PAGEPAGE2數(shù)學(xué)好玩第3課時(shí)時(shí)間與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：教材第78、79頁。教學(xué)目標(biāo)：1、通過詳細(xì)問題的探究，體會(huì)時(shí)間與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)系，初步感受集合的思想。2、通過視察、比較、找尋各種規(guī)律，體會(huì)到日歷中包含著豐富的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：通過詳細(xì)問題的探究，體會(huì)時(shí)間與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)系，感受集合的思想。難點(diǎn)：通過視察、比較、找尋各種規(guī)律，體會(huì)到日歷中包含著豐富的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)打算：小黑板、課件、掛圖。教學(xué)過程：一、設(shè)計(jì)問題情境，探究日歷中的數(shù)學(xué)。師：同學(xué)們，誰情愿告知大家，今日是幾月幾日？今日星期幾？師：要想知道哪一天是星期幾，我們可以怎么做？師：好。這是一張9月份的日歷表。（師點(diǎn)擊，屏幕上顯示9月份的日歷表。）請(qǐng)你們看一下，9月1日是星期幾？師：我們正常狀況下什么時(shí)候休息？師：在9月份的日歷表中，是星期六的有哪些日期？師：今日老師向大家介紹一個(gè)好摯友，他叫奇思。聽聽他說什么。（師點(diǎn)擊，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)小男孩，同時(shí)聲音：我叫奇思，我周六、周日休息。我的父親是一名火車司機(jī)，他每工作3天后休息1天。我母親是一名飛機(jī)乘務(wù)員，她每工作1天后休息1天。）聽了奇思的話，你知道了什么？師：奇思想和父母一起去森林公園玩，他們可以選擇哪一天？師：我們可以在日歷上做些什么，就可以很快很明確地知道奇思他們?nèi)沂裁磿r(shí)候共同休息呢？師：這是一個(gè)好方法。我們來試試，用一些符號(hào)在日歷表中分別標(biāo)記出他們?nèi)说男菹⑷?。（師點(diǎn)擊，出現(xiàn)日歷表以及日歷表上方的一段話。）誰情愿讀讀這段話？師：小組里探討一下，怎么做可以又快又精確。（學(xué)生探討）師：好，你們可以在計(jì)算機(jī)上操作了，把相應(yīng)的標(biāo)記拖動(dòng)到奇思以及父親、母親相應(yīng)的休息日里。生小組或自己操作。(師點(diǎn)擊，轉(zhuǎn)播某個(gè)小組屏幕上的內(nèi)容)師：這是第三小組完成的。請(qǐng)他們講講是怎么想的。師：你們都很擅長(zhǎng)思索。現(xiàn)在我們可以知道奇思他們?nèi)夷囊惶旃餐菹⒘藛?？師：在日歷表中，我們除了能看到他們?nèi)夜餐男菹⑷罩?，還可以看到什么？師：現(xiàn)在你們把他們各自的休息日以及他們共同的休息日輸入到相應(yīng)的圓圈圖中。父親的休息日母親的休息日奇思的休息日父子共同的休息日母子共同的休息日父母共同的休息日全家共同的休息日生自己操作。（師點(diǎn)擊，轉(zhuǎn)播某小組的內(nèi)容）師：這是第五小組完成的，幫他們檢查一下。師：真不錯(cuò)?？磥磉@個(gè)問題大家已經(jīng)解決了。原來日歷表中還隱藏著這么多的數(shù)學(xué)問題呢。你們還想接著探討嗎？（師點(diǎn)擊，出現(xiàn)一個(gè)單獨(dú)的9月份的日歷表。7、8、14、15四個(gè)日期被紅色矩形框框住。）師：請(qǐng)細(xì)致視察這四個(gè)日期，你能發(fā)覺什么？師：哦，這個(gè)小摯友是橫著來視察的。很不錯(cuò)。師：你們太棒了！我們橫著看，每行的兩個(gè)數(shù)相差1；豎著看，每列的兩個(gè)數(shù)相差7；斜著看，兩個(gè)數(shù)相加的和與另兩個(gè)數(shù)相加的和相等。這是不是一個(gè)普遍的規(guī)律呢？再看一組數(shù)。（師點(diǎn)擊，在日歷表中又框住四個(gè)日期。）請(qǐng)你們想想，這組數(shù)還存在我們剛才發(fā)覺的規(guī)律嗎？師：你們還想以哪組數(shù)來進(jìn)行視察，小組里相互說一說你們發(fā)覺的規(guī)律。（小組探討。）師：四個(gè)數(shù)有這樣的規(guī)律。那么9個(gè)數(shù)呢？（師點(diǎn)擊，日歷表中框住9個(gè)數(shù)：7、8、9、14、15、16、21、22、23）師：你很棒，孩子。二、探討生活中的數(shù)學(xué)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。師：孩子們，你們視察得很細(xì)致。日歷表中還有許多好玩的數(shù)學(xué)問題呢，我們以后再去探討好嗎？其實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題也有許多呢，請(qǐng)你們選擇屏幕上的兩朵花，每朵花后面都有一個(gè)好玩的問題。你們看清要求，就可以進(jìn)行操作了。（生自由操作。）（師轉(zhuǎn)播某個(gè)小組的內(nèi)容）師：這是其次小組完成的。我們先請(qǐng)他們講講是怎么想的。師：同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下，他們視察的怎么樣？師：你們真棒。我們看看另一個(gè)好玩的問題。（點(diǎn)擊，轉(zhuǎn)播另一小組屏幕的內(nèi)容）這是第一小組完成的。請(qǐng)他們講講是怎么想的。師：同學(xué)們可真棒！不僅擅長(zhǎng)視察，還很會(huì)動(dòng)腦筋思索。三、課堂小結(jié)。師：這一節(jié)我們探討了一些與時(shí)間有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，你們有什么感受嗎？教學(xué)反思：在日常教學(xué)中,注意學(xué)生合作探究意識(shí)的培育,培育了學(xué)生初步小組合作探討的實(shí)力,因此本節(jié)課我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,主要采納小組合作、自主探究的方式,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟數(shù)學(xué)思想。比如,在小組合作找尋共同的休息日時(shí),學(xué)生采納敏捷多樣的合作方式,探究出了做記號(hào)、對(duì)應(yīng)和利用倍數(shù)關(guān)系等多種不同的解決問題的策略;整節(jié)課學(xué)生進(jìn)行探討、操作、總結(jié)、匯報(bào),并剛好補(bǔ)充、訂正,老師只從旁點(diǎn)撥并進(jìn)行主動(dòng)意義下的評(píng)價(jià),真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使他們敢想敢做敢說,師生之間形成良性的互動(dòng),突出了學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生特性的發(fā)展,為學(xué)生供應(yīng)了自主發(fā)展的空間,培育了學(xué)生自主探究的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力。有效地“數(shù)學(xué)