人教版四年級下冊數學期末復習計劃通用16篇

四年級下冊數學期末復習計劃1

（一）學生情況：

四年級兩個班一共84名學生，總體情況還好，大多數學生的思維都比較活躍，

學習也比較勤奮，少數學生學習懶惰，不動腦，基礎較差。但是普遍存在計算不

仔細，做題不認真檢查的缺點。

（二）本學期的教學內容及課時安排：

1、整數四則混合運算、小數的加法和減法（2課時）

2、乘除法的關系和運算律（1課時）

3、小數的意義和性質（1課時）

4、三角形的認識、位置與方向（2課時）

5、折線統計圖、數學廣角（1課時）

（三）復習目標：

通過期末復習，可以讓學生對本冊教材內容進行系統的歸納整理，進一步掌握所

學知識，使學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，

以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。同時，注重在總復習階段溫故知新、

拾遺補漏和提優補差也是十分重要的。

（四）復習措施：

1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累

的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中

學習數學、理解數學。

2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學

的興趣。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的'基礎上

有所提高。

1

4、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具

備了什么能力，在哪些地方還需努力。

5、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工

作。

四年級下冊數學期末復習計劃2

學情分析

本班大部分學生能從已有的知識和經驗出發，獲取知識，抽象思維水平有了一定

的發展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。但個別學生基礎

知識差，對數學不感興趣，學習被動，作業不能按時完成，學習有困難，特別對

應用題數量關系的分析存在問題如：馮園、李怡晨、賈欣穎、溫云燕。

復習內容：

小數的意義、小數的加減法、圖形的分類、小數乘法、整數小數運算律

復習的具體措施：

1、訂好切實可行的‘復習計劃，認真備好每一節課，精心設計好每一次練習。不

打無準備之仗。

2、逐單元、有重點進行復習。采用“看、想、練、說”的方法進行復習。看，

看課文中有關運算方法、算理的詞句。想，通過自我反思，自查這個單元有些什

么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固

知識。說，對于練習中有關的算理、數量關系等思維過程說出來，理清思路。

3、抓薄弱環節，進行集中練習。針對逐單元復習中出現的比較集中的內容，采

用多練精講的策略，使學生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反

三，觸類旁通。

4、加強課內的友情提示與課外的耐心輔導，發現問題及時補救，當天作業當天

反饋在點點滴滴中幫助學生形成良好的學習習慣，掌握合理的解題策略。

5、做綜合試卷，形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學

的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對

性的復習。

2

6、抓住個別落后生，采取一對一的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，

縮小落后面。

四年級下冊數學期末復習計劃3

一、指導思想

緊緊圍繞《課程標準》的基本理念，依據新課程標準基本要求，結合本冊教材內

容和學生自身實際，進一步優化復習內容，面向全體學生，注重因材施教，讓學

生在輕松、愉快地復習中，形成對所學概念、計算方法、解決問題、規律性知識

的理解、掌握與運用，做到全面落實三維目標，提高學生學習數學的興趣，樹立

學好數學的信心，提高學生的創新精神和實踐能力，全面完成本學期的教學任務。

二、復習內容

本學期主要有以下幾塊教學內容：

1.數與代數

數與代數主要包括：

(1)用字母表示數；

(2)乘法運算律；

(3)小數的意義和性質；

(4)小數的加法和減法；

(5)小數乘法；

(6)小數除法。

2.空間與圖形

空間與圖形主要包括：角與三角形的認識。

3.統計與概率

統計和概率主要包括：統計。

4.實踐與綜合應用

3

在每個知識領域的學習過程中都安排有綜合運用的內容，主要包括消費知多少;

