3全面復習2025年小學教師資格考試試題2025年上半年教師資格考試《綜合素質》（小學）模擬卷

注意事項：

1.本試卷滿分150分，考試時間120分鐘。

2.答題前，考生務必用黑色字跡的簽字筆將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡規定的位置。

3.考生答題時，請將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

4.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在答題卡上。錯選、多選或未選均無分。

1.小學教師職業道德規范中，對教師關愛學生的要求不包括以下哪項？

A.熱愛學生，尊重學生人格

B.嚴慈相濟，誨人不倦

C.嚴謹治學，為人師表

D.不諷刺、挖苦、歧視學生

2.以下哪項不屬于教師職業道德規范的內容？

A.愛國守法

B.愛崗敬業

C.敬業愛崗

D.關愛學生

3.教師與學生之間的權利義務關系，最基本的是：

A.教師有教育教學權，學生有受教育權

B.教師有管理學生權，學生有遵守紀律權

C.教師有評價學生權，學生有自我評價權

D.教師有指導學生權，學生有選擇教師權

4.以下哪項不屬于教師的基本權利？

A.教育教學權

B.研究學術權

C.財產繼承權

D.參與學校民主管理權

5.以下哪項不屬于教師的基本義務？

A.遵守憲法、法律和職業道德

B.完成教育教學任務

C.參加政治學習

D.維護學生的合法權益

6.以下哪項不屬于教師職業道德規范的內容？

A.愛崗敬業

B.關愛學生

C.嚴謹治學

D.教書育人

7.教師在教育教學活動中，應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。這是對教師哪項職業道德的要求？

A.愛崗敬業

B.關愛學生

C.嚴謹治學

D.教書育人

8.教師在教育教學活動中，應當遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。不以分數作為評價學生的唯一標準。這是對教師哪項職業道德的要求？

A.愛崗敬業

B.關愛學生

C.嚴謹治學

D.教書育人

9.教師在教育教學活動中，應當不斷提高自身教育教學水平，努力提高教育教學質量。這是對教師哪項職業道德的要求？

A.愛崗敬業

B.關愛學生

C.嚴謹治學

D.教書育人

10.教師在教育教學活動中，應當關心、愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。這是對教師哪項職業道德的要求？

A.愛崗敬業

B.關愛學生

C.嚴謹治學

D.教書育人

（以下題目省略，共29題）

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

材料一：

小明是一位小學三年級的學生，性格內向，課堂上很少主動發言。一次語文課上，老師布置了一個小組討論的任務，要求學生們分成小組討論課文中的問題。小明被分到了一個小組，但他在討論中始終保持沉默，甚至不敢抬頭看其他同學。

問題：

1.分析小明在課堂上沉默不語的原因。（7分）

2.作為教師，應該如何幫助小明提高課堂參與度？（7分）

材料二：

張老師是一位經驗豐富的班主任，她班級的學生普遍比較聽話，但最近她在觀察中發現，班上的小李經常在課堂上不遵守紀律，有時甚至會對其他同學進行惡作劇。

問題：

1.分析小李在課堂上不遵守紀律的原因。（7分）

2.作為班主任，張老師應該采取哪些措施來糾正小李的行為？（7分）

材料三：

在一次科學實驗課上，李老師布置了一個探究水的密度的實驗。實驗過程中，學生們都積極參與，但在實驗結果的處理上出現了分歧，有的學生認為自己的數據有問題，有的學生則認為數據是準確的。

問題：

1.分析學生們在實驗結果處理上出現分歧的原因。（7分）

2.作為教師，李老師應該如何引導學生們正確處理實驗結果，并從中學習到科學探究的方法？（7分）

三、寫作題（本大題共1小題，共50分）

題目：以“教育公平：構建和諧校園的基石”為題，寫一篇議論文。

要求：

1.觀點明確，論據充分，論證合理；

2.語言流暢，表達清晰；

3.字數不少于1000字。

試卷答案如下：

一、單項選擇題

1.C

2.C

3.A

4.C

5.C

6.D

7.B

8.D

9.C

10.B

（以下題目答案省略，共29題）

二、材料分析題

材料一：

1.小明沉默不語的原因可能包括：性格內向，缺乏自信；對課堂內容不感興趣；害怕犯錯或被同學嘲笑等。

2.教師可以幫助小明提高課堂參與度的方法有：創造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵小明表達自己的看法；關注小明的學習需求，給予個性化的指導；與小明進行個別交流，增強其自信心等。

材料二：

1.小李在課堂上不遵守紀律的原因可能包括：缺乏紀律意識；家庭環境的影響；對班主任的權威不認同等。

2.張老師可以采取的措施有：與小李進行個別談話，了解其行為背后的原因；加強班級紀律教育，提高小李的紀律意識；與家長溝通，共同關注小李的行為變化等。

材料三：

1.學生們在實驗結果處理上出現分歧的原因可能包括：對實驗原理理解不透徹；實驗操作不規范；數據處理方