文中的故事內容，掌握友誼的重要性。過程與方法：通過小組合作、討論等方式，培養學生的團隊協作能力和表達能力。情感態度與價值觀：學生能夠體會到友誼的溫暖，珍惜身邊的友情。四.教學重難點重點：學生能夠理解課文中的故事內容，認識到友誼的重要性。難點：學生能夠通過課文學習，學會珍惜友誼，并在日常生活中踐行。五.教學方法情境教學法：通過設置情境，讓學生身臨其境，更好地理解課文內容。小組合作學習：通過小組討論、分享，培養學生的團隊協作能力和表達能力。情感教學法：以情感人，讓學生體會到友誼的溫暖，從而珍惜友誼。六.教學準備課件：制作與課文內容相關的課件，幫助學生更好地理解故事。教學素材：準備一些與友誼相關的圖片、視頻等素材，用于課堂展示。學生活動準備：學生進行小組合作學習，提前分配任務。七.教學過程導入（5分鐘）利用課件展示一些與友誼相關的圖片，如朋友在一起快樂時光、幫助他人等，引導學生思考友誼的重要性。然后，簡要介紹本節課的內容，激發學生的學習興趣。呈現（10分鐘）教師生動講解課文中的故事，讓學生感受到友誼的力量。在講解過程中，注意引導學生理解故事中人物的情感變化，從而認識到友誼的重要性。操練（10分鐘）學生分小組進行討論，分享自己身邊的友情故事，以及自己在友誼中得到的關愛和支持。通過小組合作學習，培養學生的團隊協作能力和表達能力。鞏固（5分鐘）教師提問：課文中的故事給我們傳達了什么信息？我們應該怎樣珍惜友誼？引導學生進一步思考友誼的價值，鞏固所學內容。拓展（5分鐘）教師出示一些關于友誼的名言警句，引導學生進行朗讀和背誦，以此拓展學生的知識面。小結（3分鐘）教師總結本節課的主要內容，強調友誼的重要性，并提醒學生在生活中珍惜友誼。家庭作業（2分鐘）布置一道與友誼相關的作文題目，讓學生課后思考并撰寫。板書（隨講解進行）板書關鍵詞：友誼、關愛、支持、珍惜。以上教學設計供您參考，實際教學過程中可根據學生實際情況進行調整。教學反思是教師在教學過程中對教學效果的自我評價和思考，旨在發現問題、解決問題，不斷提升教學質量。在《綜合性學習有朋自遠方來》的教學設計中，我發現了以下幾個問題，并提出了相應的解決辦法和改進措施。一、教學反思導入環節在導入環節，我通過展示與友誼相關的圖片，引導學生思考友誼的重要性。然而，在實際操作過程中，我發現部分學生對友誼的理解尚淺，難以充分感受到友誼的力量。針對這一問題，我可以在導入環節加入一些具體的案例，讓學生結合案例思考友誼的價值，從而更好地引出本節課的主題。呈現環節在呈現環節，我生動講解課文中的故事，讓學生感受到友誼的力量。但實踐中，我發現部分學生對故事情節的理解不夠深入，對于友誼的內涵把握不準確。為了解決這一問題，我可以讓學生在課前預習課文，通過自主學習初步了解故事內容，課堂上再進行深入講解和討論。操練環節在操練環節，我學生進行小組討論，分享自己身邊的友情故事。然而，部分學生在這一環節表現出羞澀和不愿意分享。針對這一問題，我可以在小組討論前，先讓學生在小組內進行簡單的自我介紹，增進彼此了解，消除學生的顧慮，從而促進學生更愿意分享自己的故事。鞏固環節在鞏固環節，我通過提問引導學生進一步思考友誼的價值。但實踐中，我發現部分學生對于友誼的認識仍停留在表面，難以深入理解友誼的重要性。為了解決這一問題，我可以在課堂上引入一些名人的友誼故事，讓學生結合故事進行思考，從而加深對友誼的理解。拓展環節在拓展環節，我出示一些關于友誼的名言警句，引導學生進行朗讀和背誦。然而，部分學生對于名言警句的意義理解不深，只是機械地朗讀和背誦。針對這一問題，我可以在出示名言警句后，簡要解釋其意義，讓學生結合自己的實際進行思考，從而更好地領悟友誼的價值。小結環節在小結環節，我簡單總結了本節課的主要內容，強調友誼的重要性。但實踐中，我發現部分學生對于課堂內容的掌握不夠扎實。為了解決這一問題，我可以在小結環節設置一些針對性的題目，讓學生現場回答，以此檢驗學生對課堂內容的掌握程度。家庭作業環節在家庭作業環節，我布置了一道與友誼相關的作文題目。然而，部分學生對于如何下筆感到困惑。針對這一問題，我可以在課堂上給出一些寫作指導，如寫作思路、素材選取等，幫助學生更好地完成作業。二、改進措施導入環節：加入具體案例，讓學生結合案例思考友誼的價值。呈現環節：讓學生課前預習課文，課堂上進行深入講解和討論。操練環節：先讓學生在小組內進行簡單的自我介紹，增進彼此了解。鞏固環節：引入名人友誼故事，讓學生結合故事進行思考。拓展環節：出示名言警句后，簡要解釋其意義，讓學生結合實際進行思考。小結環節：設置針對性的題目，讓學生現場回答，檢驗課堂內容的掌握程度。家庭作業環節：給出寫作指導，幫助學生完成作業。通過以上教學反思和改進措施，我相信在《綜合性學習有朋自遠方來》的教學過程中，能夠更好地引導學生理解友誼的價值，學會珍惜友誼。同時，教師在課堂實施過程中要注重觀察學生的反應，根據實際情況靈活調整教學方法，以保證教學效果的最大化。一、作業設計作文：以“我眼中的友誼”為主題，寫一篇作文，表達自己對友誼的理解和感悟。要求字數在800字左右，做到內容充實，觀點明確，有自己獨特的思考。畫圖：請學生結合自己對友誼的理解，繪制一幅關于友誼的圖畫。可以畫出自己與朋友在一起的美好時光，或者描繪出自己在友誼中得到的關愛和支持。小組討論：以小組為單位，討論如何在學校生活中建立和維護友誼。每個小組成員都要發表自己的觀點，并共同總結出一份友誼守則。家長作業：請學生回家后，與家長一起分享自己在課堂上學到的關于友誼的知識，并向家長講述一個自己的友情故事。二、專家點評作文：專家會對學生的作文進行認真閱讀，評價學生的觀點是否明確，論述是否合理，語言是否流暢。同時，專家還會對學生的寫作技巧和文采進行點評，給出改進意見。畫圖：專家會根據學生的繪畫作品，評價學生對友誼的理解是否深刻，畫面是否富有表現力。同時，專家還會對學生的繪畫技巧進行點評，給出改進意見。小組討論：專家會根據學生的討論表現，評價學生的團隊協作能力和表達能力。同時，專家還會對學生的討論內容進行點評，給出改進意見。家長作業：專家會根據學生的分享內容，評價學生對友誼的理解是