飲食與健康等內容。

三、復習目標

1.進一步理解、鞏固本學期所學的用字母表示數，加法、乘法運算律，小數的意

義和性質，小數的四則運算、角與三角形的認識、統計等知識。

2.經歷獨立整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理解知

識間的聯系，能綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題。

3.通過對知識的整理與復習，逐步養成回顧和反思的好習慣，感受學習數學的樂

趣，增強學習數學的自信心和成功感。

四、復習重、難點

復習重點：主要是乘法和加法的運算律、簡便運算、小數的意義和性質、小數的

四則運算以及解決問題。

復習難點：是用字母表示數、簡便運算、角與三角形的認識以及解決問題。

五、方法與措施

1.復習時，遵循教學規律，充分考慮學生身心發展特點，結合四年級學生的認知

特點和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生有更多的機會從周圍

熟悉的事物中學習數學、理解數學。

2.采用獨立回顧整理、小組合作交流的復習方式。

回顧整理時，給學生足夠的時間，讓學生自主地回顧獲得知識的過程和方法，系

統整理所學的知識，在交流匯報的過程中，完善各自回顧整理的內容。使每個學

生都有提高，以激發學生對回顧與整理知識的興趣和主動性。

3.加強對回顧與整理方法的指導。

本冊的知識點比較多，學生在回顧整理時，充分利用綜合情景圖中的內容為線索,

對本冊知識和形成這些知識的過程與方法進行回顧整理，提倡方法和思路的多樣

化。

4.靈活運用綜合練習題，提高復習效率。

4

復習時，根據本班學生的實際，突出重點，不能平均用力，做到既全面、系統,

又重點突出。對于綜合練習題，可以根據學生的實際情況靈活處理，既可以打亂

順序，也可以適當的調整、分解、改動和補充。

5.注重學生個性差異，幫助學生查漏補缺。

在回顧整理和運用知識解決實際問題的過程中，學生在方式、方法和解決問題的

'能力方面存在有差異，應對暫時有困難的學生加以引導，并進行適當的幫助，

及時查漏補缺，使不同層次的學生在原有的基礎上都有所提高。

6.注意發揮教師的主導和學生的主體作用，采取靈活多樣的形式，調動學生的積

極性，讓學生積極參與復習，注意處理好以下幾個關系：

（一）教師與學生的關系-以學生為主，知識讓學生梳理，建立完整的知識網絡；

規律讓學生尋找，引導學生將一般規律性知識進行概括；錯誤讓學生剖析。

（二）講與練的關系-以練為主，充分體現“有講有練，精講多練，邊講邊練、以

練為主”的原則。練習內容應“全”，練習題應“精”，練習時間要“足”，練

習方法要“活”，以減輕學生過重的課業負擔。

（三）提高優生與輔導學困生的關系-輔導學困生為主。輔導學困生的方法有：巡

回輔導，就是課內進行學習討論時，教師及時給予輔導，不對的地方加以糾正；

課后輔導，對那些“學困生”單靠課堂復習是有一定的困難，應根據他們的知識

缺陷，在課內進行適當的輔導；“手拉手”輔導，挑選十幾名優秀生，當“小老

師”，每人幫一個“學困生”，并對進步快者及時表揚，同時，也表揚他的“小

老師”。這樣既提高“學困生”的學習成績，又調動了優等生的學習積極性。

總之，在復習中應本著從實際出發，正確處理好“教”與“學”過程中的各種矛

盾，在引導學生掌握知識的同時提高學生的數學能力。

六、具體安排

（一）復習模式

1.復習課教學模式

課前預習-歸納整理-小組交流-全班匯報-梳理溝通-綜合練習

2.自主練習處理“五弄清”

（1）弄清知識的聯系與區別:

5

(2)弄清習題中出錯原因；

(3)弄清解題思路和方法；

(4)弄清習題的變化；

(5)弄清習題所包含的知識點。

(二)內容及時間安排

根據本學期時間和內容，復習約安排8天左右的時間，每天復習兩個單元。各班

可根據實際情況可把以下內容進行適當調整。

四年級下冊數學期末復習計劃4

一、指導思想：

根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心,

以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能

力，提高學生的數學成績。

二、學情分析：

我所任教的四年級兩個班的學生思維都比較活躍，課堂氛圍比較好，學習的積極

性很高。但這個年齡段的學生比較粗心，計算比較容易出錯。對應用題的理解能

力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復習時應該重點放在計算能力的培養和

對應用題的理解上，對于課本上的基礎知識也需要進行復習鞏固。而有少部分成

績優異的學生對知識的掌握程度姣好，這就需要在復習時對他們這部分學生加大

難度，進行有難度的訓練。

三、復習內容：

本冊教材7個單元：

1、大數的認識

2、角的'度量

3、三位數乘兩位數

4、平行四邊形和梯形

6

5、除數是兩位數的除法

6、統計

7、數學廣角

復習時按照整冊教材的知識體系分一大數的認識、乘法和除法、角和四邊形、統

計和數學廣角這四大塊來進行知識的梳理。

四、復習目標：

1、通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用〃萬〃、〃億〃

作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知

結構；

2、通過整理和復習，使學生進一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是

兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目“算以及探索規律的操作技

能，加深對計算器的認識；

3、通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特征，認識角、平

形四邊形和梯形。

4、通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，會畫兩種不同

的統計圖。

5、通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，

在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值；

6、通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習

方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。

五、復習重難點：

1、乘除法的計算準確性的提高和應用

2、對角的度量和平行垂直的認識

3、數位順序表的應用。

六、復習時間：

共計用10課時進行教學。

7

1、回顧、整理本學期學習內容和學習情況，并復習大數的認識（2課時）

2、復習角的度量、平行四邊形和梯形。（2課時）

3、復習三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法。（2課時）

4、復習統計、數學廣角。（2課時）

5、綜合復習。（2課時）

七、復習形式：

分類復習、綜合復習

八、復習措施：

⑴教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。

⑵采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興

趣，

⑶加強補差，讓優等生幫助后進生。

⑷課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培

養，并相機進行口算能力和估算能力的培養。

⑸不搞題海戰術，優化練習，精講簡練。以人為本，因材施教。

四年級下冊數學期末復習計劃5

本單元的復習包括本冊教材的主要內容，分別是：四則運算，位置與方向，運算

定律與簡便計算，小數的意義與性質，三角形，小數的加法和減法，折線統計圖，

數學廣角和數學實踐活動和總復習。共分為四部分：數的認識，乘法和除法，空

間和圖形，統計。第八單元“數學廣角”旨在通過具體的生活實例向學生滲透植

樹的數學思想方法，讓學生初步感受、體會數學的魅力。

復習目標：

1.通過整理和復習，使學生進一步理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活

中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌

握小數的加法和減法。

8

2.通過整理和復習，使學生進一步鞏固掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡

單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的'運算定律，會應用它們進行

一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3.通過整理和復習，使學生進一步掌握認識三角形的特性，會根據三角形的邊、

