人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《軸對(duì)稱》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材第82~83頁的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察圖形，體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，通過數(shù)一數(shù)對(duì)應(yīng)點(diǎn)到

對(duì)稱軸的距離，概括出軸對(duì)稱的性質(zhì)。

2.會(huì)畫出一個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半，掌握畫圖的方法和步驟：先

畫出幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，再連線。

3.讓學(xué)生在探究的過程中進(jìn)一步增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)展空間觀

念，培養(yǎng)審美觀念和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重難點(diǎn)：

體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，能在方格紙上畫出軸對(duì)稱圖形的另一半。

教具學(xué)具：

、多展體課件直尺剪紙

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：孩子們，請(qǐng)坐端，老師要請(qǐng)你們當(dāng)小裁判員了。幾只小動(dòng)物

在比美，看一看，是哪幾只小動(dòng)物吧？（展示對(duì)稱剪紙：蝴蝶、小蜜

蜂、孔雀、螃蟹）請(qǐng)孩子們判一判，誰最美？

生2：它們都很美為什么？（因?yàn)樗鼈兌际菍?duì)稱圖形）

師；什么樣的圖形是對(duì)稱圖形呢？（左右兩邊能夠完全重合的圖

形）說明：沿著一條直線對(duì)折，左右兩邊的圖形能夠完全重合，這樣

的圖形就是軸對(duì)稱圖形。這條折痕所在的直線就是它們的（對(duì)稱軸）

師:瞧！孩子們，這架對(duì)稱之美的飛機(jī)正向我們駛來，帶領(lǐng)我們

飛進(jìn)知識(shí)的海洋，這節(jié)課就讓我們一起來研究軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱之美

（板書課題：軸對(duì)稱）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱，探索軸對(duì)稱圖形的特征。

2、會(huì)在方格紙上按要求畫出軸對(duì)稱圖形的另一半。師讀，學(xué)生

明確。有沒有信心達(dá)標(biāo)？（有）孩子們，加油！（加油）

三、探索新知師：剛才欣賞了動(dòng)物的美，孩子們，要不要欣賞一下植

物的美？

師拿出具有代表性的植物一一松樹它是不是軸對(duì)稱圖形？（是）找生

驗(yàn)證它是軸對(duì)稱圖形（對(duì)折后，左右兩邊能夠完全重合）

1、探索軸對(duì)稱的特征

（1）找對(duì)稱點(diǎn)

師：為了便丁研究，畫出它的對(duì)稱軸。為了便丁發(fā)現(xiàn)，我們把這棵

松樹放在方格紙上

對(duì)稱軸

師：在軸對(duì)稱圖形中，不僅兩邊的圖形能夠完全重合，其實(shí)上面的

點(diǎn)也是重合的，如果這一點(diǎn)記作點(diǎn)D,這一點(diǎn)記作點(diǎn)D'（這兩點(diǎn)是對(duì)

稱點(diǎn)）在圖形中能找到這兩點(diǎn)嗎？（多媒體演示這兩點(diǎn)的位置）

連接這兩點(diǎn)，看一看，數(shù)一數(shù)，點(diǎn)D和點(diǎn)D，有什么關(guān)系？

生：點(diǎn)D和點(diǎn)D'到對(duì)稱軸的距離都是三格

師：還有這樣的對(duì)稱點(diǎn)嗎？指生上臺(tái)依次找到B、C、E點(diǎn)的對(duì)

稱點(diǎn)師出示點(diǎn)A（對(duì)稱軸上的點(diǎn)）生思考后，上臺(tái)指出并回答（還是

這個(gè)點(diǎn)）這樣的點(diǎn)還有F點(diǎn)

5：軸對(duì)稱直形中的對(duì)標(biāo)點(diǎn)有無數(shù)組，咱們找的這幾組都是特殊

的對(duì)稱點(diǎn)

（2）軸對(duì)稱冬形的特征

師生共同小結(jié)：（師板書）對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離都相等；連線

垂直于對(duì)稱軸。

2、利用特征，畫出軸對(duì)稱圖形的另一半出示例2要求：先獨(dú)立

思考，再小組討論，你想怎樣畫？找兩個(gè)小組代表試著說畫圖方法

師：根據(jù)同學(xué)的匯報(bào)，想必你們心中已經(jīng)有了自己的作圖方法,

現(xiàn)在開始作圖吧！（生畫圖，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)）展示兩個(gè)孩子作品

（一對(duì)一錯(cuò)）讓做對(duì)的孩子說一說畫圖方法為做錯(cuò)的孩子，師生共同

總結(jié)作圖方法：

1、找點(diǎn)2、定點(diǎn)3、連線

三、達(dá)標(biāo)練習(xí)

生畫完后，展示孩子作品，說畫法

選不同的對(duì)稱軸，畫出不同的軸對(duì)稱圖形，并展示不同的作品

卜卜小設(shè)計(jì)師：

要求：

自選對(duì)稱軸；

%、設(shè)計(jì)一個(gè)軸對(duì)

/稱圖稔

五、課堂小結(jié)

欣賞建筑、倒影中的對(duì)稱

師：不知不覺這節(jié)課就要接近尾聲了，相信孩子們都收獲滿滿,

誰來談一談你的收獲？（生說收獲）

六：作業(yè)布置

師：其實(shí)對(duì)稱之美中的美字就是一個(gè)粕對(duì)稱圖形（展示剪紙“美”

字）想一想，學(xué)過的數(shù)字、漢字與字母中，哪些是軸對(duì)稱圖形？

結(jié)束語：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望孩子們用心觀察，用心體會(huì)生

活中的對(duì)稱之美，好，孩子們