中學生課本文學的魅力征文TOC\o"1-2"\h\u25104第一章走進課本文學：文學寶藏的重要基石 114861第二章課本文學之《背影》：平凡中的偉大父愛 123691第三章課本文學的獨特特點：短小精悍與內涵深刻 211870第四章我的深切感受：課本文學的心靈滋養 28944第五章引用經典語句：感受課本文學的語言力量 21356第六章課本文學的多元價值：知識與情感的雙重收獲 325457第七章傳承課本文學：我們的責任與使命 310505第八章課本文學：永遠閃耀的魅力之星 3第一章走進課本文學：文學寶藏的重要基石課本文學就像是一座寶藏，靜靜地等待著我們去挖掘。對于中學生來說，課本是我們接觸文學最直接的窗口。在課本里，我們能看到古今中外的優秀文學作品。從古代詩詞到現代散文，從中國的四大名著片段到外國的經典小說節選。比如說古詩詞中的《觀滄海》，“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。”曹操以他雄渾的筆觸描繪出大海的壯闊景象，讓我們感受到詩人那廣闊的胸襟。還有現代文中朱自清的《春》，“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”簡單的語句就把春天那種即將到來的喜悅和生機傳遞給我們。這些課本文學作品，是文學寶藏的基石，奠定了我們對文學認知的基礎，引領我們走進豐富多彩的文學世界。第二章課本文學之《背影》：平凡中的偉大父愛《背影》這篇文章，就像一幅淡淡的水墨畫，卻蘊含著深深的父子情。朱自清先生描寫的只是父親為他送別的幾個簡單場景。“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。”這個背影，是那么的普通，一個微胖的父親努力地翻越站臺去給兒子買橘子的背影。可是就是這個背影，讓無數讀者為之動容。它沒有華麗的辭藻，沒有驚天動地的情節，就在這平凡之中，我們看到了父愛的偉大。父親那默默的付出，那不善言辭的愛，都通過這個背影展現得淋漓盡致。我們在自己的生活中，也能看到類似的背影，或許是父親在風雨中接送我們的身影，或許是為了家庭辛苦勞作的背影，這就是《背影》的魅力，能讓我們在平凡中感受到偉大的父愛。第三章課本文學的獨特特點：短小精悍與內涵深刻課本文學有一個很顯著的特點，那就是短小精悍卻內涵深刻。像莫泊桑的《我的叔叔于勒》，這篇短篇小說雖然篇幅不長，但是它所包含的內容卻非常豐富。“我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。”僅僅通過這樣簡單的外貌描寫，就把于勒叔叔的落魄展現出來。而這篇小說背后反映的是資本主義社會下人與人之間的金錢關系。從家人對于勒態度的轉變，從期待他回來能帶來財富到發覺他窮困潦倒后的厭惡，讓我們看到了人性在金錢面前的扭曲。還有魯迅的《孔乙己》，同樣是篇幅有限，卻深刻地揭示了封建科舉制度對人的毒害。孔乙己那穿著長衫卻站著喝酒的形象，他那“竊書不能算偷”的可笑辯解，都讓我們對那個時代的人和社會有了深刻的認識。課本文學就是這樣，用簡短的文字，給我們帶來無盡的思考。第四章我的深切感受：課本文學的心靈滋養課本文學對我的心靈有著深深的滋養。就拿冰心的《繁星·春水》來說，“繁星閃爍著——深藍的太空，何曾聽得見它們對語？沉默中，微光里，它們深深的互相頌贊了。”這些充滿詩意的語句，讓我感受到一種寧靜與美好。每當我心煩意亂的時候，讀一讀這些詩，就仿佛置身于一個寧靜的星空之下，內心的浮躁慢慢消散。還有《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金，他面對困難時的堅韌不拔，“人最寶貴的是生命，生命對于每個人一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。”他的這種精神一直激勵著我，當我在學習和生活中遇到挫折的時候，我就會想起保爾，然后鼓起勇氣去克服困難。課本文學就像一位默默陪伴的朋友，在我成長的道路上不斷地給我心靈的滋養。第五章引用經典語句：感受課本文學的語言力量課本文學中的經典語句有著獨特的語言力量。在古詩詞中這種力量尤為明顯。比如李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”這句詩充滿了豪邁與自信，讓我們感受到詩人積極向上的人生態度。當我們在生活中遇到困境，感覺前途渺茫的時候，讀一讀這句詩，仿佛就有了前進的動力。再看杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”這句詩體現了詩人的憂國憂民情懷，那種心系天下蒼生的大愛，通過這簡單的詩句傳達出來。在現代文中，老舍《駱駝祥子》中的“雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人。其實，雨并不公道，因為下落在一個沒有公道的世界上。”這樣的語句深刻地反映了當時社會的黑暗與不公。這些經典語句，就像一顆顆璀璨的明珠，鑲嵌在課本文學之中，散發著無盡的魅力，讓我們感受到語言的強大力量。第六章課本文學的多元價值：知識與情感的雙重收獲課本文學有著多元的價值，它讓我們收獲知識的同時也收獲了情感。從知識方面來說，通過閱讀文言文作品，像《出師表》，我們能了解到古代的歷史文化、政治制度等。“先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。”諸葛亮在文中詳細地分析了當時的局勢，這對我們學習歷史知識有著很大的幫助。同時我們還能學習到文言文的語法、詞匯等知識。在情感方面，像《最后一課》，我們能感受到韓麥爾先生和學生們對祖國語言的熱愛。“他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲！’”這個場景充滿了愛國主義情感，這種情感深深地感染著我們，讓我們懂得了愛國的重要性。課本文學就是這樣，給我們帶來知識與情感的雙重收獲，豐富了我們的內心世界。第七章傳承課本文學：我們的責任與使命傳承課本文學是我們中學生的責任與使命。課本文學承載著人類的智慧和文化，就像《論語》中的思想，“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”這些思想影響了一代又一代的中國人，我們有責任把這些思想傳承下去。還有像古希臘神話故事，這些故事在課本中的呈現，讓我們了解到西方文化的起源。我們要把課本文學中的精華傳遞給更多的人，無論是給我們的弟弟妹妹，還是給未來的一代。我們可以通過分享自己對課本文學的理解，組織文學閱讀小組等方式來傳承。就像我們在課堂上討論課文一樣，大家各抒己見，然后把這種對課本文學的熱愛和理解傳遞出去，讓課本文學的魅力永遠流傳。第八章課本文學：永遠閃耀的魅力之星課本文學就像一顆永遠閃耀的魅力之星。它不受時間和空間的限制，始終散發著獨特的魅力。無論是古代的《詩經》，“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”那質樸的愛情表達，還是現代的《再別康橋》，“輕輕