角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和

是180°o

4.通過整理和復習，使學生進一步認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初

步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活

中的作用。

復習安排：

1.前一周時間主要以分單元復習為主，幫助學生梳理每個單元的知識點，注意各

單元知識之間的銜接。結合書本、練習冊、總復習試卷有針對性地講解學生易錯

部分知識，將單元試卷以板書的形式分別呈現，再次考核，找出學生錯誤的根源，

讓學生結合自身情況進行總結。

2.在后一周時間里主要以綜合復習為主，在總結分單元復習中學生實際情況出發,

結合歷年來期末試題題型，進行重點復習。加大對典型題型的鞏固練習，提高學

生對問題的分析和處理能力。

3.在復習過程中，注意對學生心理的調適，對于班上學困生的輔導上，鼓勵班上

優生與學困生之間的進行互幫互助；同時進行個別輔導，針對不同學困生的實際

情況，有計劃地進行查漏補缺；并聯系其家長，進行家校聯合，最大限度的幫助

他們迎頭趕上。

具體安排：

6月13號-22號復習課本第一章到第八章

6月23號復習練習冊第一、一章

6月24號復習練習冊第三章

6月27號復習練習冊第四章

6月28號復習練習冊第五、六章

6月29號復習練習冊第七、八章

9

6月30號總復習7月1號總復習

四年級下冊數學期末復習計劃6

一、復習重點、難點、關鍵

重點：重視基礎知識的復習與輔導，注重知識間的聯系，使概念、法則和性質系

統化。能準確的進行計算，并能掌握一定的解題技巧。讓孩子們能根據不同的題

型恰當的確定合適的解題策略。

難點：注意培養孩子們的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，同時注重

數學與生活的聯系，能用所學知識解決生活中的實際問題。

關鍵：在復習與輔導過程中，教師要注意啟發、引導孩子們主動的整理復習，積

累解題經驗，拓展思維。

二、復習目標

1、系統地整理知識。讓孩子們通過對知識的回顧和整理過程，掌握整理知識的

方法，使所學知識系統化。

2、全面鞏固所學知識。再度復習的本身就是一種重新學習的過程，在這過程中，

形成一些解決問題的基本策略，發展應用意識。

3、查漏補缺。結合孩子們學情實際，孩子們在知識的理解和掌握程度上不可避

免地存在某些問題（據我觀察，在小數方面的算理有所欠缺）。

4、使孩子們牢固的掌握整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便

算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢驗的好習慣。

5、拓展思維。孩子們在全面而系統的復習完小學知識后，有針對性的對其進行

思維拓展訓練。

三、復習與輔導措施

1、重視復習與輔導的針對性。把握好知識點，找準重點、難點，做到有的放矢。

并適時根據平時上課情況和作業情況，及時弄清孩子們學習中的難點、疑點所在,

對其進行針對性輔導。

2、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性，培養孩子們分析問題的能力，引

導孩子們從不同的角度去思考，掌握解題技能。

10

3、加強知識的縱橫聯系，以孩子們為主體，引導孩子們主動地進行復習和整理，

重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上留意加強知識間的聯系。

4、對常錯、易混的內容要加強比較訓練（如求比值與化簡比），使孩子們明確

它們之間的聯系和區別。

5、強化應用題的基本訓練，常見數量關系的積累和運用，使孩子們牢固掌握應

用題的解題步驟和基本方法，不斷提高孩子們的分析能力與解題能力。

6、加強反饋，因村施教，因人定教，加強培優補差。復習時要加強反饋，根據

孩子們的學習情況及時調節輔導過程，使孩子們都能得到有效發展。

7、總結不同題型的解體規律和技巧，使孩子們感受到生活中的‘種種事物是有規

律可循的。

8、根據具體實際情況設計極具針對性的拓展練習

四、時間安排

第一階段：分類復習（18課時）

1、數和數的運算（5課時）。這節重點確定在一系列概念和分數、小數、四則運

算和簡便運算上。

①小數部分相關知識及相應的解決問題（純小數、帶小數、有限小數、無限小數、

無限循環小數、無限不循環小數、有限循環小數、純循環小數、混循環小數、小

數的性質等）。

②有關因數、倍數、奇數、偶數、質數、合數、分解質因數、最大公因數、最小

公倍數的認識與應用（整除、除盡聯系與區別）。

③百分數、出勤率、工程、納稅、利息問題的應用（重點找單位“1”）。

④所有類型的四則運算和簡便運算（涉及“乘方”）o

⑤分數部分相關知識及相應的解決問題（真分數、假分數、帶分數、約分、通分、

分數的性質等）

2、代數的初步知識（2課時）。本節重點內容放在掌握簡易方程及比和比例的辨

析。

11

①用字母表示數（乘法、加法的各種定律，加法除法的性質，各類幾何知識的'

