于情境中教童話——以統編版小學語文二下《青蛙賣泥塘》為例一、情境導入，激發興趣1.創設情境：在課堂開始時，可以通過講述一個與青蛙相關的小故事或播放一段青蛙的動畫視頻，吸引學生的注意力，為學習課文做好鋪墊。2.揭示課題：通過提問“同學們，你們知道青蛙為什么要賣泥塘嗎？”引導學生思考，激發他們對課文的好奇心。二、角色扮演，體驗情感1.分角色朗讀：將學生分成小組，分別扮演青蛙、老牛、野鴨等角色，通過朗讀課文中的對話，讓學生更好地理解人物的情感和故事的發展。2.表演故事：鼓勵學生根據課文內容，進行分角色表演，通過動作和表情展現青蛙賣泥塘的過程，讓學生在表演中感受童話的魅力。三、問題引導，深入思考1.提問互動：在學生表演或朗讀課文后，教師可以提出問題，如“青蛙為什么一開始想賣泥塘？后來為什么又決定不賣了？”引導學生深入思考，理解故事的主題和人物的變化。2.拓展想象：鼓勵學生結合課文內容，發揮想象力，說說如果青蛙繼續賣泥塘，可能會發生什么故事。2.聯系生活：引導學生思考，自己在生活中是否遇到過類似青蛙賣泥塘的情況，鼓勵他們學習青蛙勇于改變和珍惜當下的品質。五、互動討論，激發思維1.小組合作，分析情節：將學生分成小組，讓他們討論青蛙在故事中的行為變化。例如，青蛙從最初想賣泥塘到后來決定留下，這一過程中他經歷了哪些心理變化？這些變化的原因是什么？通過小組討論，學生可以更深入地理解青蛙的決策過程，以及他最終選擇留下的原因。2.開放性問題，拓展想象：教師可以提出一些開放性問題，如“如果你是青蛙，你會怎么做？”或者“如果你有一個像泥塘一樣的地方，你會怎么改造它？”這些問題鼓勵學生從自己的角度出發，思考如何面對生活中的變化和挑戰。六、聯系實際，提升情感共鳴1.生活實例分享：邀請學生分享自己或身邊人的真實經歷，比如他們是否曾經因為不滿意現狀而想要改變，或者他們是否曾經因為某些原因而決定珍惜眼前的生活。通過這些實例，學生可以更深刻地理解故事中的道理，并將其與自己的生活經驗聯系起來。2.情感表達，深化理解：鼓勵學生通過繪畫、寫作或口頭表達的方式，表達他們對故事的理解和感受。例如，可以讓他們畫一幅畫，展示青蛙賣泥塘的過程，或者寫一篇短文，描述自己從故事中學到了什么。2.反思自我成長：鼓勵學生思考，他們在日常生活中是否能夠像青蛙一樣，勇于面對挑戰，積極改變現狀，并珍惜已經擁有的東西。通過這種反思，學生可以將故事中的道理內化為自己的行為準則，促進自我成長。八、拓展活動，深化主題1.角色扮演，體驗情感學生可以選擇故事中的角色（如青蛙、老牛、野鴨等），通過角色扮演的方式深入理解每個角色的心理變化和行為動機。例如，青蛙在聽取老牛和野鴨的建議后，如何逐步改變泥塘的環境，以及他最終選擇留下的原因。通過角色扮演，學生可以更直觀地感受故事中蘊含的勤勞、堅持和珍惜的價值。2.續寫故事，激發創意教師可以鼓勵學生發揮想象力，續寫《青蛙賣泥塘》的故事。例如，青蛙在改善泥塘后，如何與其他動物和諧共處，或者泥塘未來會發生哪些有趣的變化。這樣的活動不僅鍛煉了學生的語言表達能力，還能幫助他們進一步理解故事的主題。3.繪畫創作，展現理解學生可以繪制一幅關于青蛙賣泥塘的插圖，或者根據故事內容創作一幅“青蛙與泥塘的美麗家園”的畫作。繪畫可以結合泥塘從破舊到美麗的轉變過程，以及青蛙和其他動物在泥塘中的生活場景，幫助學生從視覺上感受故事中的美好和變化。2.聯系生活，分享感悟教師可以邀請學生分享自己在生活中類似的經驗或感受。例如，是否有通過努力改變過自己不滿意的環境，或者是否曾經因為某些原因而學會珍惜當下。通過分享，學生可以將故事中的道理與自己的生活經驗聯系起來，從而更好地內化這些價值觀。3.課后實踐，鞏固學習教師可以布置一些課后實踐任務，如讓學生回家后將故事講給家人聽，或者寫一篇日記，描述自己從故事中學到了什么。這些活動可以幫助學生進一步鞏固對故事的理解，并促進他們在生活中踐行這些價值觀。十、教學反思與改進1.反思課堂互動在教學過程中，教師應關注學生的參與感和表達能力。例如，通過小組討論和角色扮演等方式，鼓勵學生積極表達自己的想法和感受。同時，教師也應關注學生的反應，及時調整教學策略，以更好地激發學生的學習興趣。2.優化拓展活動教師可以根據學生的實際情