字母表達式），簡易方程（什么叫方程，什么叫解方程，相關練習）。

②比和比例（比的性質、求比值和最簡比的方法、比例尺、按比例分配、比例的

意義、比例的性質、解比例、正比例、反比例等）。

3、解決問題（5課時）。這節重點放在問題的分析和解題技能的發展上，

難點內容是分數的實際應用。

①解決簡單問題（1課時）。

②解決稍復雜的實際問題（2課時）。

③列方程解決問題題（1課時）。

④用比例知識解決問題（1課時）V

4、量的計量（1課時）。本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。長度、面積、

體積、重量、時間單位，各種類型名數的改寫。

5、幾何初步知識（5課時）。本節重點放在對特征的辨析和對公式的應用上以及

思維拓展上。

①平面圖形的認識（如三角形的三邊關系、有關角的關系等）。

②平面圖形的周長和面積（各類平面圖形的綜合性訓練）。

③立體圖形的認識，立體圖形的面積和體積（各類立體圖形的綜合性訓練）。

④體積與容積的差別、聯系、綜合性應用。

⑤各類圖形規律的探尋。

6、簡單的統計（1課時），本節重點放在對圖表的認識和理解上，并能解決比較

復雜的平均數（知曉中位數、眾數及中位數的求法）。

①平均數。

②統計表。

③統計圖。

12

第二階段：專題模擬訓練（3課時）

①四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

②幾何形體公式的實際綜合應用。

③各類實際問題的訓練。

第三階段：根據具體情況而定。（2課時）

小升初分班考試練習題針對性輔導與練習。

四年級下冊數學期末復習計劃7

復習目標：

1、使學生全面、系統地掌握各單元的基礎知識，進一步鞏固所學的基本概念、

法則、性質等。

2、培養學生的計算能力，發展學生的空間觀念、統計觀念和應用意識，提高解

決問題的能力。

3、經歷整理復習、系統訓練的學習過程，體驗歸納整理，靈活運用的小學方法。

復習重難點：

重點：四則運算、位置與方向、運算定律與簡便計算、小數的性質及加減法、三

角形、統計、植樹問題

難點：運算定律與簡便計算、植樹問題

復習過程：

1、復習四則運算及運算定律和簡便計算

①、通過練習，使學生鞏固帶小括號四則混合運算式題的運算順序，并能正確計

算帶小括號。

②、復習運用加法和乘法的運算定律和一些簡算方法進行簡便運算。

③、培養學生根據具體情況，選擇算法的意識和能力，發展思維的靈活性。

13

2、復習小數的知識

讓學生回憶、掌握小數的相關知識（小數數位順序表，小數性質、改寫、化簡、

小數移動），能科學、合理的‘總結歸納、吸收。

3、復習空間與圖形

①使學生能根據任意方向和距離確定物體的位置。對任意角度具體方向能夠準確

描述。能準確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖

②鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和

是180。知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形

的特點并能夠辨認和區別它們。

4、復習統計

讓學生鞏固認識單式折線統“圖，會看折線統”圖，并能根據統計圖回答簡單的

問題，從統計圖中發現數學問題。

通過對數據的簡單分析，使學生進一步體會統計在生活中的意義和作用。

5、復習植樹問題

鞏固植樹問題中幾種不同情況的解決問題方法，掌握用畫線段圖或示意圖幫助分

析理解的方法。

四年級下冊數學期末復習計劃8

一、復習目標：

這一冊教材內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都是

今后進一步學習的基礎知識。通過總復習把本冊內容進行系統的整理和復習，使

學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地掌握，并把各單元內容聯系起來,

形成較系統的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，圓滿完

成本學期的教學任務，另外通過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能

彌補當初沒學會的知識，打好基礎。

二、復習時間：

6月18日——6月28日

14

三、復習形式：

1、分章復習。對全章知識進行復習之后，結合習題進行鞏固。

2、綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。

3、查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習。

四、復習內容：

人教版四年級數學下冊全冊內容，復習時按照整冊教材的知識體系分一一小數的

認識、數的運算、圖形的認識、條形統計圖、解決問題這五大塊來進行知識的梳

理。

五、復習要求：

第一部分：小數的認識

1、經歷整理與復習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數學知識的方法，

養成自覺整理與復習的意識和習慣；在整理與復習中進一步增強克服困難的信心,

獲得成功的體驗。

2、通過系統的整理幫助學生進一步加深對小數的意義及性質的認識和理解，熟

練的求出小數的近似數并能在生活中應用。

【復習重點】

1、經歷整理與復習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數學知識的方法。

2、理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規

律。

3、用“四舍五入”法按要求求出小數近似數。

【復習難點】

理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。

第二部分：數的運算

15

1、經歷整理與復習的過程，進一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關系的

認識和理解，提高運用運算定律進行小數加減法，混合運算的能力，促進學生對

數的認識與運算的認知的發展與完善。

2、在整理與復習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。

【復習重點】

1、能根據四則混合運算的順序，正確地進行四則混合運算。

2、能夠運用運算定律正確熟練地進行計算，小數加減法、混合運算的‘簡便計算。

【復習難點】

正確熟練地進行計算，應用乘法分配律進行簡便運算。

第三部分：圖形的認識

1、讓學生清楚地掌握三角形、四邊形的特征。

2、讓學生通過對比，認識它們之間的聯系和區別。

3、培養學生的觀察分析和抽象概括能力，發展學生的空間觀念。

【復習重點】

1、三角形的概念、分類及特征。

2、各種四邊形的概念、特征及之間的聯系。

【復習難點】

各類圖形之間的聯系，運用圖形的特征解決問題

第四部分條形統計圖

1、通過對具體材料的統計，讓學生再次認識復式條形統計圖產生的必要性。

2、進一步增強統計意識，發展學生的統計觀念，能運用統計知識解決筒單的實

際問題。

3、理解平均數的意義，能運用求平均數的方法解決生活中的實際問題，

16

【復習重點】

1、進一步增強統計意識，發展學生的統計觀念。

2、運用求平均數的方法解決生活中的實際問題。

第五部分解決問題

1、使學生能綜合利用所學知識解決問題，提高解決問題的能力。

2、培養學生的分析能力、歸納整理能力。

【復習重點】

進一步掌握相遇問題的結構和解題思路，正確解答相遇問題。

六、復習措施：

(1)教會學生復習方法，對所學知識進行全面系統的復習，先全面復習每一單

元，再重點復習有關重點內容。復習后及時進行檢測。

(2)狠抓學生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學生出題，搶答，

抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

(3)提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學生采取課堂引

導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。

(4)加強補差，讓優等生幫助后進生。

(5)課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的

培養，并相機進行口算能力的培養。

四年級下冊數學期末復習計劃9

一、指導思想

根據課程標準進行有針對性的復習。復習整理所學知識，梳理數學知識，從而提

高學生的思維品質和數學能力，形成良好的數學素養，復習理解學生知識的缺陷、

誤區、重點和難點。努力挖掘學生學習數學的積極性和潛在能力，提高學生的數

學成績。

17

二、復習的主要知識點

(1)簡單方程

(2)多邊形面積

(3)因子和倍數

(4)理解正數和負數

(5)分數的意義和性質

(6)對稱性、平移和旋轉

(7)分母相同的分數加減

(8)折線統計圖和尋找簡單事件的可能性。

三、評審目標：

1、通過整理和復習，進一步理解和鞏固本學期所學的知識，并使所學知識系統

化、網絡化。

2、體驗復習整理知識的過程，學習整理知識的方法，全面提高總結整理知識和

解決問題的能力。

3、在整理復習知識的過程中，養成復習反思的習慣，增強學好數學的自信心。

四、學生學習狀況分析

四年級一班有74名學生，思維活躍，班級氛圍好，學習熱情高。但是這個年齡

段的學生比較粗心，容易在計算上出錯，對用方程解題的理解不足。所以復習時

要著重培養計算能力和用方程解題的理解，復習鞏固課本上的基礎知識。但是有

些成績優秀的學生對知識掌握的比較好，所以復習的時候就要讓他們更難進行高

難度的'訓練。

1、學習習慣。90%的學生學習習慣良好，能夠自覺、有質量保證地完成作業和學

習任務。10%的學生存在不良習慣，表現為喜歡搞小動作、注意力不集中、拖延

完成學習任務、作業馬虎等現象。針對這種現象，我們應該在復習中加強對學生

的要求。

18

2、解決問題。這學期主要學習用方程法解決實際問題，計算多邊形面積。90%的

學生掌握了解題方法，10%的學生不知道如何下手，所以要加強對這些學生的指

導。

3、行動。這學期，我學習了對稱、平移和旋轉，以及繪制折線統計。學生可以

掌握基本的繪畫方法，但容易出錯，需要加強指導。

五、激活復習形式，提高復習興趣

基于實踐的知識復習單調乏味，學生往往覺得枯燥。復習中需要創造多種形式,

運用多種電化教學手段，吸引學生注意力，激發學習興趣，讓復習課不枯燥。

比如：課前自我檢討（老師可以設計一些表格、問題提綱等。供學生課前填寫），

并在課堂上分組交流自己總結的成績，哪一個比其他的好？

也可以完全讓學生自己整理知識框架再進行交流。

此外，還可以采用一些競賽，可以是學生之間、同組之間、男生女生之間、老師

學生之間的競賽。另一個重要的方法是評估。復習時，讓學生互相做作業，老師

互相交換作業。在批改別人作業的同時，學生們交流自省，收獲正確，摒棄錯誤，

也深對知識的理解。關鍵地方，老師們會集中再次點評，做到畫龍點睛，總結提

高。

六、鼓勵主梳理，注重龍頭推動。

復習課是一個梳理知識、總結方法、形成技巧、增強理解的過程。通過復習，可

以幫助學生查漏補缺，同時可以使自己的知識技能更加系統化，形成一定的認知

結構。那么不管怎么復習，都要經歷一個梳理舊知識的過程。

a、分類復習：根據不同的知識領域或不同的知識點進行復習；

b、按難易程度復習：基礎練習、變式練習、延伸練習；

c、根據知識呈現形式進行復習：填空、選擇、計算、解題）誰來整理（完全讓

學生自主組織復習，老師帶領學生和老師一起組織復習）如何引導學生整理形成

技能？這些都是我們應該思考的問題。同時.，梳理的目的不僅僅是簡單地對舊知

識進行回顧和梳理，還要在梳理的過程中找出學生的疑惑，從而通過合作或討論

來解決問題。在這個過程中，教師要起到很好的引導作用，及時排序，并進行總

結和提高。引導學生進一步整合自己的知識，讓不同層次的學生都能獲得和發展。

七、復習教學策略和方法。

19

1、檢查泄漏并填補空缺。復習課的教學要針對小學數學課程標準的要求，彌補

學生對知識掌握的差距。通過復習，每個學生都能達到標準的基本要求。復習時

要認真分析學生的學習情況，找出哪些知識學生掌握得好，哪些知識還存在問題,

哪些知識可能會遺忘。為了有針對性地組織復習，讓所有學生都能在期末復習中

有所收獲，增強學生的學習成功感，提高學好數學的信心。

2、鞏固和深化知識。一道復習題不僅要復習一個知識點，還要以每一道習題為

切入點，深入研究每道題涉及哪些知識點，全面梳理這道題涉及的所有知識點，

這些知識之間能形成什么樣的聯系，能滲透什么樣的數學思維方法。要研究每道

題的復習方法，讓學生在整理知識的同時獲得更多的學習方法。在復習過程中，

學生可以在獨立解決方案的基礎上交流思想，制定解決問題的策略。

3、促進知識的系統化。復習課要根據知識點的重點、學習的難點、學生的薄弱

環節，引導學生按照一定的標準對所學知識進行梳理、分類、整合，找出其來龍

去脈，溝通其縱橫聯系，整體把握知識結構。

4、從過去學習。復習的目的不僅僅是將知識系統化，而是對所學知識有新的認

識和提高，包括適當的拓寬和延伸，從而達到溫故而知新的目的。

5、注重加強數學知識與生活的聯系，體現數學的應用價值。復習課既要突出知

識的綜合性，又要通過各種層次、各種類型的練習，培養學生靈活運用知識解決

問題的能力。課堂上要聯系生活實際，讓學生參與解決實際問題，多做動手，加

強平行和交叉的練習。

6、靈活運用練習提高復習效率。復習時要重點突出，不要平均發力，做到全面

系統，重點突出。教材中提供的練習要根據學生的實際情況來使用，既能擾亂秩

序，又能適當調整、分解、改變或補充。

7、尊重學生差異，注意查漏補缺。無論是學生復習、整理知識還是應用知識解

決問題，都要注意加強針對性指導，尤其是對學習困難的學生給予個別幫助。利

用這個機會，幫助學困生及時查補空白，鞏固知識，使各級學生在原有基礎上有

所提高“

四年級下冊數學期末復習計劃10

一、班級情況分析

四年級有40人，學生較為活潑、好動，字體書寫較工整；大部分學生基礎知識扎

實，中下層生比較貪玩，基礎差，計算能力不強，尤其是對應用題難于理解，還

20

有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上

來，努力提高班科全體成績。

二、教學要求

1、經歷三位數除以兩位數筆算方法的探索過程，掌握試商和調商的方法，能正

確地進行筆算;能判斷三位數除以兩位數商是幾位數，能估計商的最高位是幾。

2、能結合現實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理

解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。

3、經歷加法和乘法的交換律、結合律的探索過程，理解這些運算律，會運用這

些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。

4、初步認識射線和直線，能區分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線，兩

條相交直線確定一個點;體會兩點間的所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。

5、進一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器，會

用量角器量指定角的度數，會畫指定度數的角，會用三角尺畫30°、45。、60°、

90°的角。

6、進一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、

平角、周角的大小關系。

7、能根據實際需要對數據分段整理，填寫統計表，能對統計結果作出簡單的分

析和判斷。

8、在探索三位數除以兩位數筆算方法，進行有關的口算、估算的過程中，發展

類比遷移能力、合情推理能力，進一步發展數感。

9、在認識射線和直線的過程中發展空間想像能力；在研究角的度數，認識平角、

周角，認識平面內兩條直線的'位置關系等學習活動中，進一步發展空間觀念，

發展形象思維和抽象思維。

10、在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思考，初步學習對結論的合理性

作出說明。

11、在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務，或

者把自己解決問題的過程和結果與同伴交流，體會合作的益處，進一步培養合作

意識。

21

12、通過數學學習活動，初步體驗到數學與日常生活密切相關，認識到許多實際

問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和交流，增加對數學

的親近感。

13、在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數學活動中，體驗數學問題的探索性和

挑戰性，初步感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性，增強理性精神。

14、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，愿意對數學問題進行討論，發現

錯誤能及時改下，初步培養實事求是的科學態度。

15、在教學過程中，利用例題、習題等教學資源，對學生進行植樹造林、減少光

污染、節約能源保護環境教育。

三、教學重點

1、正確對三位數除以兩位數進行筆算;正確判斷商是兒位數，商的最高位位是兒。

2、運用加法和乘法的交換律、結合律對混合運算進行簡便運算。

3、量指定角的度數;畫指定度數的角。

4、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數量關系的學習過程，

四、教學難點

1、利用間隔排列的知識解決實際中的有關問題。

2、對統計表和條形統計圖作出正確的分析。

3、用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

4、在學習過程中對學生的分析、判斷、創新等能力進行培養。

五、教學措施

1、學期一開始就嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的培養。

2、利用直觀教具進行演示，幫助學生理解分析，從而輕松掌握所學知識。

3、加強補差工作，讓每個學生都不落后。

4、與現實生活緊密結合，讓學生感覺學習不再枯燥無味。

22

四年級下冊數學期末復習計劃11

一、指導思想：

根據本學期教學，結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以

提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能力,

提高學生的數學成績。

二、復習內容：

本冊教材8個單元：

1、大數的認識

2、公頃和平方千米

3、角的度量

4、三位數乘兩位數

5、平行四邊形和梯形

6、除數是兩位數的除法

7、條形統計圖

8、數學廣角-優化

復習時按照整冊教材的知識體系分一一大數的認識、公頃和平方千米、乘法和除

法、空間和圖形、統計和數學廣角這五大塊來進行知識的梳理。

三、復習重難點：

1、乘、除法的.計算準確性的提高和應用

2、對角的度量和平行垂直的認識

3、數位順序表的應用。

四、復習措施：

23

1、教會學生復習方法，對所學知識進行全面系統的復習，先全面復習每一單元，

再重點復習有關重點內容。復習后及時進行檢測。復習作業的設計體現層次性、

綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天

清。

2、狠抓學生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學生出題，搶答，

抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

3、提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學生采取課堂引導，

課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。

4、加強補差，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助

他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。做到課上多提問，作

業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。讓他們力爭做到當

天的任務當天完成。

5、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培

養，并相機進行口算能力的培養。

6、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的

態度和習慣，提高學生的學習能力。

四年級下冊數學期末復習計劃12

（一）復習內容：

本冊教材復習的主要內容共分為四部分：小數，四則運算和運算定律，空間和圖

形，統計。

（二）復習目標:

1、知識目標：通過復習使學生對本學期所學的知識進行系統整理和復習，進一

步鞏固數概念。

2、能力目標：通過復習提高學生的計算能力和解決問題的能力。

3、思想教育目標：通過復習發展學生的空間觀念、統計觀念，獲得自身數學能

力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。

（三）復習重、難點:

24

1、對于小數的知識，重點仍然是數概念的若干方面，包括數的認、讀、寫、大

小比較等。“四舍五入”法求近似數以及將較大的數改寫成用“萬”或“億”作

單位的數也是復習的重點之一。

2、“四則運算”和“運算定律”這部分內容的復習重點是運算順序和運算定律

的應用，在計算過程中靈活應用運算定律，使計算簡便。

3、使學生明確三角形的概念，弄清圖形間的聯系和區別，學會用數學化的語言

來描述圖形的特征。能準確的描述事物所在的位置。

4、“統計”復習的重點是讓學生體會這種統計圖的特殊作用，在折線統計圖中，

可以看出數據變化的‘整體趨勢。另外，讓學生學會分析統計圖中的數據，根據

統計圖中的信息開放性的提出問題，也是這部分內容復習的重點。

關鍵：

要在孔實基礎知識點的同時盡量提高解決問題的能力。做好輔優扶差。

（四）復習方法：

1、分類整理、梳理，強化復習的系統性。

在復習過程中，教師要針對班級的實際情況將知識梳理，帶領學生進行系統訓練,

再對知識進行拓展，有序發展，真正提高復習的效果。

2、辨析比較，區分弄清易混概念。

對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣

能全面把握概念的木質，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進行比較,

以明確解題方法。

3、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。

有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養

分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收

到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖

題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時'要從不同的角度去思

考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。

4、有的放矢，挖掘創新。

25

機械的重復，什么都講，什么都練是復習大忌，復習一定要有目的，有重點，要

對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創新性，使思維得到充分發展，要

正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構

關系和知識規律，發掘隱含條件，多思多找，得出自己的經驗。

5、上好每一節復習課。

教師要高度重視復習課，復習課上以人為本，以學生自主學習為核心，以學生學

會學習為目標，把復習課分為揭示目標、再現知識、疏理溝通、深化提高四個階

段，爭取把復習課上成有針對性、發揮學生自主性、有助于學生的能力發展的課。

6、關愛學困生，熱情鼓勵，耐心輔導。

對于學困生而言，復習階段既關鍵又辛勞。要在每天的學習中補

正先前的缺失，除了要完成大量的復習練習而外，有時還要完成老師專門為他們

布置的作業。他們在復習階段最容易出現累、煩、沒有信心、沒有興趣的情感體

驗。所以教師要及時疏導他們急噪、煩悶的

情緒，鼓起他們向困難挑戰的勇氣。同時還和家長聯系，爭取家庭教育的配合,

讓這部分孩子步入愛數學、愛學習的樂園。

（五）復習形式：

分類復習綜合復習

（六）復習措施：

1、教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。

2、采用多種方法，提高學習興趣，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方

法。

3、加強補差，讓優等生幫助后進生。

4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培

養，并相機進行口算能力的培養。

5、把分散學習的內容適當歸并，注意知識間的內在聯系，便于在復習時進行整

理和比較，使學生更全面、深入的理解和掌握所學的知識。

26

6、注意加強與生活實際的聯系，加強估算意識和能力的培養。

7、加強統計觀念的培養。

8、加強空間觀念的培養。

（七）課時安排：

1、小數..................................................1課時

2、四則運算與運算定律...................................1課時

3、空間與圖形..........................................1課時

4、統計、數學廣角..................2課時

5、綜合復習試卷練習與講評................6課時

6、模擬試卷...............................8課時

四年級下冊數學期末復習計劃13

（一）、學生情況：

四年級兩個班一共84名學生，總體情況還好，大多數學生的思維都比較活躍，

學習也比較勤奮，少數學生學習懶惰，不動腦，基礎較差。但是普遍存在計算不

仔細，做題不認真檢查的缺點。

（二）、本學期的教學內容及課時安排：

1、整數四則混合運算、小數的加法和減法（2課時）

2、乘除法的關系和運算律（1課時）

3、小數的意義和性質（1課時）

4、三角形的認識、位置與方向（2課時）

5、折線統計圖、數學廣角（1課時）

（三）復習目標:

27

通過期末復習，可以讓學生對本冊教材內容進行系統的歸納整理，進一步掌握所

學知識，使學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，

以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。同時，注重在總復習階段溫故知新、

拾遺補漏和提優補差也是十分重要的。

（四）復習措施：

1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累

的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的.機會從周圍熟悉的事物

中學習數學、理解數學。

2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學

的興趣。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上

有所提高。

4、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具

備了什么能力，在哪些地方還需努力。

5、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工

作。

四年級下冊數學期末復習計劃14

一、教學目標：

1、進一步掌握認識更大的數，比較兩個數的大小；會將整萬整百的數改寫成用

“萬”或“億”作單位的數。正確地讀數和寫數。

2、進一步認識線與角，知道使用量角器。

3、進一步理解和掌握乘、除法的意義，能進行兩位數的乘、除法計算，能正確

使用計算器。

4、學會圖形的變換，能正確地理解圖形的旋轉和平移。

5、能正確地辨別方向和位置；了解生活中的正、負數。

6、掌握一些統計的知識。能繪制條形統計圖和直線統計圖。

28

二、復習要求：

通過期末復習，讓學生對本冊教材內容進行系統的歸納整理，進一步掌握所學的

知識，使學生掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地

將所學的知識轉化為自身能力。同時，注重在復習階段溫故知新、拾遺補漏和提

優補差也是十分重要的’。

三、重點與難點：

1、熟練求平均數。兩位數的乘法和除法。理解乘法的計算律和商不變的規律。

2、能熟練的進行數的讀與寫。

3、熟練掌握圖形平移和旋轉，以及正確地辨別、方向和位置。

4、學會用正、負數來表示生活中的數據。

5、能熟練的看統計圖的數據，會繪制條形統計圖和直線統計圖。

四、課時安排：

1、認識更大的數……2課時

2、線與角……1課時

3、乘法……2課時

4、圖形的變換……1課時

5、除法……2課時

6、方向與位置……1課時

7、生活中的負數……1課時

四年級下冊數學期末復習計劃15

一、學生對知識掌握情況分析：

本冊內容中，學生對四則運算、運算定律中除乘法分配律外、統計、小數的意義

和性質都掌握得不錯，但運算定律中的乘法分配律和結合律很容易混淆，這不僅

僅是個別現象，這在接下來的復習中要予以重點對待；三角形的內容掌握也不夠

29

扎實，特別是對小數問題中的混合運算運算有相當一小部分的學生還沒有真正掌

握。這要作為復習過程中的難點來突破。

二、學生分析：

兩個班的學生在知識的接受上，呈現出兩極嚴重分化的現象，從數學考試中所出

現的問題也說明了這一點，學生的基礎不好，班中大部分學生學習是被動的，欠

缺靈活度。不過學生的思想還是好的，思想決定行動，只要老師在復習階段方法

得當，學生還是應該有一定進步的。

三、復習目標：

(1)、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、小數

的加法和減法、位置與方向、三角形、統計等知識，加深這些知識的理解，提高

對這些知識的掌握水平。

(2)、進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正

確計算三步以內的混合運算，并能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應用

數學知識和方法解決實際問題的能力。

(3)、進一步認識三角形的特征，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間

的關系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。

(4)、進一步認識小數的意義和性質，能比較小數的大小，進一步認識小數點

移動引起小數大小的變化規律；進一步掌握求一個小數的近似數的方法；進一步

掌握小數加減法和加減混合運算，能運用小數加減法解決日常生活中的實際問題。

(5)、進一步感受折線統計圖的特點、作用；能讀懂折線統計圖，能從折線統

計圖中獲取必要的信息、。

(7)、讓學生